高職院校建工專業實訓室建設存在的不足及其優化方案

【摘 要】高職院校作為培養高素質應用型人才的基地，如何提升高職生的職業能力必然是其教學過程的重要一環，尤其是建筑工程技術專業的學生，假使職業技術能力不強，必然使其職業生涯蒙上陰影。對此，專業實訓室建設顯得尤為重要，無疑是栽培高素質人才的關鍵所在。

【關鍵詞】高職院校；建工專業；實訓室建設；不足；優化方案

近年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，推動了房地產市場的興盛，產業的興旺必然助推人才的需求，尤其是高質量技能型人才的需求，以井噴式的狀態在增長，可謂是供不應求，致使一些高職院校紛紛開設建筑工程專業，以滿足市場的需要。

然不能忽略的是，建筑工程技術是一個技能性、實踐性極強的專業，學生必須要掌握“一技之長”方能踏上職場，否則后果不堪設想。對此，如何將“白紙般”的高職生培養成為專業性的建筑工程人才，成為了高職院校亟需解決的難題。毋庸置疑，提升建工專業高職生的技能水平，勢必離不開強大實訓室的支撐，只有通過實訓室的“仿真式”模式，才能提升高職生的專業經驗和素養，才能為其今后的職業生涯“保駕護航”。然如何建設一個規范化、科學化、實效性凸顯的建工實訓室，無疑是高職院校建工專業發展過程中必須解決的難題。本文正是基于此，探討當前高職院校建工實訓室建設中存在的不足，并根據自身經驗和研究，提出解決的方案，為高職院校建工實訓室建設的完善提供借鑒。

一、高職院校建工實訓室建設存在的不足

（一）生源不足，導致實訓室人均投入過大。高職類院校與普通本科院校相比，由于學歷層次上的差別，導致產生了生源不足的天然缺陷，這是由當前中國的教育體制造成的。一般而言，非專業性建工類高職院校僅能招收兩個班級左右的建筑工程技術專業的學生，約80人左右，由于招收的學生較少，導致實訓室建設時面臨資金的難題，即使獲得資金支持，實訓室的受益面也是較為窄的，存在著人均投入過大的不足。

（二）實訓室建設場地不足。當前高職院校普遍采取“工學結合”模式開展教學實踐，建設專業化的建工實訓室已然是形勢所需、發展所求，然專業化建工實訓室的建設不僅需要大量資金、場地面積也是極為龐大的。需要涵蓋認知實訓模塊、單項工程實操實訓功能模塊、產品質量驗收實訓模塊以及專業綜合實訓模塊等方面，以實現多功能實訓室的建設，但要涵蓋這些模式，至少需要數千平方米的建設面積，但對于高職院校而言，受國家層面上面幫扶少，以及各院系專業間的競爭，要建設一個標準化多功能實訓室顯然困難重重。

（三）實訓室建設水準與教學實踐“脫鉤”。近年來，建筑工程技術隨著房地產的興盛發展極為迅速，新技術的應用和更新周期變短，高職院校要培養高質量、高技能建筑工程人才，必須呼應這些變化。然由于實訓室建設受資金所困，導致實訓室設備更新極為緩慢，難以凸顯實訓室在培養人才過程中的優勢。如建筑工程測量中需要到的經緯儀，實際上已經被全站儀“淘汰”，但一些高職院校仍然使用經緯儀作為實訓工具。

二、高職院校建工實訓室建設的優化方案

針對高職院校建工實訓室建設中存在著的人均投入過大、場地不足、實訓設備與教學實踐脫節等等不足，必須拿出一套科學合理的優化方案，已彰顯實訓室在人才培養過程的“正能量”。

（一）以“工學結合”為依托，推進建工實訓室建設。“工學結合”是當前高職教育最為顯著的原則和特征，只有在教學過程中深入貫徹這一原則，才實現高職教育目標的根本所在。對此，在建工實訓室建設的過程中，必須嚴格按照高職生未來的工作崗位、性質和狀態，來仿真式模擬高職生的工作過程，以培養學生的專業實踐能力和綜合職業能力。基于此，建工實訓室建設勢必要涵蓋認知實訓模塊、單項工程實操實訓功能模塊、產品質量驗收實訓模塊以及專業綜合實訓模塊等等方面，讓學生通過在實訓室學習便能熟練建筑材料性能、建筑單項工程操作、建筑材料檢測、建筑工程測量、建筑成本核算等等關乎建筑工程的內容，從而奠定其職業拓展的厚實根基。

（二）科學規劃，建設多功能的建工實訓室。構建多功能、多用途建工專業實訓室是高職院校實訓室建設的必由之路，單一功能實訓室已然不能滿足市場對人才技能發展的需求，且利用效率較低，造成人力、物力、財力的浪費，與科學發展之理念相悖，對此，必須走功能多樣、用途廣泛的建工實訓室建設之路。然在多功能實訓室建設的過程中，必須做好科學規劃設計，必須要將認知實訓模塊、單項工程實操實訓功能模塊、產品質量驗收實訓模塊以及專業綜合實訓模塊等幾大模塊做好布局，涵蓋其中，當然，為了節省資金和場地面積，可以考慮將模塊中一些相似、相通的部分進行整合，如將項目經理部、工程技術部、成本核算部等進行合并，這樣可以有效凸顯科學規劃的內涵。

（三）校企合作，共建校企合作實訓室。針對當前高職院校實訓室建設中面臨的資金難題、設備陳舊不足，可以采用校企合作的模式，揚長避短，利用企業的雄厚資金和設備更新快的優勢，“以他人之長來補我之短”。校企合作的優勢在于，可以讓高職生更加貼近地了解到當前建筑工程業務中需要涉及到的設備、流程以及專業測量知識，將實訓過程轉化為社會生產過程，可以有效地擺脫以往教學實踐中的紙上談兵狀態，為學生提供一個零距離接觸建筑工程的機會，進而最大限度地提升高職生的工作經驗和職業能力。

三、結語

總之，高職院校在為全面建成小康社會培養高素質應用型人才的過程中，必須強化高職生的應用技能培養，而實訓室建設理應成為重中之重，尤其是建筑工程這樣專業性、技能性極強的專業，必須做好長遠規劃，從科學發展觀的理念入手，堅持把“好鋼用在刀刃上”，通過各種手段來建設多功能的建工實訓室，凸顯校企合作之優勢。唯有如此，才能真正體現高職教育之本質，才是高職生之福祉所在。

參考文獻

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[2] 于紅杰.建筑工程實訓基地建設的探索與實踐[J].漯河職業技術學院學報，2011（02）.

作者簡介：郭長媛（1984- ），女，本科，廣州番禺職業技術學院，研究方向：教學管理。endprint