西安民辦高校大學生心理健康狀況調查

楊蕾

【摘 要】本研究通過SCL-90量表和自編問卷，對西安部分民辦高校3632名大學生的心理健康狀況進行調查，結果表明，西安民辦高校大學生的整體心理健康狀況不容樂觀，在不同性別、不同來源、不同年級的學生中均有不同的心理問題呈現。因而，充分利用在大學時期學生性格的可塑性特點，積極發掘有效的心理健康教育，幫助民辦高校大學生優化心理素質，進一步提高他們的心理健康水平，這是一項義不容辭的重要任務。

【關鍵詞】西安；民辦高校；大學生；心理健康

作為一個特殊群體，民辦高校大學生在完善自我、走向成熟的大學時期，由于社會認同等復雜因素，容易產生多種心理困擾與沖突。因而，提高大學生心理素質是一項非常重要的任務。本次研究試圖通過對西安部分民辦高校大學生心理健康問題的調查，了解西安民辦大學生的心理健康狀況，為預防各種心理問題的發生、有針對性地進行心理健康教育提供科學依據和可操作方案。

一、對象與方法

（一）調查對象

本次調查針對西安民辦高校的大學生，樣本選自西安三所主要民辦高校，按不同年級隨機抽取學生進行調查。分兩部分進行，一是使用癥狀自評量表（Symptom Checklist SCL-90）進行測量；二是使用自編問卷進行針對性調查。

參加測試的共有3632人，其中大專生1773人，占參評人數的48.82%，本科生1859人，占參評的51.18%；男生1318人，占參評的36.29%，女生2314人，占參評人數的63.99%；大城市生源203人，占參評人數的5.59%，中小城市生源627人，占參評人數的17.26%，小城鎮生源544人，占參評人數的14.98%，農村生源2221人，占參評人數的61.15%；其他不確定人數員有37人，占總參評人數的1.02%。

調查中發放問卷共計3000份，收回有效問卷2835份，回收率達94.5%。

（二）調查方法

采用SCL-90量表和自編問卷，以無記名方式進行，要求被試者依據自己的真實情況，填寫測評量表，并對問卷中的每個問題做出獨立回答，在現場回收問卷。之后，問卷數據資料全部輸入信息庫，用EXCEL軟件進行統計分析。

二、測試結果

（一）大學生心理健康狀況的總體情況

從測試結果來看，本次測試對象排在前三位的是抑郁、焦慮和自卑。

（二）測試結果分類進行心理健康狀況比較

1. 不同類別學生的心理健康狀況

2. 不同專業學生的心理健康狀況

理工類與文史類學生在軀體化、社交退縮、性心理障礙、偏執、強迫和精神病傾向因子上存在顯著性差異，文化藝術類與文史類學生在12個因子上都存在顯著性差異，文化藝術類與理工類學生在12個因子上也存在顯著性差異。

3. 不同年級學生SCL-90得分F檢驗

不同年級學生的心理健康水平存在差異，新生的心理健康水平比畢業生的心理健康水平低。

4. 不同來源學生的心理健康狀況

三、分析

本調查結果表明，西安民辦高校大學生的心理癥狀檢出率較高，SCL-90的各個因子分別明顯高于中國常模水平，這說明西安民辦高校大學生的心理健康狀況普遍偏低。從心理健康狀況的t 檢驗中可以看出，男女學生在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、依賴、精神病性因子上有顯著性差異，在社交攻擊、沖動因子上存在輕微差異，而在偏執和強迫因子上不存在顯著性差異。大專生與本科生在十二個因子方面沒有顯著差異。不同專業的學生在軀體化、社交退縮、性心理障礙、偏執、強迫和精神病傾向等因子上存在顯著性差異。不同來源的學生在焦慮、自卑、社交退縮、社交攻擊、強迫及沖動因子上存在顯著性差異。

而結合問卷調查結果來看，學生心理癥狀受日常學習生活環境的影響較大，而心理困擾源主要來自擇業與就業壓力、自我管理困境、人際交往障礙、學業壓力、情感問題等方面，大一學生在這幾方面的心理癥狀尤為鮮明。這是因為，隨著社會的不斷進步，整體對人才需求的質量要求也在不斷提高，使得大學生甫入校園就背上了沉重的心理壓力，這是心理問題的根源，也是大學生心理疾病不斷攀升的主要原因。而民辦高校大學生作為飽受社會歧視的一大群里，其內心的焦慮感更為強烈。社會的批評性評價帶來的對未來職業生活的恐懼籠罩在整個民辦高校大學生活期間，如果得不到很好的處理，就會造成嚴重的群體性心理危機。

參考文獻

[1] 汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版）[M].北京：中國心理衛生雜志社，1999.

[2] 馬建青.我國大學生心理健康10年研究得失探析[J].中國心理衛生，1998，12（1）.

[3] 吳國華.生活事件因素對青年學生心理健康水平影響的探討[J].中國公共衛生，2000，16（1）.

[4] 李晶，李波，周存良.不同年級大學生心理健康狀況及其影響因素的調查[J].濟寧醫學院學報，2001，24（4）.endprint

【摘 要】本研究通過SCL-90量表和自編問卷，對西安部分民辦高校3632名大學生的心理健康狀況進行調查，結果表明，西安民辦高校大學生的整體心理健康狀況不容樂觀，在不同性別、不同來源、不同年級的學生中均有不同的心理問題呈現。因而，充分利用在大學時期學生性格的可塑性特點，積極發掘有效的心理健康教育，幫助民辦高校大學生優化心理素質，進一步提高他們的心理健康水平，這是一項義不容辭的重要任務。

【關鍵詞】西安；民辦高校；大學生；心理健康

作為一個特殊群體，民辦高校大學生在完善自我、走向成熟的大學時期，由于社會認同等復雜因素，容易產生多種心理困擾與沖突。因而，提高大學生心理素質是一項非常重要的任務。本次研究試圖通過對西安部分民辦高校大學生心理健康問題的調查，了解西安民辦大學生的心理健康狀況，為預防各種心理問題的發生、有針對性地進行心理健康教育提供科學依據和可操作方案。

一、對象與方法

（一）調查對象

本次調查針對西安民辦高校的大學生，樣本選自西安三所主要民辦高校，按不同年級隨機抽取學生進行調查。分兩部分進行，一是使用癥狀自評量表（Symptom Checklist SCL-90）進行測量；二是使用自編問卷進行針對性調查。

參加測試的共有3632人，其中大專生1773人，占參評人數的48.82%，本科生1859人，占參評的51.18%；男生1318人，占參評的36.29%，女生2314人，占參評人數的63.99%；大城市生源203人，占參評人數的5.59%，中小城市生源627人，占參評人數的17.26%，小城鎮生源544人，占參評人數的14.98%，農村生源2221人，占參評人數的61.15%；其他不確定人數員有37人，占總參評人數的1.02%。

調查中發放問卷共計3000份，收回有效問卷2835份，回收率達94.5%。

（二）調查方法

采用SCL-90量表和自編問卷，以無記名方式進行，要求被試者依據自己的真實情況，填寫測評量表，并對問卷中的每個問題做出獨立回答，在現場回收問卷。之后，問卷數據資料全部輸入信息庫，用EXCEL軟件進行統計分析。

二、測試結果

（一）大學生心理健康狀況的總體情況

從測試結果來看，本次測試對象排在前三位的是抑郁、焦慮和自卑。

（二）測試結果分類進行心理健康狀況比較

1. 不同類別學生的心理健康狀況

2. 不同專業學生的心理健康狀況

理工類與文史類學生在軀體化、社交退縮、性心理障礙、偏執、強迫和精神病傾向因子上存在顯著性差異，文化藝術類與文史類學生在12個因子上都存在顯著性差異，文化藝術類與理工類學生在12個因子上也存在顯著性差異。

3. 不同年級學生SCL-90得分F檢驗

不同年級學生的心理健康水平存在差異，新生的心理健康水平比畢業生的心理健康水平低。

4. 不同來源學生的心理健康狀況

三、分析

本調查結果表明，西安民辦高校大學生的心理癥狀檢出率較高，SCL-90的各個因子分別明顯高于中國常模水平，這說明西安民辦高校大學生的心理健康狀況普遍偏低。從心理健康狀況的t 檢驗中可以看出，男女學生在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、依賴、精神病性因子上有顯著性差異，在社交攻擊、沖動因子上存在輕微差異，而在偏執和強迫因子上不存在顯著性差異。大專生與本科生在十二個因子方面沒有顯著差異。不同專業的學生在軀體化、社交退縮、性心理障礙、偏執、強迫和精神病傾向等因子上存在顯著性差異。不同來源的學生在焦慮、自卑、社交退縮、社交攻擊、強迫及沖動因子上存在顯著性差異。

而結合問卷調查結果來看，學生心理癥狀受日常學習生活環境的影響較大，而心理困擾源主要來自擇業與就業壓力、自我管理困境、人際交往障礙、學業壓力、情感問題等方面，大一學生在這幾方面的心理癥狀尤為鮮明。這是因為，隨著社會的不斷進步，整體對人才需求的質量要求也在不斷提高，使得大學生甫入校園就背上了沉重的心理壓力，這是心理問題的根源，也是大學生心理疾病不斷攀升的主要原因。而民辦高校大學生作為飽受社會歧視的一大群里，其內心的焦慮感更為強烈。社會的批評性評價帶來的對未來職業生活的恐懼籠罩在整個民辦高校大學生活期間，如果得不到很好的處理，就會造成嚴重的群體性心理危機。

參考文獻

[1] 汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版）[M].北京：中國心理衛生雜志社，1999.

[2] 馬建青.我國大學生心理健康10年研究得失探析[J].中國心理衛生，1998，12（1）.

[3] 吳國華.生活事件因素對青年學生心理健康水平影響的探討[J].中國公共衛生，2000，16（1）.

[4] 李晶，李波，周存良.不同年級大學生心理健康狀況及其影響因素的調查[J].濟寧醫學院學報，2001，24（4）.endprint

【摘 要】本研究通過SCL-90量表和自編問卷，對西安部分民辦高校3632名大學生的心理健康狀況進行調查，結果表明，西安民辦高校大學生的整體心理健康狀況不容樂觀，在不同性別、不同來源、不同年級的學生中均有不同的心理問題呈現。因而，充分利用在大學時期學生性格的可塑性特點，積極發掘有效的心理健康教育，幫助民辦高校大學生優化心理素質，進一步提高他們的心理健康水平，這是一項義不容辭的重要任務。

【關鍵詞】西安；民辦高校；大學生；心理健康

作為一個特殊群體，民辦高校大學生在完善自我、走向成熟的大學時期，由于社會認同等復雜因素，容易產生多種心理困擾與沖突。因而，提高大學生心理素質是一項非常重要的任務。本次研究試圖通過對西安部分民辦高校大學生心理健康問題的調查，了解西安民辦大學生的心理健康狀況，為預防各種心理問題的發生、有針對性地進行心理健康教育提供科學依據和可操作方案。

一、對象與方法

（一）調查對象

本次調查針對西安民辦高校的大學生，樣本選自西安三所主要民辦高校，按不同年級隨機抽取學生進行調查。分兩部分進行，一是使用癥狀自評量表（Symptom Checklist SCL-90）進行測量；二是使用自編問卷進行針對性調查。

參加測試的共有3632人，其中大專生1773人，占參評人數的48.82%，本科生1859人，占參評的51.18%；男生1318人，占參評的36.29%，女生2314人，占參評人數的63.99%；大城市生源203人，占參評人數的5.59%，中小城市生源627人，占參評人數的17.26%，小城鎮生源544人，占參評人數的14.98%，農村生源2221人，占參評人數的61.15%；其他不確定人數員有37人，占總參評人數的1.02%。

調查中發放問卷共計3000份，收回有效問卷2835份，回收率達94.5%。

（二）調查方法

采用SCL-90量表和自編問卷，以無記名方式進行，要求被試者依據自己的真實情況，填寫測評量表，并對問卷中的每個問題做出獨立回答，在現場回收問卷。之后，問卷數據資料全部輸入信息庫，用EXCEL軟件進行統計分析。

二、測試結果

（一）大學生心理健康狀況的總體情況

從測試結果來看，本次測試對象排在前三位的是抑郁、焦慮和自卑。

（二）測試結果分類進行心理健康狀況比較

1. 不同類別學生的心理健康狀況

2. 不同專業學生的心理健康狀況

理工類與文史類學生在軀體化、社交退縮、性心理障礙、偏執、強迫和精神病傾向因子上存在顯著性差異，文化藝術類與文史類學生在12個因子上都存在顯著性差異，文化藝術類與理工類學生在12個因子上也存在顯著性差異。

3. 不同年級學生SCL-90得分F檢驗

不同年級學生的心理健康水平存在差異，新生的心理健康水平比畢業生的心理健康水平低。

4. 不同來源學生的心理健康狀況

三、分析

本調查結果表明，西安民辦高校大學生的心理癥狀檢出率較高，SCL-90的各個因子分別明顯高于中國常模水平，這說明西安民辦高校大學生的心理健康狀況普遍偏低。從心理健康狀況的t 檢驗中可以看出，男女學生在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、依賴、精神病性因子上有顯著性差異，在社交攻擊、沖動因子上存在輕微差異，而在偏執和強迫因子上不存在顯著性差異。大專生與本科生在十二個因子方面沒有顯著差異。不同專業的學生在軀體化、社交退縮、性心理障礙、偏執、強迫和精神病傾向等因子上存在顯著性差異。不同來源的學生在焦慮、自卑、社交退縮、社交攻擊、強迫及沖動因子上存在顯著性差異。

而結合問卷調查結果來看，學生心理癥狀受日常學習生活環境的影響較大，而心理困擾源主要來自擇業與就業壓力、自我管理困境、人際交往障礙、學業壓力、情感問題等方面，大一學生在這幾方面的心理癥狀尤為鮮明。這是因為，隨著社會的不斷進步，整體對人才需求的質量要求也在不斷提高，使得大學生甫入校園就背上了沉重的心理壓力，這是心理問題的根源，也是大學生心理疾病不斷攀升的主要原因。而民辦高校大學生作為飽受社會歧視的一大群里，其內心的焦慮感更為強烈。社會的批評性評價帶來的對未來職業生活的恐懼籠罩在整個民辦高校大學生活期間，如果得不到很好的處理，就會造成嚴重的群體性心理危機。

參考文獻

[1] 汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版）[M].北京：中國心理衛生雜志社，1999.

[2] 馬建青.我國大學生心理健康10年研究得失探析[J].中國心理衛生，1998，12（1）.

[3] 吳國華.生活事件因素對青年學生心理健康水平影響的探討[J].中國公共衛生，2000，16（1）.

[4] 李晶，李波，周存良.不同年級大學生心理健康狀況及其影響因素的調查[J].濟寧醫學院學報，2001，24（4）.endprint