播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)及體系建構(gòu)

王韋皓，張宇楠

近年來(lái)，廣播電視事業(yè)發(fā)展日新月異，與之相關(guān)，播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)也越發(fā)重要。然而很多單位對(duì)播音主持專業(yè)人才的管理不夠規(guī)范，在評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上存在著不合理的現(xiàn)象，這與新時(shí)期播音主持行業(yè)的發(fā)展方向相背離，不利于播音主持人才的培養(yǎng)。在此形勢(shì)下，必須革新播音主持的語(yǔ)言評(píng)價(jià)系統(tǒng)，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展需要的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，這樣才能更好地組建新型播音主持人才隊(duì)伍，適應(yīng)播音主持行業(yè)的發(fā)展。

一、播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的重要性

就播音主持行業(yè)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)能力是人才培養(yǎng)的核心，是評(píng)價(jià)人才優(yōu)劣的重要因素，也是播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的核心環(huán)節(jié)。不僅要評(píng)價(jià)其語(yǔ)言的基本功，如，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、清晰準(zhǔn)確，聲音健康朗潤(rùn)，掌控自如，還要評(píng)價(jià)播音主持人能否有效地傳情達(dá)意，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。播音主持人員要通過(guò)語(yǔ)言這一媒介，將觀眾帶入特定的情景中，落落大方、舉止文明，盡量做到零距離接納、親近化互動(dòng)，使觀眾受到語(yǔ)言的熏陶與感染。

播音主持行業(yè)由來(lái)已久，語(yǔ)言表達(dá)能力是播音主持人員的核心素養(yǎng)，語(yǔ)言評(píng)價(jià)始終處于播音主持評(píng)價(jià)的核心地位，是評(píng)判播音主持人員素質(zhì)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，

從歷史淵源來(lái)說(shuō)，早在民國(guó)時(shí)期就形成了播音員的語(yǔ)言的法令要求，并將這一法令貫徹到各個(gè)廣播電臺(tái)中，使每一位播音員都能夠正確地運(yùn)用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，使自己的語(yǔ)言更加規(guī)范化。當(dāng)時(shí)就已經(jīng)把播音主持的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作為評(píng)判播音人員的重要標(biāo)準(zhǔn)，凸顯了播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的重要性。

我國(guó)在1992年對(duì)播音主持人員進(jìn)行了重新定位，實(shí)行持證上崗制度，并對(duì)播音員所需具備的各種素質(zhì)作了詳細(xì)的規(guī)定，如思想政治素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)等。播音主持人員首先需要具備較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，能夠獨(dú)立完成稿件的撰寫(xiě)。另外，對(duì)播音員主持人的普通話也做了嚴(yán)格的限定，要求普通話的使用必須標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、流利順暢、字正腔圓，且吐字清晰，不能帶有方言口音。播音主持人員也不能千人一面，要擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這樣才能給人留下深刻的印象。我國(guó)相關(guān)部門明確劃分了普通話的等級(jí)，不同的崗位和部門對(duì)播音員的普通話等級(jí)有不同的要求。具體說(shuō)來(lái)，播音主持要有很好的語(yǔ)言駕馭力，須準(zhǔn)確清晰、條理明晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，吐字發(fā)音應(yīng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在播音主持人員的個(gè)性特征方面，鼓勵(lì)形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，使自己的發(fā)音用聲更有魅力，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

此外，播音主持人員要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭力和應(yīng)急調(diào)控力，能夠借助語(yǔ)言的表達(dá)控制整個(gè)舞臺(tái)流程的推進(jìn)，能與觀眾很好地互動(dòng)，使整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和合熱烈。以上要求表明，要想勝任播音主持工作，必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，且能與觀眾產(chǎn)生互動(dòng)，有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性特色。因此，促進(jìn)播音主持人員提高語(yǔ)言表達(dá)和掌控能力，要運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)，以評(píng)價(jià)結(jié)果作為播音主持人員準(zhǔn)入的參考指標(biāo)，激發(fā)廣大播音主持人員努力提高自己語(yǔ)言表達(dá)和掌控能力及語(yǔ)言修養(yǎng)的積極性。這凸顯了播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的重要性，也是進(jìn)行播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的目的所在。

二、播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，我國(guó)傳媒行業(yè)的發(fā)展速度越來(lái)越快，人們對(duì)播音主持人員的要求與期待也越來(lái)越高。為此，迫切需要更多專業(yè)水平高、綜合能力強(qiáng)的人員加入播音主持的隊(duì)伍中來(lái)，不斷充實(shí)和完善播音主持的人才體系。但是，就播音主持領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，在招生、考試、招聘等環(huán)節(jié)還存在很多問(wèn)題，在語(yǔ)言評(píng)價(jià)方面還不夠科學(xué)、規(guī)范。具體說(shuō)來(lái)，主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）播音主持專業(yè)的招生

傳統(tǒng)的招生制度過(guò)于重視專業(yè)，考評(píng)過(guò)程和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，僅對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、理解力和身體素質(zhì)等有一些規(guī)定，不夠具體，可操作性不強(qiáng)，不利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，在招生過(guò)程中過(guò)于看重外在形象，對(duì)專業(yè)水平的考察不夠科學(xué)和全面，不利于其綜合素質(zhì)的挖掘。不同部門對(duì)播音人員有不同的形象要求，外在形象在一定程度上決定了播音主持人員的分配領(lǐng)域，但必須要保證每一個(gè)學(xué)生都具有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，要保持語(yǔ)言評(píng)價(jià)的科學(xué)性、規(guī)范性與系統(tǒng)性。總之，要在專業(yè)招生的過(guò)程中重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)在形象方面過(guò)多苛求，這樣才能選拔出綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的播音主持專業(yè)學(xué)生。

傳統(tǒng)的招考過(guò)程比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言評(píng)價(jià)結(jié)果有很大的主觀性和片面性。目前，播音主持招生中包含初試和復(fù)試兩部分，初試的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，包括自我介紹等，不能全面反映學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。因此，要重視在初試環(huán)節(jié)考察學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。例如，可以設(shè)定一定的情景，讓考生表演或朗讀，就能較全面地考察學(xué)生的素質(zhì)和能力。要嚴(yán)格按照考核錄取的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，使更多有能力、有素質(zhì)、有天賦的學(xué)生進(jìn)入播音主持專業(yè)隊(duì)伍中來(lái)。在復(fù)試環(huán)節(jié)，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行播音測(cè)試之外，還要重點(diǎn)考察學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力與綜合素質(zhì)，通過(guò)情景模擬、真實(shí)演練等，關(guān)注學(xué)生在鏡頭前的表現(xiàn)。另外，尤其需要重視學(xué)生的聽(tīng)評(píng)判斷能力考核，依據(jù)各種詳細(xì)的聽(tīng)辨考核指標(biāo)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)評(píng)能力進(jìn)行評(píng)判，最后綜合各種表現(xiàn)客觀而全面地加以評(píng)價(jià)。

（二）播音主持人員的招聘

每個(gè)地方對(duì)播音主持人員招聘的要求不同，招聘標(biāo)準(zhǔn)也有較大差異。如果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，就很容易造成播音主持行業(yè)混亂，破壞行業(yè)秩序，不利于播音主持行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如，很多地方過(guò)于重視播音人員的外在形象，對(duì)專業(yè)素質(zhì)的考核不夠全面。再如，過(guò)于重視播音主持隊(duì)伍的年輕化，招聘大量年輕主持人員，可能導(dǎo)致播音主持隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)不足，不夠?qū)I(yè)，從而影響播音主持隊(duì)伍的整體形象，也不能達(dá)到播音主持招聘的預(yù)期效果。

（三）播音主持人員的工作考評(píng)

播音主持人員工作考評(píng)要重點(diǎn)突出三方面內(nèi)容，一是對(duì)專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，二是對(duì)主持節(jié)目的實(shí)時(shí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，三是根據(jù)觀眾的反饋意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在對(duì)播音主持人員進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，要由經(jīng)驗(yàn)豐富、功底深厚的專業(yè)播音人員擔(dān)當(dāng)評(píng)審，用行業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)主持人進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)審要秉承客觀性的原則，盡量避免個(gè)人因素和主觀性對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果造成影響；節(jié)目效果的評(píng)價(jià)主要是指收聽(tīng)收視評(píng)價(jià)，根據(jù)節(jié)目的收聽(tīng)收視率反映播音主持人員的素質(zhì)和能力；根據(jù)觀眾的反饋意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)主要是根據(jù)觀眾對(duì)播音主持人員的建議，這樣可以反映受眾的意見(jiàn)和看法，突出全面性和客觀性。

三、建構(gòu)播音主持語(yǔ)言的專業(yè)評(píng)價(jià)體系

針對(duì)播音主持領(lǐng)域目前存在的問(wèn)題，播音主持的評(píng)價(jià)要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，制定出更加科學(xué)、規(guī)范、統(tǒng)一的語(yǔ)言評(píng)價(jià)體系。要對(duì)播音主持專業(yè)的招生、播音人員招聘等諸多環(huán)節(jié)嚴(yán)加控制，用統(tǒng)一的、規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)播音主持人員進(jìn)行考核，使更多專業(yè)水平高、綜合素養(yǎng)高的人才進(jìn)入播音主持的隊(duì)伍中。具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中，要考察應(yīng)試者是否了解并掌握自身語(yǔ)言文化，是否具備語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力，是否具有基本的聽(tīng)評(píng)判斷能力，能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、肢體等副語(yǔ)言協(xié)助表達(dá)，能否做到字正腔圓，并能夠恰當(dāng)理解語(yǔ)詞的各種含義。另外，要考察學(xué)生對(duì)發(fā)音技巧的掌握，運(yùn)用正確的呼吸方法進(jìn)行發(fā)音，做到音色洪亮而不沙啞，在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感享受。在對(duì)考生的肢體語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要觀察考生能否有效、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言協(xié)助情感的表達(dá)，形成自己的個(gè)性特點(diǎn)和魅力。要考察眼神、表情、體態(tài)等給人的總體印象，是否符合專業(yè)要求，能否在觀眾中樹(shù)立良好的形象，獲得觀眾的認(rèn)可和肯定。要靈活運(yùn)用多種形式，多維度、多層面、更細(xì)致、更全面地對(duì)播音主持人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在具體的語(yǔ)言評(píng)價(jià)中，要堅(jiān)持全面性、客觀性、整體性的原則，不僅綜合考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更要注意考生在測(cè)評(píng)中顯現(xiàn)出來(lái)的一些細(xì)節(jié)，例如發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句是否通順、聲音是否自如、聽(tīng)辨是否正確、表達(dá)是否融入等。細(xì)節(jié)能反映一個(gè)主持人的綜合水平與素質(zhì)，只有細(xì)節(jié)之處做好，才能展現(xiàn)播音主持人的綜合素質(zhì)和個(gè)性魅力。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)考生在專業(yè)素質(zhì)、主持能力、語(yǔ)言表達(dá)、聽(tīng)辨識(shí)別等方面的問(wèn)題，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從而不斷提升專業(yè)品質(zhì)和綜合素質(zhì)，為從事播音主持行業(yè)做好準(zhǔn)備。

播音主持語(yǔ)言評(píng)價(jià)須與時(shí)俱進(jìn)，不僅要考察播音主持人員的語(yǔ)言表達(dá)和掌握能力，而且要重視播音主持人員能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的情感，自如地調(diào)節(jié)自己的聲音，準(zhǔn)確地聽(tīng)辨語(yǔ)聲，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，做到以情感人，并能夠很好地實(shí)現(xiàn)與觀眾之間的互動(dòng)。因此，要對(duì)播音主持的語(yǔ)言評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改進(jìn)，客觀、準(zhǔn)確、全面、發(fā)展地反映播音主持人員的水平，促進(jìn)播音主持隊(duì)伍的不斷進(jìn)步與完善。

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