淺談醫學實驗室電子儀器設備管理

潘 穎

（內蒙古錫林郭勒職業學院，內蒙古錫林浩特,026000）

1 高校電子儀器設備管理存在的問題

2004 年10 月我國正式實施了《實驗室生物安全通用要求（GB19489—2004）國家標準》，將各實驗室的生物安全管理走向科學化與規范化，為有效的對醫學實驗室進行科學管理，以儀器設備的功能為分類的原則，主要將實驗室的儀器設備分為檢驗、實驗設備、放射醫學設備、制劑設備、理療設備等，主要以電子設備為主，因此，在對醫學實驗室的電子儀器設備進行有效管理的同時，還要加強對普通儀器設備的管理，從整體上提高醫學實驗室的儀器設備的管理效率，將各儀器設備的效能最大限度的發揮出來。

1.1 儀器設備得不到合理、有效的利用

根據相關的調查研究，我國部分高校的醫學實驗室的儀器設備的平均使用率在60% 左右，而對于大型精密的電子儀器設備的使用率僅為15%，這一數據就說明了，目前我國部分高校的醫學實驗室中大量儀器設備并沒有得到有效的利用，大大的影響了醫學實驗室儀器設備價值的充分發揮。究其原因，主要與儀器設備的購置計劃的制定、大量儀器設備本身的類型特點、教學和科研實驗的安排、及其儀器設備的管理模式與方法等方面有著必然的聯系。

1.2 不健全的儀器設備管理制度

目前，在我國部分高等院校中，對實驗室儀器設備的有效管理工作普遍是各學校管理工作中相對薄弱的一個環節，在管理機制和運行機制方面都缺乏統一的管理制度。在多數的高等醫學院中，其對醫學實驗室中儀器設備的管理主要實行的是二級管理體制，實質上就是將儀器設備交由設備處或資產處進行宏觀管理，而各院系和相應的使用部門就負責其設備的日常管理。這種管理方式，在各部門各司其職的管理基礎上進行總部門的宏觀管理，本來是一種比較具有實用性的管理模式。但是在實際的儀器設備管理中，其宏觀管理與各院系之間的日常管理往往會存在不連貫或者是脫節的情況，最終導致了在設備處或資產處的宏觀管理中得到的有關設備的數據不準確，從而對設備的保有情況和使用情況不能進行有效的動態化管理，如對設備進行交接、調配、報廢與維修方面的有效管理。

1.3 傳統基礎醫學實驗室管理模式落后

高校基礎醫學部的實驗室都是按照學科的分屬以教研室為單位進行相關的教學與科研活動的，并且各實驗室職位本學科服務，而這就直接導致各實驗室雖小但全的同時，造成相關有聯系的學科的實驗設備的重復購置，大大的降低了儀器設備的使用率，并造成設備經費的浪費，致使部分的陳舊落后的儀器設備得不到及時的更新，從而影響實驗的進度與效果。

2 高校醫學實驗室儀器設備的有效管理措施

2.1 醫學實驗室體制的改革

隨著時代的發展，學科間的相互融合發展是目前現代醫學發展的主要特征，它將與自然科學、社會科學、工程技術和信息技術之間有機的結合在一起，相互交叉滲透，逐漸呈現出一片高度綜合的局面。而且，要想使未來醫學的發展取得重大的突破，就必須逐漸加強其與生物學、物理學、化學、計算機科學等理工學科和生命倫理學等眾多學科之間的交叉與綜合，并且將醫學科學基礎研究與相關的醫療技術進行有機的融合，促使高等醫學教育逐漸朝著整體化和綜合化的方向發展。因此，為適應時代的發展需求，就必將建立以功能相同、學科相關的綜合性的實驗室。如在實際的醫學實驗室的建設中，就可以將外科學、內科學和臨床檢驗學等實驗室進行交叉與滲透以形成綜合的臨床技能實驗室，綜合培養學生的臨床技能的學習，對其臨床操作能力進行系統、綜合的培養。而這就將有效的改變傳統高等醫學院校單一性功能的實驗室，使那些結構相似、功能雷同的教學實驗室能夠進行有機的融合，提高各醫學電子儀器設備的利用率，實驗設備資源的充分共享。

2.2 有效提高實驗技術人員的綜合素質

對醫學實驗室的儀器設備，特別是電子儀器設備的管理是一項經濟性、政策性和業務性很強的管理工作，在實際的管理中，對相關管理人員的政策水平、分析、解決問題的能力、組織和協調的能力都有較高的要求。因此，各院校的領導要不斷的加強對醫學實驗室儀器設備的管理隊伍的建設，并進一步完善對隊伍中人員的崗位培訓制度和技術考評制度，將不斷提高實驗室儀器設備管理人員的綜合素質納入到日常的管理工作中，使其得到進一步的落實。

長期以來，部分醫學實驗室技術人員的地位和作用都得不到重視，影響了實驗室技術人員的培養。隨著我國高等醫學教育的不斷發展，醫學實驗室中大量的新技術的開發、新設備的引進，和實驗教學中設計性實驗的有效開展，致使實驗室技術人員的工作性質發生了變化：要求實驗室技術人員能夠掌握新技術、新設備的有效運用，掌握各學科專業基礎知識和人文社會科學等知識，并有效應用計算機對各醫學實驗室進行現代化的管理和相關儀器，特別是電子儀器設備的規范化管理。而這種變化就要求各實驗室的技術人員能充分樹立自身的榮譽感和責任感，有效的實現個人的價值。因此，在實際的實驗室設備的管理中，要加強實驗室技術人員的個人價值的發揮，鼓勵其與有實踐經驗的教師共同對相關的教學內容進行改革，并在結合社會對實用性人才和創新性人才的需求，不斷的開發出有利于學生操作能力和創新性思維能力培養的綜合性實驗。同時，還可定期的對實驗室的技術人員進行業務學習，向他們講授相關的理論知識和醫學實驗操作技能，以不斷的強化他們對實驗室儀器設備的管理能力和使用能力。

2.3 做好實驗室中儀器設備的維護工作

在實際教學中，為了保證各醫學實驗能夠正常的進行，實驗室中儀器設備的管理人員要定期對儀器設備，特備是電子儀器設備進行維護管理工作，從而保證各儀器設備能夠正常的運行，提高其有效利用率。因此，在實際的工作中，為了有效的開展對電子儀器設備的維修工作，并避免在維修中造成不必要的損失和時間的浪費，首先，在維修中因具備一定的條件：相關硬件的準備，如萬用表、拆裝工具、元件參數手冊、信號發生器等；相關軟件準備，如維修人員要熟悉相關電子儀器設備的基本工作原理，并掌握一定的維修技巧，仔細了解、分析儀器設備發生故障時的現象和使用情況；然后，進行了一定的準備工作后，維修人員就要確定維修的思路，并采用與故障相適應的維修方法，如非電量檢修法、電量檢測法等，其中在非電量維修法中，可具體運用直觀檢測法、加熱冷卻法、等效替換法等，而在電量檢測法中，就可有效運用電阻、電壓、電流測量法、比較法、隔離法等；最后，在電子儀器設備維修完成后，必須進行必要的校正工作，以保證設備在維護后的質量，從而使電子儀器設備能夠保持原有的指標。此外，工作人員在對醫學實驗室的電子儀器設備進行維修的過程中，要保證電子儀器設備和人身的安全，避免因不當操作造成電子儀器設備故障的擴大。如在維修中，工作人員要時刻注意電子儀器設備工作的電壓值，對電子儀器設備進行拆裝時，要慎重，不可輕易拆裝，在對元件進行更換時，也要盡量滿足原參數的要求和性能指標等。

3 結束語

綜上所述，不斷加強和完善各醫學實驗室儀器設備，特別是電子儀器設備的管理，可以有效的提高其設備的利用率，并最大化的優化實驗設備，從而使實驗室的儀器設備能夠更好的為教育教學和科研工作服務，以提高其教學實驗的質量，并且將其實驗設備的使用效率全面的發揮出來，有效的俄促進高校實驗課程的協調、可持續發展。