高職院校學生政治素養提升研究

趙麗麗　李冰　高學艷

【摘 要】目前，高等職業院校學生已成為國家重要的人才資源，而作為高職院校來說，必須擔負起為國家培養高素質的技能型人才的重任，這不僅要求學校要加強學生專業知識的培養，還要加強學生思想政治教育，不斷提升學生的政治素養。只有具備較高的政治素養的大學生才能在政治是非面前具有堅定的政治立場，才能具有較強的政治鑒別能力，才能更好的響應祖國的號召，投身到社會主義現代化建設當中去。因此，加強學生的思想政治教育，不斷提升學生的政治素養已經成為我們亟待解決的問題。

【關鍵詞】政治素養；學生；人才

一、高職院校學生存在政治素養問題的原因

通過調查顯示，目前高職院校學生的政治素養的主流是好的，但有一部分學生存在著一些問題，如，政治認識不清、政治思想偏頗等問題。這些問題的產生是受多種因素影響的，它既受到政治、經濟、文化、社會等宏觀因素的影響，也受學校教育、家庭環境、傳媒、朋友、自身個性等微觀因素的影響。

（一）西方文化對我國傳統文化的沖擊

隨著改革開放的不斷深入，尤其是我國加入世界貿易組織以后，伴隨著雙方科技、經濟、信息交流的不斷擴展，西方的資本主義文化也不斷的滲透到中國。由于西方發達國家的政治、文化、經濟、科技等方面取得了較為矚目的成就，青年學生往往會被這些成就的表面所迷惑，從而會膚淺、片面的對西方政治文化做出判斷。縱然我國有著比較穩定和傳承性的政治文化，但也不可避免的受到它們的影響，從而使大學生政治素養的形成和發展受到了干擾。

（二）學生個體需求與社會共同理想的不平衡

我國社會的共同理想是實現共同富裕，但這一目標的實現不是一蹴而就的，是由點到面的。這需要社會的每一個成員都堅信共同的理想信念、團結一致、無私奉獻。但是，當前市場經濟在進行資源配置的過程中，出現了局部的不平衡，加之大學生思想還不夠成熟，有一部分大學生受到先富現象的刺激，使其追求個人利益的欲望進一步增強，從而變得更加功利，且把個人的成功和利益放到了理想信念的首位。這些學生在單純強調個人利益的驅使下，政治態度和動機變得不再端正，出現了自私和利己主義的政治作為。

（三）學生成長背景與家庭政治觀念的影響

家庭作為社會最基本構成單位，是孩子最早接受教育的場所，家庭的熏陶和父母對孩子的影響是最早的，也是最直接的。在對學生的調查中發現，有81%的學生來自農村或是鄉鎮，父母的教育程度基礎都是高中以下的學歷，而且政治面貌也顯示，學生的父母在政治方面并不積極。同時，由于目前的大學生都是在和平年代的背景下成長，其父母思考的更多的是孩子未來的發展，更多的是應試教育，缺乏對孩子文化品質、政治素養、意識觀念等方面的引導。因此，這些大學生從家庭渠道獲得政治素養培育影響的幾率較小，也導致大學生面對政治話題時雖有一定積極熱情，但實際參與的態度和行動明顯較弱。

（四）高校政治教育與社會發展不能同步

首先，高校的政治教育缺乏敏銳性，對大學生提出的熱點問題不能快速積極的應對。尤其是目前傳媒的發達，大學生可以多途徑快速的獲取信息，而有些老師卻相對滯后，而且對社會環境影響的敏銳度不夠，不能對大學生指出的熱點、難點問題進行深層次研究，致使對學生無從引導。其次，當前部分高職院校在政治教育中存在著很多的問題，例如教育內容枯燥，形式單調，手段僵化，甚至是單向的灌輸方式，導致教育有效率降低，這也影響了對學生政治素養的培養。

二、高職院校學生政治素養提升的對策

政治素養作為人的一種素養和能力，是后天培養和教育的結果。作為思想政治教育工作者，我們必須遵從“教育面向現代化，面向世界，面向未來”的教育原則出發，通過有效的途徑，著力培養和提高大學生的政治素養。

（一）充分發揮高校思想政治教育功能

1. 明確教育內容，提高大學生政治認知能力，并培養其社會責任感。高職院校在思想政治教育過程中，應該以理想信念教育為核心，以德育教育為基礎，以愛國主義教育為重點，以科學發展觀理論為依據，培養學生良好的思想道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，教育其要把個人的前途與祖國的命運聯系在一直，增強他們的社會責任感，為祖國的繁榮富強和民族的振興而努力奮斗。

2. 完善課程體系提升大學生政治理論水平。首先，通過高校系統的思想政治理論課程對大學生進行思想政治教育，使學生們從多個方面理解馬克思主義的基本觀點和立場，使他們樹立正確的政治方向，提升其政治理論水平。其次，開設通識教育課程，即素質教育課程。通過通識教育課程的開設，利用課程的靈活性，有針對性的對大學生開展政治觀教育，拓寬大學生政治視野，豐富他們的政治認識。最后，強化形勢與政策教育，通過國內、國際經濟和政治方針政策方面的教育，使學生在國家政策和政治問題面前能夠明辨是非，樹立正確的政治觀。

3.加強思想政治工作隊伍建設。輔導員作為思想政治教育工作者，高職院校應該進一步加強其隊伍建設，加強其業務培訓，提升其業務水平，特別是要把那些優秀的、有責任感的教師充實到思想政治教育隊伍中去，使這支隊伍更加的專業化、專職化。同時，要明確職責、完善制度，保證思想政治教育工作隊伍的待遇和工作條件，為建立一支業務能力強、素質高的思想政治教育工作隊伍而努力。

（二）不斷拓寬大學生的政治參與渠道

1.加大社會實踐力度，提高學生的政治參與能力。作為優化大學生思想政治素養有效平臺的社會實踐活動，可以讓大學生擁有更多的機會接觸社會、加深對社會的認識，能夠在實踐中了解黨的方針政策，從而樹立正確的奮斗目標。因此，我們應該高度重視大學生的社會實踐活動。開展如軍事訓練、生產實習等社會實踐活動，使學生們增加閱歷、開拓視野、熟悉政治規范，從而提高政治參與的能力。

2.拓寬志愿服務渠道，增強大學生政治實踐活力。首先，志愿服務作為學生社會實踐的重要途徑之一，我們應該不斷拓寬志愿服務的范圍，通過環境保護、法律援助、扶貧幫困等多種形式來增強大學生政治實踐活力。其次，隨著社會的發展，志愿服務意識在社會中起到的支撐作用日益突顯，所以，我們應該注重培養大學生的奉獻精神和志愿服務意識。endprint

3.正確引領網絡參政議政，拓寬大學生政治訴求渠道。隨著經濟和科技的迅猛發展，網絡已經成為大學生學習和生活中不可或缺的組成部分，具有較高科學文化素質的大學生們對政治參與有著很高的熱情，網絡可以使他們更方便、更快捷的表達他們的觀點和意愿。所以，我們應該重視網絡這一重要渠道，引導大學生積極的參與政治。首先，應該避免互聯網對大學生對政治的正確認知的干擾。在互聯網中，很多信息良莠不齊，而部分大學生的政治認知能力有限，很難認清哪些是真實的、正確的信息，致使大學生被誤導，出現錯誤的政治表達行為。其次，應加強政府的電子政務建設，進一步推進其網絡職能。政府部門在政務信息公開的基礎上應該開辟宣傳教育專欄，將國家的政策法規、政府行政機關的職能、網絡參政方式予以公示，為大學生獲取參政渠道提供便利。

（三）營造有利于大學生政治素養提升的成長環境

馬克思曾經指出：“人創造環境，同樣，環境也創造人”。在這種雙向的“創造”中，環境對大學生政治素養的提升起著至關重要的作用。因此，我們應該為大學生政治素養的提高營造出良好的成長環境。首先，高職院校應該營造良好的校園文化環境，為學生良好政治素養的養成提供一個好的成長成才環境。校園文化是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性，學校可以通過開展學術、科研、講座、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，營造健康高雅、文明向上的校園文化氛圍，弘揚民族精神，堅定學生理想信念，培養他們的愛國情操和奉獻精神，實現用健康的校園文化環境和傳統文化的基因陶冶人、培養人、成就人的目標。

（四）有效利用資源，充分發揮黨團組織政治優勢

首先，高職院校應該充分利用紅色資源，用紅色資源吸引、感召大學生，增強他們對黨和祖國的熱愛之情，以及為中華民族偉大復興而奮斗的責任感。其次，充分發揮黨團組織的力量，堅持以黨建帶團建，把加強團的建設作為黨建的重要任務，構建以共青團為核心，學生會、學生社團為兩翼的青年工作格局。將黨的方針、路線、政策貫穿于黨團組織活動中去，強化大學生對黨執政的信心和支持力度，提升大學生對執政黨的政治認同。

總之，大學生政治素養的高低是學校人才培養水平的一個重要標志。高職院校要站在培養社會主義現代化建設所需合格人才的高度加大高職學生政治素養，并加大思想政治工作力度， 讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極投身到社會主義現代化的建設大潮之中，為實現中華民族的偉大復興貢獻出應有的力量。

基金項目：本論文是秦皇島職業技術學院2013年度思想政治教育科研規劃課題“高職院校學生政治素養提升研究”的研究成果。編號：Sz201301。endprint