新形勢下提升工科專業青年教師綜合素質的幾點思考

陳 麗，楊靖華，欒國顏

(吉林化工學院化工與生物技術學院，吉林吉林132022)

對于目前的工科青年教師的綜合素質問題，是與高校擴招密不可分的。經濟學家湯敏曾以個人名義于1998年11月向中央提交了建議書《關于啟動中國經濟有效途徑——擴大招生量一倍》，建議中央擴大普通高校招生規模，建議被中央采納時至今日，普通高校招生規模突飛猛進。從1998年報考人數為320萬，錄取108萬人，錄取率為34%，到2012年考生人數為915萬，錄取685萬人，錄取率75%，就能讓人知道驚人的增長速度。

高校擴招使更多的人擁有了接受高等教育的機會，同時也導致了問題的出現，那就是高校的軟件(教師)、硬件(基礎設施)的發展跟不上生源規模擴大的速度，從而導致教育質量下滑。在軟件(教師)方面，青年教師面臨著更大的挑戰，在數量不斷提高要求的同時，質量能否同時得到提升是我們需要研究思考的主要問題。

在這方面，教師力量嚴重滯后于學生增長速度，而如果快速擴大教師隊伍又會嚴重影響師資水平［1］。需求大量的青年教師帶動了教師行列的快速更新與發展，同時也面臨著青年教師缺少教學經驗和教學方法等問題，從而也導致了學校教學質量的下降。

一、問題產生分析

與青年教師授課壓力大的同時，當下的青年教師和學生從思想上存在以下四方面不利于教學的想法。

(一)從教學理念方面

專業教育里課程有文化基礎課、專業基礎課及專業課三大門類。專業課程的性質分必修、限選、任選三種。……