框架理論下的曼斯菲爾德短篇小說研究

康佳佳

（河南師范大學，河南 新鄉 453007）

凱瑟琳·曼斯菲爾德（Katherine Mansfield，1888—1923）是英國現代文學史上一位杰出的短篇小說女性作家，為英國現代文學史的發展做出了不朽的貢獻。然而長期以來，評論家多從文體學上分析她的寫作技巧和風格，本文將運用認知語言學的一個分支——框架理論，選取其最具代表性的作品進行分析，結合其創作背景，從新的視角揭示曼氏筆下眾多人物的心理活動、思想變化以及幻滅感的形成過程與本質。

一、框架理論

框架概念最早由美國學者Marvin Minsky于1975年應用到計算機心理學。Minsky把框架當作一種心理手段，用來表征領域知識。Minsky提出，框架是有組織的知識束。一方面，框架按主題或者序列方式對記憶中的經驗加以組織；另一方面，框架又對新的對象或者情景作出預期。盡管Minsky的框架概念主要用于視覺感知、自然語言對話等問題，但由于其在識別和理解問題中的普遍意義，對認知語言學話語分析產生了很大的理論影響。

1980年以來，框架理論在話語分析領域有著廣泛的應用。綜合學者們對框架的定義和解釋，不難總結出框架的一些特點：首先，框架和人的心理、經驗、信念以及期望密切相關，同時框架的構建是一個心理活動的過程；其次，框架和個人經驗密切相關，不同的經驗實踐會產生不同的框架；再次，每一個框架中都包含一些框架元素，它們之間彼此聯系，一旦一個元素出現，就會激活此框架中的其他框架元素，喚起大致相同的背景，從而讀者可以依照自己的背景知識對框架中的事物發展做出自己的預期。

框架的這些特征常常被文學家所利用，文學家通過幫讀者建立起框架，從而使讀者在心中有自己的預期。他們往往在篇章的最后，通過框架突破最終與之前引導讀者建立的預期截然相反，從而達到一種意想不到的文學效果。

二、框架理論下的幻滅感

在曼斯菲爾德筆下，不同的人物都有著深深的幻滅感。本文將按照人生經歷的童年、青年、成年的時間順序，分別以《小姑娘》《花園茶會》《幸福》為藍本，結合其創作背景，分析框架理論下幻滅感的產生過程與本質。

（一）童年時期的幻滅感

曼斯菲爾德出生在新西蘭惠靈頓的一個中產階級家庭。盡管她從小衣食無憂，但是無論她如何努力，卻得不到父母的關心和寵愛，這樣的家庭環境對她的成長來說無疑具有永久性的傷害。正是因為其童年時期的這種遭遇，無法感受到家庭的溫暖，直接導致她在童年時期幸福感的缺失以及幻滅感的產生。也正因為這樣的生活遭遇給她的文學創作提供了豐富的寫作素材，她創造了大量的兒童題材的小說。她以兒童的眼睛觀察世界，以兒童的耳朵傾聽世界，以兒童的心靈感受世界，用她那特有的細致入微的手法為我們描寫了成年人的世故思想和兒童的天真爛漫之間的格格不入，以及由此造成的兒童心理幻滅感。

《小姑娘》為我們講述了凱齊雅為給爸爸準備生日禮物，將其一篇講稿撕碎后遭到父親一頓毒打后心理出現的幻滅感。開篇第一句作者就以小姑娘的心理表達了對父親的印象：“在小姑娘的眼里，他是個可怕的人，得躲開著他些。”從這里不難看出，作者開篇就給小姑娘進行了角色的框定，即怕父親的小女孩。小姑娘為什么怕父親呢？從父親對她的態度的描寫，父親每天“從鏡片上端對她看了一眼，那模樣兒真叫她害怕”[1]，可見父親的冷漠；當面對父親的問話結結巴巴時，父親不是耐心教導，而是威脅其去看大夫，其實“她跟別人說話可從來不結結巴巴——她早已改掉啦——只有跟爸爸說話才這個樣兒”[1]。所以是父親的嚴厲和冷漠造成了小姑娘的懼怕心理，導致她的語言不連貫。而懼怕父親的小姑娘在現實中又遭遇了怎樣的情景框架呢？

她非常羨慕隔壁麥克唐納家的爸爸，當看見隔壁的爸爸和孩子們玩“拉尾巴”的游戲時，她才意識到：“原來天下有各種各樣不同的爸爸呢。”[1]從窺見鄰居家父親和孩子一起做游戲的情景框架中，小姑娘在認知上有了第一次的突破，原來世界上有不一樣的爸爸，一個渴望父愛的可憐的小女孩形象頓時躍然紙上。然而現實中的另外的一個情景框架卻將小女孩帶入痛苦的深淵之中，在離小女孩父親生日還有一個星期的當兒，小女孩聽從奶奶的建議給父親做一個針插，以期改善父女間的關系，于是將媽媽臥室桌子上很多考究的紙撕成碎片塞在了套子里。當父親知道她把他的那篇為港口管理局辯護的重要講稿撕碎了時，勃然大怒，不分青紅皂白地將小姑娘給打了一頓，當奶奶用一條披肩把她裹起來，來回擺動地搖她時，她抽噎著說：“上帝干嗎要造出爸爸來呀？”至此，小女孩的精神世界完全被擊垮，認知進一步得到深化，即自己無論如何是得不到父愛的，那要爸爸干嗎呢？

文章開篇作者便進行了這樣的角色框定，即一個怕父親的小女孩，在這樣的框架中小女孩面對父親時的唯唯諾諾和極度害怕使得她總是表現失常，可是父親非但沒有呵護鼓勵反而嚴加訓斥，給小女孩的心理造成了極大的傷害。接著在看到鄰居一家親密地做游戲時，小女孩的精神世界再次受到殘酷的打擊，原來世界上的爸爸是不一樣的，并不是所有的爸爸都不喜歡孩子，終于，小女孩的認識在這樣的情景框架中得到了升華。最后，在期望得到父親表揚的極大驅動之下，小女孩才有了向父親送禮物的決心，卻最終在這樣的情景框架中被父親暴打一頓。無論是在做游戲的情景框架抑或是送禮物的情景框架下受到的肉體和精神上的雙重打擊，都向讀者傳遞了一個希望得到父愛的小姑娘在殘酷的現實打擊下產生的深深幻滅感。

（二）青少年時期的幻滅感

在曼斯菲爾德10歲時她們全家搬到了惠靈頓的一幢大房子里，它一面是港口，另一面卻對著簡陋的工人窩棚，“下層人的生活不僅一覽無遺，而且日夜都能聽到”[2]。這種生活環境對凱瑟琳的寫作也有深遠的影響，她將這里的生活完全移植到了小說《花園茶會》當中。

《花園茶會》為我們描述了一名少女——蘿拉在一天的生活經歷中的幾個片段，故事情節非常簡單。蘿拉家將舉行園會，全家都在積極準備，卻在宴會開始時聽到山坡下面的貧民區里死了一個當家的，樂與悲、生與死的對比給了蘿拉極大的沖擊，幻滅感由此而生。

從篇名開始，作者就為我們設定了一個大的情景框架——舉辦花園茶會。故事伊始，作者就這樣寫道：“那天天氣終究是恰如人意。就是預先定制也不會有如此完美的天氣來開花園茶會了。溫暖和煦，沒有風、也沒有云，藍天上籠著淡淡的金色的煙靄，像初夏時節有時那樣。天剛黎明，園丁就起來修剪、清理草坪，直到整片草地和種矢菊的深色的平坦的玫瑰形花壇都似乎在發光。……”[1]描述到這里，讀者的心情也被完美無缺的天氣和美麗的玫瑰花壇所感染，奠定了整個前半部分明朗輕快的基調。神采飛揚的蘿拉完全沉浸在花園內的一切美好的景物之中。蘿拉對此情景的認知從她那雙未經世事的眼中反映出來的是：世界是美好的，生活是完美的，人生是快樂的……

然而，在具體的實踐中，現實生活的各種因素勢必會形成一個新的情景框架，新的情景框架會對事物產生新的認識，新的認識導致新的認知。在文章的后半部分，蘿拉無意中聽到山坡下面的貧民區里死了一個當家的，留下一個寡婦和五個嗷嗷待哺的孩子，殘酷的現實使她突然明白了人生并非她想象的美好，不禁抱怨道：“就在我們大門外死了人，我們還怎么可能舉行宴會呢。”[1]執意取消宴會的她和整個家庭成員的想法格格不入，在被家人痛斥后無奈接受現實。在宴會后帶著食物去拜訪這不幸的一家時，她真正目睹了人生悲慘的一面。當她從那低矮昏暗的房子里出來的時候，臉上帶著淚珠，兩次喃喃地問她哥哥“人生是不是……”，雖然兩次都沒有說清楚人生到底是什么，可這家苦難深重的鄰居的現實生活使她第一次產生了新的認識，她的人生觀也因此發生天翻地覆的改變，即人生并非完美無缺。小說前半部分的園會框架和后半部分的意外事故框架使蘿拉對世界、對生活產生了不同的認知，在完美無缺的生活中發現了生活的缺口，認識了生活的真實面目，幸福和憂愁、美麗和丑陋、歡樂和悲傷、生與死都是并存的，新舊認知的沖突也最終導致了蘿拉幻滅感的產生。

（三）成年時期的幻滅感

成年后的曼斯菲爾德為了追求自由，長期生活在倫敦，盡管此時的她在文學界已小有名氣，然而生活和婚姻的不幸卻時時纏繞著她，最愛的弟弟在第一次世界大戰中的喪生和對兩次婚姻生活的失望，使她將更多的精力放在作品人物所遭遇的心理幻滅的描寫和刻畫上。

《幸福》是曼斯菲爾德頗具影響力的優秀作品之一。從小說的篇名開始，作者就為我們塑造了有關幸福的概念框架。在這樣的框架之下，盡管所有的讀者對于幸福這一概念都有自己的理解，但是這不同理解的共同之處就是主人公的生活是盡如人意的。天真活潑的貝莎有著孩子氣的性格特征：“她年紀還輕，哈利跟她彼此相親相愛，一如既往，相處十分融洽，是對真正的好夫妻。她有個可愛的小寶寶。他們用不著為錢操心。他們這所花園住宅也非常稱心滿意。朋友呢——都是時髦人物，談笑風生，有作家，有畫家，有詩人，還有熱心于社會問題的人士——個個都是他們愿意結交的。家里要書有書，要音樂有音樂，她還找到了一個手藝高明的女裁縫，夏天他們還到國外去游覽，他們家的新廚子做的蛋卷味道美得無以復加。……”[1]圍繞在幸福的概念框架下的心理因素、社會因素、交際因素、生活因素等都是符合主人公貝莎幸福的標準，因此她無時無刻不被難以名狀的幸福感包圍著……

但是框架理論指出，對各種因素在概念上進行框定，并不等于在實踐中完全按這種框定行事。在小說的結尾部分，當貝莎看見：“哈里胳臂挾著富爾頓小姐的大衣，富爾頓小姐背對著哈里，低著頭。他把大衣扔在一邊，雙手搭在她肩膀上，猛地把她轉過來面對著他。他嘴里說，‘我真喜歡你’。”[1]至此，貝莎突然發現了自己最愛的丈夫和最好的女友的婚外情，這突如其來的變故打破了時刻圍繞貝莎的幸福感。框架理論指出，在具體的實踐中，現實生活的各種因素會重新組成一個全新的框架，正如這里產生的新的情景框架——背叛框架，在和先前的概念框架重合的過程中，因完全不可融合的矛盾，導致兩種框架之間產生了強烈的沖突。直到這時，她的幸福感因丈夫和好友的私情而戛然而止，完美無缺的理想的生活被殘酷的現實打破，隨著她的吶喊：“這可怎么好啊？”急驟的幻滅感使她墜入痛苦的深淵之中。曼斯菲爾德的小說多是開放式的結局，以這種方式結尾不僅僅只是反映出一種社會現象，更多的是可以引起讀者的共鳴進而去引導讀者從自身的角度去思考問題的解決辦法。

三、結語

通過分析曼斯菲爾德不同時期的作品，使我們清晰地看到了她的個人經歷對其作品的影響。生活的挫折、戀愛的失敗、婚姻的不幸這些真實的生活經歷給她提供了大量的具有自傳性質的素材，并以其為故事背景塑造了一個個不幸的小人物形象。在她的作品中，讀者能時時感受到幻滅感的存在。同時，框架理論也為我們提供了對文學作品解讀的一種新的視角，凱瑟琳·曼斯菲爾德在作品的創作時正是通過不同認知框架的矛盾沖突來表現主人公的幻滅感。無論是《小姑娘》中凱齊雅期望得到父愛的幻滅，還是《花園茶會》中蘿拉面對完美生活的幻滅，抑或是《幸福》中貝莎對幸福婚姻生活的幻滅，作者都是運用現實中的情景框架和理想中的認知框架的相互沖突來表現主人公的幻滅感，不僅讓讀者看到了作品人物內心矛盾的張力，同時也感受到曼斯菲爾德獨特的藝術風格。

伊恩·戈登在《未發現的國土》前言中說：“凱瑟琳·曼斯菲爾德最優秀的作品里，字字句句無一不經過精心安排，無一不表現出她爐火純青的藝術技巧。她是最優秀的語言大師之一，她的文筆經得起最嚴格的推敲。”[3]凱瑟琳·曼斯菲爾德正是以她女性獨有的細膩的描寫、真摯的情感、深刻的哲理開創了20世紀短篇小說的新風，深刻地影響了現代主義文學，確立了她在現在文學史上不可動搖的地位，并影響著一代代人從各個角度對其作品進行不同層面的解讀。

[1]凱瑟琳·曼斯菲爾德.曼斯菲爾德短篇小說選[M].陳良廷，鄭啟吟，等譯.上海：上海譯文出版社，1983.

[2]安東尼·阿爾伯斯.曼斯菲爾德傳[M].馮潔音譯.上海：東方出版中心，1996.

[3]伊恩·戈登.未發現的國土[M].上海：上海教育出版社,1991.