產業管理專業人才培養模式問題研究

摘 要：本文先分析了目前我國文化產業管理專業的現狀，發現了國內文化產業管理專業人才培養模式的問題，又針對這些問題，提出了相應的對策和建議，相信會對我國文化產業管理專業的建設有促進作用。

關鍵詞：文化產業；管理人才；培養模式

因為文化產業是自從21世紀，在全球范圍內興起的新型產業，所以，文化產業的發展壯大離不開優秀的專業人才。這時，高校就成為了文化產業管理專業人才培養的重要場所和方式。由于文化產業管理專業是剛成立不久的專業，所以存在許多問題亟待解決。

一、目前我國文化產業管理人才培養模式存在的問題

現在，我國雖然借鑒了國外把實踐和創新能力相結合的人才培養模式，包括美國、加拿大的基于能力培養的教學體系模式、德國的雙元制模式、新加坡的教學工廠模式和澳大利亞的技術和繼續教育體系模式等，但是我國的文化產業管理人才培養模式仍缺點重重：

1.人才培養的目的性不夠強。自從 2003 年教育部批準以來，我國文化產業管理專業已經在70 多家高校開始建立了，目前，是發展最快的專業之一。然而，就實際情況來看，很多高校專業人才培養的目的性不強，文化產業包含的內容過于魚龍混雜，范圍太寬泛，這就使得許多高校無法確定本專業的精準方向。即使名字都是文化產業管理專業，但不同高校對這一名字的看法卻不一樣。所以，如果學校對文化產業管理專業人才培養的目標都不明確的話，教師和學生就更找不到方向了。

2.理論教學比例過重，實踐教學無法開展。一直以來，我國的高等教育就存在這一問題。對于新興的文化產業管理專業來說，也難逃千篇一律的禁錮。高校容易忘記注意新興專業的不同特點，采用原有的要求，使得許多總是處于考核和晉級的雙重壓力里，只能把大部分時間用到課題研究和發表科研論文中。在實際教學時，由于實踐教學很花費時間，因此，許多教師就直接忽略了實踐教學，把實踐教學轉為理論教學。這樣就把理論教學的比重加大，使得實踐教學無法開展，學生也難以學到真正的經驗。

3.師資力量和專業發展不協調。第一點，由于我國開辦文化產業管理專業的時間還很短，大部分教師是從其它專業轉入文化產業管理專業的，所以，教師的知識和經驗還有待積累與提高；第二點，文化產業管理專業一個重視的是人才的實踐能力，如果專業課教師沒有豐富的相關從業經歷和實戰經驗，在實踐教學上就有很大困難。然而，現在許多專業教師或改行進入或剛畢業，實踐的經驗還很匱乏，導致教學的開展寸步難行。

二、文化產業管理專業人才培養模式的完善

1.以就業為根本，明確合理人才培養目的。建立人才培養模式的第一步是明確人才培養的目的。人才培養目的，顧名思義就是學校按照一定的人才培養要求，制定出一系列合理的人才培養方法、人才培養方向、人才培養方式和人才培養計劃等。又因為每個學校無論是硬件或是軟件上都存在著差異，所以不同學校的文化產業管理專業人才培養目的一定不同。這時，各高校就要根據自己學校的現有條件，努力發揮自己學校的優勢和特點，制定出特有的人才培養目標。在人才培養目標的制定過程中，要以就業為根本目的，站在實踐的基礎上。同時，還要有開放的思想，時刻與社會接軌，與經濟發展的要求同步，致力于為社會培養優秀的文化產業管理人才。

2.形成有效理念，制定合理的培養方案。我們需要形成有效的人才培養理念，以國家標準為基礎，再針對學校的辦學理念、專業分配、師資力量和學生條件等來制定培養方案，以形成百花齊放的局面。文化產業管理專業培養的是全方位的人才，他們不僅要懂經營、策劃和管理，還要有很強的獨立作能力、創新能力、社交能力、表達能力、鑒賞能力、實際操作能力、組織管理能力、信息技術和數字化技術應用與操作能力等。

3.完整師資隊伍的建構。任何教育行業，優秀的師資隊伍總是必不可少的。優秀的教師不僅有很豐富的專業理論知識，又有大量的實踐經驗。教師要樹立正確理念，多進行研究，專業課教師要有學科歸屬感，多開展項目研究工作，把握文化產業管理學科的專業問題和研究方法，把實踐經驗合理結合在教學中。

4.課程的安排要科學。文化產業管理專業的目的是培養實踐型人才，所以課程體系的安排要針對培養目的。通常的方法是安排互相滲透的課程，抓住課程之間的聯系，再重點通過實踐，培養學生的實踐能力，使學生具有獨立學習和理解專業技能的能力，并且能夠獨立完成工作和調配工作，最終使創新能力得到提高，達到全面發展的要求。

5.提高實踐教學的比例。文化產業管理專業的根本目的是把學生培養成為具有一定文化底蘊和藝術修養，了解文化藝術市場與管理的一般規律，具備相應組織管理及營銷策劃等實際能力的綜合性、應用型人才。對于文化產業管理專業來說，應將實踐教學環節納入專業教學體系當中，實踐性教學環節的課程建設，應求質保量，保證有足夠實踐教學時間，實踐性教學環節應貫穿整個培養過程。同時，擴大學校的開放度和社會化，加強校內實習基地建設，開展橫向聯系，與企業事業單位聯合辦學。除此之外，積極參與、策劃、組織各種藝術實踐活動，鼓勵學生參與教師的科研課題等，通過理論和實踐相結合，培養學生的創新精神和實踐能力，增強學生畢業后的適應能力。

三、結語

綜上所述，因為文化產業是很特殊的行業，無法采取一般的人才培養模式去培養文化產業管理專業人才。可以從以就業為根本，明確合理人才培養目的、形成有效理念，制定合理的培養方案、完整師資隊伍的建構、課程的安排要科學、提高實踐教學的比例等幾個方面去完善高校文化產業管理專業人才培養模式。

參考文獻：

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作者簡介：肖冬梅（1963- ），女，山東汶上人遼寧公安司法管理干部學院副教授，主要研究方向：心理學endprint