完善農村小學德育管理工作的策略分析

摘 要：農村小學生受外界環境和自身心理的影響，在德育方面很容易出現一些問題，因而，農村小學德育工作變得十分重要。結合小學德育工作發展現狀，具體分析怎樣有效開展農村小學德育管理工作，旨在更好地促進農村小學生健康成長。

關鍵詞：農村小學；德育管理；策略

德育管理是小學整體管理工作的重要組成部分，對小學生德育起著十分重要的作用，有著十分重要的現實意義。在農村教育的深化發展下，各農村學校加強了對德育工作的管理。但是從實際發展情況來看，農村小學德育教學存在一些問題，比如管理工作滯后，現代化建設發展、德育工作開展不全面等。為此，文章結合實際就如何完善農村小學德育管理工作進行策略分析。

一、農村小學德育管理工作發展現狀

（一）缺乏對德育工作的重視

農村小學院校在德育工作中普遍缺乏對德育管理的重視，教學的過程中片面追求升學率，德育工作成為應試教育的輔助工作，使得小學生在為人處世、人格培養等方面出現了空缺，嚴重影響了學生的身心健康發展。

（二）德育目標制定不科學

農村小學德育工作目標的樹立沒有考慮到學生的年齡特點、思維特點和認知發展規律，德育工作的開展不具有層次性和現實性。

（三）德育內容滯后

在新時代，農村小學生的思想觀念和價值觀等發生了深刻的變化，這個時候，農村小學德育如果仍然強調以往的利益導向和競爭經濟理論，將會不再適應社會發展需要，導致德育效果不理想。

（四）社會大環境對農村小學德育工作的制約

農村小學德育工作的開展不僅需要健康的內部環境，而且還需要和諧的外部環境。但是從現今社會的發展情況來看，德育所需的外部環境令人擔憂，拜金主義思想、利己主義思想等對農村小學德育工作的開展帶來了制約。

（五）家庭教育的缺失使農村小學德育工作開展困難

農村小學生的家長大多外出務工，平時在家的時間少，對孩子的關心較少，也沒有對孩子予以適當的德育。因而，農村小學生容易出現性格缺陷和不同程度的心理問題，在無形中加大了農村小學德育工作的難度。

二、完善農村小學德育管理的策略

（一）加強對農村小學德育管理的重視

針對現階段農村小學存在的重視智育、忽視德育的問題，需要農村小學德育管理工作人員加強對德育工作的重視。首先，農村小學德育工作要從學校管理層做起，加大對德育工作的宣傳力度。其次，農村小學可以通過多種渠道、多種方式宣傳德育工作。

（二）落實德育責任意識，加強對德育工作的管理

第一，實現德育工作的目標管理。農村小學德育工作的開展需要和學校發展實際結合，制定德育工作目標責任書，對德育工作的發展目標進行分解和量化處理。農村小學校長需要對學校德育工作開展實際情況進行檢查、反饋，結果公開。第二，落實德育工作責任制。校長負責編制德育考核工作計劃、組織、考評表格，通過收集各類材料來對農村小學德育工作的開展進行科學評價。第三，定期組織開展德育研討。農村小學院校需要定期組織召開德育研討工作會，讓教師各抒己見，發表自己對德育工作的認識，群策群力，從而更好地促進農村小學德育管理發展。

（三）拓展農村小學德育渠道

第一，充分發揮出德育課堂主渠道。農村小學德育工作的開展貫穿整個教學工作的始終，體現在教書育人的各個方面。特別是在小學思想品德課的教學中，需要教師仔細研究教材，充分把握教材的內容、結構，結合學生的學習特點和學習選擇適合的德育方法。第二，加強陣地建設，營造良好的德育育人環境。農村小學院校需要結合實際打造校園文化陣地，比如圖書閱覽室、課堂教育陣地等，通過文化陣地的建設來讓學生接受更好的德育。第三，開展豐富多樣的德育實踐活動。學?？梢越Y合實際，每周召開德育常規性活動，比如升旗儀式、“一二九長跑”等，通過不同主題活動的開展讓學生身臨其境地感受到德育熏陶。

（四）鼓勵學生開展自我管理

為了更好地促進小學德育管理發展，除了學校、社會、家庭等方面的努力，還需要積極鼓勵學生開展自我德育管理。農村小學院校在開展德育管理工作的時候需要注重尊重學生的學習主體性，將學生放在德育工作開展的主體位置上，通過積極引導和鼓勵來幫助學生樹立良好的思想道德觀念。

綜上所述，德育工作開展成效對小學生的健康成長有著十分重要的影響。特別是在農村地區，受個人因素和社會環境因素的影響，農村學校的小學生在學習生活中的德育普遍存在各種形式的問題，不利于小學生健康成長。為此，在新的歷史時期，需要農村小學教育人員加強對德育工作的重視，采取有針對性的方式開展農村小學德育，提升小學德育工作效果，從而更好地促進小學生成長發展。

參考文獻：

[1]邵莉.農村寄宿制小學德育管理的現實困境和突破路徑[D].天津師范大學，2016.

[2]丁介興.完善農村小學德育管理工作的對策[J].吉林教育，2016（32）：43.

作者簡介：馬世卓，男，漢族，中共黨員，本科學歷。2011年6月畢業于河西學院化學系，2011年9月參加工作，工作以來，兢兢業業。曾被評為鄉級“優秀教師”“先進教育工作者”。

編輯 張曉婧