《綠色的畫》課例研究

韓芹

摘 要： 本文結(jié)合《綠色的畫》一課，以“造型·表現(xiàn)”為主要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解原色調(diào)配的顏色，使學(xué)生對(duì)畫面構(gòu)成特別的藝術(shù)效果有更直觀的感受。

關(guān)鍵詞： 原色調(diào)配 欣賞 搭配

教材分析：《綠色的畫》以“造型·表現(xiàn)”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)綠色及色相的基礎(chǔ)上，了解兩種原色調(diào)配而成的顏色叫間色。通過音樂欣賞，啟發(fā)和感受綠色清凈、涼爽的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解不同深淺的綠色主色調(diào)表現(xiàn)的程度變化，使學(xué)生基本能根據(jù)要表現(xiàn)的內(nèi)容有選擇地在主色調(diào)基礎(chǔ)上進(jìn)行深淺搭配，能以綠色為主繪制一幅畫，進(jìn)一步使畫面構(gòu)成特別的藝術(shù)效果。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)原色與間色之間的關(guān)系，明確綠色畫的特點(diǎn)，通過理性的思維過程進(jìn)行有秩序地創(chuàng)作，表現(xiàn)出具有綠色特點(diǎn)的畫。2.通過音樂的欣賞，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生了解綠色的色彩感情，提高色彩欣賞水平。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩及色彩原理的感悟能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感知綠色畫的美感，知道綠色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，選擇綠色主色調(diào)，根據(jù)主色調(diào)進(jìn)行深淺對(duì)比，突出主題，豐富畫面，充分表現(xiàn)內(nèi)心感受。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件，音樂三首，學(xué)生進(jìn)教室時(shí)播放歌曲《春天在哪里》；學(xué)生：每人一盒油畫棒、水彩筆、一張作業(yè)紙。

教學(xué)過程：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的音樂走進(jìn)教室。

一、在音樂氛圍中，用“聰”字間接導(dǎo)入

師：今天教室里來了許多老師，聽說我們班的同學(xué)都很聰明，想來見識(shí)一下，那你們能告訴我“聰”字怎么寫嗎？（左邊一個(gè)耳，上面兩只眼，中間一張嘴，下面用上心。）你們想變得更聰明嗎？那上課時(shí)，用耳朵認(rèn)真聽，用眼睛仔細(xì)看，用嘴大聲說，回答問題要用心。同學(xué)們能做到嗎？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生上課熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為認(rèn)真聽課做鋪墊。

師：老師考考你，剛才進(jìn)教室時(shí)聽到了什么音樂？（春天在哪里。）讓我們走進(jìn)春天，尋找春天的顏色，在色彩的王國里有三位老祖宗，他們是誰？（紅、黃、藍(lán)。）春天里出現(xiàn)的最多的顏色是什么？（綠色。）

教學(xué)意圖：借助音樂和圖片啟發(fā)聯(lián)想，通過提問進(jìn)一步復(fù)習(xí)色彩舊知，回憶三原色相關(guān)知識(shí)。

（教師出示課題：《綠色的畫》。）

二、講授新知

1.色彩知識(shí)

師：你們想知道綠色是怎么變出來的嗎？（老師播放視頻：用黃色和藍(lán)色調(diào)成綠色的錄像。）

錄像一：綠色由等量的黃和等量的藍(lán)調(diào)合成，并介紹間色是由兩種原色調(diào)成的。

錄像二：淺綠色的調(diào)制過程。黃顏料偏多藍(lán)顏料偏少，調(diào)和成淺綠色。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生直觀感受綠色的調(diào)制過程，對(duì)色彩變化充滿好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，便于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握。

2.在音樂中感受色彩

老師先播放單一畫面讓學(xué)生談一談感受，然后再配上班得瑞的《晨曲》，讓學(xué)生再次欣賞，并談一談感受，你想到了什么？

問題一：看到綠色的畫面你有什么感受？問題二：聽音樂進(jìn)一步體會(huì)綠色帶給你的感受？

（生：涼爽、清新、寧靜，老爺爺在打太極，有人在吹簫等。）

設(shè)計(jì)意圖：通過音樂啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、體會(huì)綠色帶來的美感。

3.在作品中感悟色彩

師：大自然用綠色把春天裝扮得如此美麗，那么藝術(shù)家們是如何使用綠色的？

（1）欣賞大師作品

師：綠色的畫是完全用綠色畫的嗎？在綠色的畫中，我們還能用其他顏色嗎？

設(shè)計(jì)意圖：借助莫奈的作品，啟發(fā)學(xué)生知道綠色的畫是以綠色為主色調(diào)的。

（2）欣賞學(xué)生作品

師：這些畫在色彩上有什么共同之處？綠色的畫里還有其他顏色嗎？（生：都是以綠色為主，有少量的其他顏色。）

設(shè)計(jì)意圖：通過視覺欣賞感受綠色畫的特別之美，為學(xué)生創(chuàng)作帶來靈感、拓寬思路。

三、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)

作業(yè)要求：（1）畫一幅以綠色為主的畫。（2）注意色彩的對(duì)比。

設(shè)計(jì)意圖：播放班得瑞的《晨曲》，讓學(xué)生在寧靜的音樂中創(chuàng)作。

四、展示、講評(píng)作業(yè)

談一談畫面內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說一說作品好在哪里。

五、課后拓展

配樂欣賞：課件播放學(xué)生熟悉的校園的照片，邊欣賞邊聽。

師：綠是生命的顏色，綠是環(huán)保的顏色，有了綠色便有了清新的空氣，有了綠色便有了健康的生命，有了綠色便有了我們美麗的校園。創(chuàng)建綠色校園靠我們身邊的每一個(gè)人。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從身邊做起，把我們的校園建設(shè)得更綠色、更美麗，能做到嗎？

六、教學(xué)反思

《綠色的畫》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于通過緊密聯(lián)系實(shí)際生活和動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)綠色，感知以綠色為主的畫面帶給人們的不同美感，了解與其相關(guān)的其他顏色，并學(xué)習(xí)利用一種主要顏色表現(xiàn)畫面的簡(jiǎn)單方法。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，同時(shí)借助音樂為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受、一種娛樂。

首先用圖畫引入，激發(fā)審美期待，利用充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，利用多媒體復(fù)習(xí)以前的知識(shí)點(diǎn)，以吸引學(xué)生的視線，使他們進(jìn)入情境，同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在觀看色彩示范視頻中讓他們自己觀察色彩變化，直觀又生動(dòng)。其次借助音樂啟發(fā)學(xué)生體會(huì)綠色之美，通過對(duì)綠色的感受適時(shí)讓學(xué)生討論生活中的綠色。接著課件展示，讓學(xué)生在音樂中欣賞大量綠色的畫。

本課的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過欣賞大師作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受的能力，并在欣賞中獲得新方法、新思路，最后展示創(chuàng)作過程。教學(xué)評(píng)價(jià)采用自評(píng)為主、互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。