高職院校學生通訊員培養機制探索

潘偉華，黃文專

學校的宣傳文化工作，需要有一批訓練有素的通訊員。讓校園媒體的內容和形式時刻保持“新鮮度”和“親和力”，是校園媒體建設成功的關鍵。學生通訊員是一群活躍在幕后的宣傳工作者，也是反映校園新聞現場、展現學生文化精神風貌的一支重要的生力軍，他們年輕、有活力，精力充沛，思想活躍，在校園文化建設中發揮著重要的作用。構建通訊員培養機制，調動全體學生參與校園文化工作的積極性，成為擺在學校面前的一項重要而又緊迫的任務。

一、加強學生通訊員隊伍建設，永葆生機和活力

加強通訊員隊伍建設，必須把提高學生綜合素質和寫作能力作為一項重要工作來抓，使其成為鍛煉學生社會實踐能力的重要舞臺，真正從思想上認識到位，行動上落實到位，在活動中取得實實在在的成效,確保進一步提高學校各種宣傳媒體質量。要堅持“早發現、早吸納、早培養”的“三早”原則，創新學生通訊員的選拔方式。學校每年有計劃地招收一些事業心強、熱心從事新聞宣傳工作、善于思考、勤于動筆的年輕人到通訊員隊伍中來，培養他們不斷成長。從新生入學開始，通過個人自愿報名，與高年級推薦一年級學生相結合的辦法，從源頭把關，做到擇優錄用，補充新鮮血液。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我校 2007年建立了學生通訊員隊伍，經過幾年的發展，目前擁有一批來自各年級各專業的思想政治素質較高、社會實踐能力較強、采編和寫作水平較高的學生通訊員，團委吸納了3名青年教師作為宣傳秘書參與學生通訊員隊伍建設，在人員組織機構上保證了工作的落實。

二、加強學生通訊員培訓，努力提升綜合素質

在培訓中夯實人文基礎，提高寫作水平，開設不同層次的“特色班”，提高通訊員的能力水平。根據高專特點，有針對性地為學生通訊員開設了“校園文化藝術活動報道培訓班”、“專業技能競賽宣傳培訓班”、“通訊信息采編”、“人文中醫”“醫學與文學”、“醫學與藝術”等讀書班。由于培訓班的學員有大致相同的成長歷程和專業背景知識，并擁有一定的文化理論基礎，有差距不大的新聞寫作經歷，使我們有明確的培訓目標，針對性強，提高了學生的人文素養，效果自然比較好。

寓培訓于筆會、寓培訓于實地采訪的辦法，保證了培訓既有課堂上的“紙上談兵”，更有現炒現賣的“實戰演練”。 即布置題目請參加培訓的通訊員到現場進行調查采訪，完成習作后先進行交流，充分討論各自習作，然后再由講課老師進行點評。同時，結合校園網、宣傳欄、學生報、《團建信息》、廣播站等特定版面、欄目，如《學工視窗》《校園文化》《思政團建》《藝術展演》等，為各系、各專業的學生作者，提供發表作品的園地，培養了一批優秀的學生通訊員，提高了通訊員隊伍的整體實力，為出好文章、辦好媒體提供了有力的保證。

三、加強學生通訊員管理方式，形成制度化管理模式

對學生通訊員的精細化管理，是打造一支有戰斗力工作團隊的有效途徑。

1.建立健全通訊員組織網絡。建立校園宣傳工作書記負責制，將宣傳文化和通訊員隊伍建設納入黨委和團委工作日程，根據學校的中心工作實際制定具體的工作目標，通過責任部門如團委、系部、班級宣傳部將其分解和落實，確保學校的工作延伸到哪里，哪里就有通訊員，哪里就有新聞宣傳報道。

2.制定新聞宣傳管理制度。制度有根本性、長期性和穩定性特點，要進一步規范宣傳文化工作，抓好制度的制定和落實，出臺如 《通訊員隊伍的管理辦法》《新聞宣傳工作獎勵辦法》《新聞宣傳工作業績考核辦法》等新聞宣傳管理制度，同時建立、健全獎勵激勵機制，建立年度優秀通訊員評選制度，將新聞宣傳工作納入學生和團支部考核，學生通訊員的工作表現列入個人素質能力評價考核范疇，與學生評比表彰、創先爭優結合起來，做到制度管人，制度管事。有了制度，開展新聞宣傳工作就有據可依。

3.建立學生通訊員檔案。及時加強與學生通訊員之間的溝通與聯系，包括學生通訊員稿件利用情況，學習、生活情況,聯系方式。要了解學生真正的心聲與需求，加強與通訊員之間的交流，讓他們充分感受到團委的熱情和“家”一般的關懷，在感情上與團委融為一體，真正成為工作和生活上的好朋友。只有這樣，學生通訊員才會把向團委投稿當作自己的一份責任和義務，從而提高寫稿投稿的積極性和主動性，并且努力提高稿件質量。

四、開展“傳幫帶”活動，增進與基層部門的交流

為強化一線宣傳報道工作，提高一線通訊員的表達能力和寫作水平，我校開展了“宣傳工作‘傳幫帶’聯系點”活動，宣傳部的每一位學生都選定一個部門作為聯系點，每月至少到定點聯系部門一次。通過討論、座談、現場修改文章等，加強與基層部門通訊員的溝通交流，既增進了感情，又提高了通訊員的寫作水平，還可以及時發現有價值的新聞線索，組織人員進行深入的挖掘和報道。

在創先爭優活動中，宣傳部還和工會、團委聯手，開展“黨建輔導隊”活動。宣傳部、工會、團委黨支部將黨員分成幾個小組，以循環的形式到各基層單位進行學習輔導，協助基層開展學習活動，并利用輔導的機會，了解基層單位對宣傳工作的意見和建議，及時幫助基層單位解決存在的問題，增強了宣傳工作的針對性

五、培養寫作熱情，尋求更高水平

要想成為一名真正合格的通訊員，寫作是基礎，首先必須培養學生對寫作的興趣。眾所周知，文字工作費神、費力、費心，也比較枯燥，作為通訊員，如果沒有以苦為樂的精神，不能做到從枯燥中尋求生機與活力，就很難守得住清貧，耐得住寂寞，很難全身心投入工作。如要全身心的傾注，興趣是前提、是基礎，只有學生通訊員對工作真正產生了濃厚的興趣，有積極性和創造性，才會更加主動地投入到工作中去，才能打開局面，為興趣而工作，否則，在目前通訊員工作并不怎么受重視，又沒有多少實惠可得的情況下，要堅持不懈把通訊員工作做下去是不太可能的，要取得成績就更難了。所以一定要培養學生通訊員的寫作興趣，爭取獲得更好成績。

六、升華知識層次，提高通訊員業務技能

基層通訊員除了必備的遣詞造句的基本功外，還要有一些其他的知識和技能。例如觀察能力、分析能力、表達能力等，這些技能水平的高低，都將會直接影響新聞作品的質量，這些能力是日積月累形成的。新聞不單純是一個純理論專業，而是要有大量的工作經驗才能做得好，理論再精湛，讀的書再多，不一定就能當個好通訊員。新聞技能是一個循序漸進的過程而非頓悟，需要經過漫長的時間經驗積累與生活上的磨煉，還要具備深厚的文字功底。通訊員在日常生活工作中要多留心一點，手勤一點，日積月累，就是一筆豐厚的人生經驗財富。

七、創新學生通訊員活動載體

寫作是一件艱苦的事情，學生通訊員利用業余休息時間進行采訪和寫作，甚至熬夜加班趕寫稿件是家常便飯，要花費大量的個人時間和精力。編輯部不僅要充分肯定學生通訊員的工作，更要高度稱贊這種無私的奉獻精神，尊重他們的成果。對學生通訊員的稿件，編輯部不能有過高的要求，要在不影響版面質量的前提下，盡量多采用，提高他們的積極性與主動創造性。要增進人文關懷和人性化管理，努力豐富他們的活動載體，搭建交流平臺，打造“通訊員之家”，增強通訊員的團隊感、責任感、事業感。

要堅持和落實好“四個一”工作，即每年確立一個基本工作目標；每半年安排一項主題活動或重點工作；每季度定出發稿基本任務；每月組織一次新聞改稿、評稿例會，不斷豐富和充實活動的內容。學校舉辦的各種重大活動，都應組織學生通訊員進行采訪，給通訊員特別是低年級通訊員鍛煉的機會。舉辦主題筆會和論壇、經驗交流會、內部“師帶徒”等活動，提高通訊員的理論水平和寫作技能；利用計算機網絡進行投稿審稿，搭建網絡平臺，加強與通訊員聯系，使網絡平臺成為通訊員的溫馨之家；還可根據情況組織一些聯歡、球賽等活動，密切同他們的聯系，切實調動他們的積極性，搞好隊伍建設。

學生通訊員素質的提升，帶動了全校學生參與人文活動的積極性，增強了校園文化工作實效。幾年來，學校團委收到和修改稿件近兩千篇，培養學生通訊員近六百名，連續三年獲全校校園網通訊稿評比第一。學生通訊員充分發揮文學和寫作特長，他們自編自創的散文、詩歌、戲劇，自導自演音樂、繪畫、書法、晚會等，在廣東省教育廳、共青團廣東省委舉辦的征文比賽、文藝展演、文化藝術節等活動中，屢獲殊榮，其中一等獎1項18人，二等獎20項320人。學校團委先后被評為“廣東省肇慶市五四紅旗團委”“廣東省大學生社會實踐先進單位”“廣東省大學生社會實踐優秀團隊”等，畢業生就業率連續五年在97%以上，學生良好的醫學人文素質，深受用人單位的歡迎。

[1]蘭天峨.高校教師通訊員新聞意識和消息寫作能力的培養[J].北方文學，2011（7）.

[2]楊洪波.淺論高校校報通訊員的選拔與培養[J].傳媒與教育，2011（2）.

[3]張曉.通訊員業務培訓的幾點心得[J].新聞傳播，2006（6）.

[4]馬廣領.重視和加強新形勢下通訊員隊伍建設[J].科技傳播，2010（2）.