美術(shù)興趣持久性現(xiàn)狀分析

喬萍

一、調(diào)查發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)狀分析

近日我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)興趣持久性問(wèn)卷調(diào)查：

1.你在課余時(shí)間有報(bào)課外班嗎？A.一個(gè)都沒(méi)有？搖？搖B.兩個(gè)或更多

2.請(qǐng)勾出你報(bào)的課外班（寫(xiě)作與閱讀、奧數(shù)、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器、其他）

3.你所報(bào)的課外班是：A.自己喜歡報(bào)的？搖？搖B.不喜歡也得報(bào)的

4.一天中，你大約能有多少時(shí)間自己安排，做自己喜歡的事。

A.以分鐘為單位？搖？搖B.一小時(shí)以?xún)?nèi)？搖？搖C.一小時(shí)以上

5.說(shuō)心里話，你對(duì)目前每天的學(xué)習(xí)生活方式、節(jié)奏感覺(jué)是

A.幸福、充實(shí)的？搖？搖B.苦中有樂(lè)？搖？搖C.痛苦無(wú)奈？搖？搖D.其他

6.你有過(guò)很投入地做某件事？A.有過(guò)？搖？搖B.沒(méi)有

7.在美術(shù)課上經(jīng)常不帶美術(shù)用具嗎？A.經(jīng)常？搖？搖B.偶爾？搖？搖C.幾乎不帶

8.如果時(shí)間由你自己安排，你會(huì)想到畫(huà)畫(huà)或做做小制作嗎？

A.一定會(huì)的？搖？搖B.看心情？搖？搖C.絕對(duì)不會(huì)？搖？搖D.其他

9.在課余時(shí)間你會(huì)捧著某科目的課本愛(ài)不釋手嗎？

A.會(huì)的，是（？搖？搖）科目？搖？搖B.偶爾會(huì)？搖？搖C.絕對(duì)不會(huì)

10.你在美術(shù)課上通常是什么樣的心理狀態(tài)？

A.積極地、快樂(lè)地參與美術(shù)活動(dòng)？搖？搖B.完成作業(yè)，交差而已

11.家長(zhǎng)會(huì)過(guò)問(wèn)你在美術(shù)課上的情況嗎？A.會(huì)？搖？搖B.偶爾？搖？搖C.從來(lái)沒(méi)有

12.學(xué)校新設(shè)一門(mén)主科，你會(huì)選擇 A.品德？搖？搖B.美術(shù)？搖？搖C.音樂(lè)？搖？搖D.其他

調(diào)查分析：74%的學(xué)生目前為止有堅(jiān)持下來(lái)的興趣愛(ài)好，5%的學(xué)生目前沒(méi)有興趣愛(ài)好；21%的學(xué)生興趣愛(ài)好沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。據(jù)談話、觀察進(jìn)一步了解，74%的學(xué)生要“擠時(shí)間”發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，26%的學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到孩子能很好地完成學(xué)校教師布置的作業(yè)已經(jīng)很好了。

二、影響學(xué)生美術(shù)興趣持久性的因素

1.家長(zhǎng)的功利性

近年來(lái)，多數(shù)學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班（特長(zhǎng)班）的熱潮一浪高過(guò)一浪，少的參加一兩個(gè)班，多的甚至達(dá)四五個(gè)班。寫(xiě)作與閱讀、國(guó)學(xué)、奧數(shù)、英語(yǔ)等之類(lèi)的班是深受家長(zhǎng)喜愛(ài)的必報(bào)班。學(xué)生在高強(qiáng)度的知識(shí)學(xué)習(xí)下，課余還必須參加各種特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，如畫(huà)畫(huà)、鋼琴、足球等，失去了輕松和歡樂(lè)。孩子們無(wú)奈地傾訴：“寫(xiě)作與閱讀、奧數(shù)這些課外班是爸爸媽媽說(shuō)必須報(bào)的，其實(shí)我一點(diǎn)都不喜歡?！薄皨寢屨f(shuō)瞎畫(huà)什么畫(huà)？有時(shí)間做幾道奧數(shù)競(jìng)賽題多有意義！”“爸爸說(shuō)要想踢足球就得答應(yīng)報(bào)英語(yǔ)班的條件！”“媽媽說(shuō)多一門(mén)手藝多一條路，因此我得每天練琴！”……爸爸說(shuō)，媽媽說(shuō)，什么時(shí)候讓孩子說(shuō)了算？我們通常不問(wèn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，不問(wèn)這些知識(shí)是否與學(xué)生的精神生命相關(guān)，而只在乎考試是否用到。在這樣一個(gè)只有數(shù)字符號(hào)，只有文字堆砌的世界中，學(xué)生勢(shì)必體會(huì)不到教育的溫馨和生活的詩(shī)意，幸福感不強(qiáng)。

2.繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

孩子們從入學(xué)的第一天起，就開(kāi)始了課堂上被“軟禁”在不足一平方米的座位上重復(fù)著以“聽(tīng)老師講、猜謎似的回答老師的問(wèn)題、完成作業(yè)（書(shū)面、口頭的，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、拓展的，《黃岡》、《典中點(diǎn)》、《沖刺100》……）經(jīng)歷“過(guò)陷阱般”的考試……”為主的學(xué)習(xí)生涯。從早上到晚上，從校內(nèi)到校外，從周一到周五再到雙休日，從一年級(jí)到六年級(jí)……日復(fù)一日，年復(fù)一年，背著書(shū)包、樂(lè)器風(fēng)雨無(wú)阻地奔走在學(xué)校與家的路上。一個(gè)小學(xué)生平常的一天中，大約能有多少時(shí)間自己安排，做自己喜歡的事？是以分鐘為單位？一小時(shí)以?xún)?nèi)？一小時(shí)以上？如此作息時(shí)間使學(xué)生幾乎沒(méi)有休息和娛樂(lè)的時(shí)間，沒(méi)有自主支配的時(shí)間，睡眠嚴(yán)重不足，降低課堂學(xué)習(xí)效率。出于升學(xué)的壓力、父母的強(qiáng)烈要求下參加的興趣班，使學(xué)生從小就放棄了自主選擇權(quán)，做自己不喜歡的事，只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，做自己喜歡的事，才能事半功倍。

三、建議與措施

1.學(xué)校支持落到實(shí)處

學(xué)校辦學(xué)絕不能把目標(biāo)定為向高一級(jí)學(xué)府輸送人才，更要重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。在嚴(yán)格習(xí)慣管理的同時(shí)，應(yīng)對(duì)在某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生盡可能提供機(jī)會(huì)，這些學(xué)生受到學(xué)校的特別關(guān)照，獲得極大的自由活動(dòng)空間，使智能得到充分發(fā)展。

2.給孩子足夠的課余時(shí)間

教師向課堂要效率要做到精講、精練，避免題海，避免學(xué)生做不必要的重復(fù)勞動(dòng)。保證低年級(jí)學(xué)生不帶任何作業(yè)回家，中年級(jí)學(xué)生有少量作業(yè)（不超過(guò)三十分鐘），高年級(jí)學(xué)生完成家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。除此之外，我們還應(yīng)該教會(huì)孩子有效利用時(shí)間。

3.選擇興趣愛(ài)好是孩子自己的事

家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)在安排學(xué)生課余生活時(shí)要征求學(xué)生的自我意愿，從學(xué)生自我需要出發(fā)，允許學(xué)生在合理基礎(chǔ)上自主安排。當(dāng)我們把權(quán)利給予孩子的時(shí)候，就要相信孩子能自覺(jué)履行義務(wù)，只有建立在平等協(xié)商、自我選擇基礎(chǔ)上的指導(dǎo)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

真正的素質(zhì)教育培養(yǎng)的人是有激情且有能力追求幸福生活的人，真正全面發(fā)展的學(xué)生個(gè)體能夠與社會(huì)、與他人建立協(xié)調(diào)的共處關(guān)系，真正的教育服務(wù)于人的終極目標(biāo)而不違背人性。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，更應(yīng)該關(guān)注興趣的持久性。我們一起努力，讓孩子幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。