學術期刊在高校研究生培養中的作用

唐宗順，唐秋姍，羅 萍

(重慶醫科大學期刊社，重慶 400016)

近年來，隨著大學招收研究生數量逐年提高，研究生教育培養越來越受到大家的關注。研究生培養質量的好壞直接關系到高校教育工作的開展。學術期刊，作為學術領域的引導者，不僅是傳播知識的窗口，還在學科建設與人才培養中起到積極的作用。過去就有過“不靠名人帶刊物，要用刊物育新人”的思想，在積極發展研究生教育的今天，也需要充分利用學術期刊為高校培養人才服務。

一、學術期刊的性質與功能

學術期刊以刊登學術論文為主，以內容的專業性、信息的紀實性、編排的一致性、成果的創新性、報道的權威性為主要特點，承擔著記載、傳播、普及學術研究成果，提高人類認識世界和改造世界的水平、促進經濟增長和社會進步的使命。學術期刊的功能主要有3個:(1)記載與傳播。學術期刊的基本功能是記錄并傳播與科學社會研究成果相關的文字圖片等信息。(2)學術導向。學術期刊的專業性要求學術期刊在相關領域起到學術導向的作用。學術期刊應及時報道國內外相關領域的最新資訊，為學科發展提供信息，積極搭建國內外公共學術交流平臺，提升學科發展水平和國家科學技術實力。(3)學術監督。客觀真理性與可檢驗性是科學最顯著的特征，求真是學術期刊經久不衰的活力，也是編輯出版的價值取向。學術期刊必須真正踐行好學術“守門人”的首要職責，對學術論文嚴格把關，建立、健全處置和防范學術不端行為的機制。

二、高校人才培養的特點

我國研究生教育以傳統的師徒式培養模式為主。這種模式最早起源于德國，以培養純理論型的研究者為培養目標，學生以科研助手身份在科研過程中培養，實行導師負責制。但隨著我國經濟的發展，一方面對高層次人才的需求逐漸多樣化，不僅需要學術型的人才，而且需要應用型和復合型人才。另一方面，目前的研究生培養模式存在導師負擔重、研究課題少、經費不足，以及研究重理論輕實踐、重繼承輕創新等問題。在這種情況下，協作式的培養模式逐步發展起來，高校與科研單位、企業等合作，既能解決高校師資緊張的問題，又能讓理論與實踐相結合，雙方做到優勢互補。在協作式的培養模式下，將學術期刊服務于高校人才建設，也是值得嘗試的新舉措。

三、學術期刊在高校研究生培養中的作用

(一)展示學術成果的平臺

研究生是高校科研工作的中堅力量，是科學研究的直接參與者與創造者，大量的學術成果需要通過一種媒介進行傳播。學術期刊作為研究生學術成果的展示平臺，承擔著將研究生學術成果推向社會乃至世界的任務。根據我國研究生培養目標，公開發表的學術論文是評價研究生培養質量的重要指標，同時發表一定數量的高質量學術論文還是檢驗研究生科研、分析和處理問題、思維以及表達能力的重要方式。

(二)提供學術信息

學術期刊不僅是展示新成果的平臺，還是繼承和積累成果為再創造做準備的載體。無論是師徒式還是協作式的培養模式，研究生教育注重自我學習。學生通過查閱資料、撰寫相關論文來提高自己的科研能力。學術期刊，作為相關領域的學術導向，記錄了該領域最新的資訊，是學生獲取信息的重要途徑之一。特別是隨著計算機網絡的飛速發展，許多學術期刊加入各種大型期刊數據庫，實現了期刊內容的數字化和網絡化。目前，我國主要的期刊數據庫包括:萬方數據庫，它共收錄自1998年以來國內出版的6 000余種期刊的全文內容，其中核心期刊2 500余種;中國學術期刊(光盤版)，收錄了中、英文核心期刊和專業特色期刊9 000余種;還有清華大學主辦的中國期刊網等［2］。學術期刊的數字化為讀者獲取學術信息提供了更加便利的渠道。據中國科協開展的專題調研數據顯示，目前科技工作者獲取學術信息的最常用渠道是科技期刊，占84.4%［3］。與此同時，通過查閱相關學術期刊，避免了重復研究、縮短了研究的進程。

(三)培養論文寫作能力

稿件的審理過程并不是機械的，而是編輯與研究生作者互動的過程。在稿件的編輯加工過程中，研究生通過與編輯的交流，可在文章結構、語言表達、規范化等方面發現自己的不足。對研究生的論文，編輯加工時可從以下幾個方面進行指導。

1.題目與摘要應簡明扼要。研究生論文最常見的問題就是題目過于冗長，重點不突出。編輯可在加工過程中告知作者中文題目一般不宜超過20個字，題目應提煉文章的中心內容，應層次分明，在題目中不應使用非公知公用的外來語、縮略語、符號、代號和商品名稱等。研究生論文摘要存在的主要問題為摘要不精練，背景介紹過多，在結構式摘要中，要素不全且張冠李戴。編輯在加工時可提醒作者摘要應提煉文章的中心內容，簡明扼要不可贅述。結構式摘要包括目的、方法、結果、結論4個部分，在表述中應詳略得當，重點描述方法與結果。許多作者常常將結果與結論混用，這是不正確的，編輯在加工過程中應向作者提出并指導其修正。另外，英文摘要的寫作有自己的特點，許多作者常用翻譯軟件來代替自己撰寫，中英文表達存在差異，翻譯軟件的成品并不完全符合相關表達的要求，因此，編輯一旦發現這種情況，應立即制止，并應積極引導作者學習相關知識。

2.研究結果應重點突出。一般的學術論著由引言、正文、結論、附錄幾個部分組成，研究生在撰寫正文時最常見的弊病就是詳略不當，混淆別人的成果與自己的研究成果。對于這種情況，編輯應告訴作者刪除或精簡無關的背景資料，精練準確地表達自己的研究過程，重點闡述自己的研究結果，別人的研究成果可放在討論中介紹，必要時可運用圖和表格。

3.應語言得當，書寫規范。在語言表達及規范化方面，研究生論文存在的問題有語句不通、歧義、錯別字、標點符號亂用、單位名稱和符號用法不嚴謹、表格圖標不規范等。編輯在論文修改過程中應及時糾正不正確的語句與字詞，同時按照國家標準向作者講解量和單位的名稱符號的書寫規則、標點符號的用法，以及插圖、表格和數學符號的編排規范等，從而不斷提高研究生的語言文字駕馭能力，并使他們自覺地將國家標準應用于論文的撰寫中。

另外，在投稿、審稿、校稿、退稿等多個環節，編輯也能為研究生作者提供指導。在投稿時，一些作者態度不端正，一稿多投;一些作者缺乏相關投稿信息，盲目投稿。為此，編輯部應嚴格把關，嚴厲批評不嚴謹的學術態度，并為初投稿作者提供相關的投稿指南。在審稿過程中，通過初審、專家評審、外審等多個環節，研究生能及時知道自己論文中存在的問題，并得到同行專家的點評和指導。在審稿中，通過學術不端系統的檢查，能有效抵制急功近利、虛夸浮躁甚至剽竊他人成果等不良學風的侵襲和影響。退稿時，也要講究退稿藝術，可以幫助作者分析退稿的原因，同時給予熱情鼓勵，有針對性地提出修改或改投建議。

四、學術期刊、高校強強聯合實現共贏

學術期刊在高校研究生培養中起到了積極的作用，進一步引導高校與學術期刊的合作，是擴大這種積極影響的有效措施。同時，通過與高校在研究生教育方面的合作，學術期刊不僅能提高自己的知名度、吸引更多高質量的稿源，還能獲得更多第一手的研究成果。學術期刊與高校的強強聯合是兩者走向共贏的必由之路，如何實現兩者的合作，是我們應該進一步思考的問題，在此本文提供一些措施，以供參考。

1.以高校學報為中心，形成學術期刊聯盟。在眾多的學術期刊中，高校學報有著得天獨厚的優勢:地處高校內部，與研究生接觸方便;是本校科研學術交流的中心，學術影響力大;培養優秀人才是其定位所在。這些為其成為學術期刊聯盟的帶頭人提供了有利的支持。另外，一些隸屬于高校的期刊也是學術期刊聯盟的主力軍，應配合高校學報，帶領其他學術期刊積極投入到研究生培養當中去。受地域與學科類型的限制，學術期刊聯盟涵蓋期刊的范圍可由少至多，由單一至綜合，形成覆蓋區、市、省、全國的多級學科期刊聯盟。學術期刊聯盟可通過定期的講座、培訓，以及開設選修課程、組織競賽等多種形式向研究生傳授投稿、論文寫作的相關知識。多數學術期刊之間都有定期的學術交流，但很少有針對研究生論文寫作方面的活動，學術期刊聯盟的主要職責就在于調動區域內學術期刊的積極性，充分利用其資源，為研究生培養服務。

2.期刊“以讀者為中心”。“以讀者為中心”指的是根據讀者的需求，提供更周到的服務。研究生作為學術期刊的一群重要讀者，一方面希望得到更多更新的學術資訊，另一方面，也希望將自己的研究成果更好地傳播開來。因此，各個學術期刊在提高期刊質量的同時，也應向其介紹一些投稿與寫作技巧，比如通過插欄的方式介紹一些常用符號、圖表的規范;及時更新雜志網站宣傳投稿需知與寫作知識;在征得讀者同意的基礎上通過電子郵件向讀者傳送本學科領域的最新文章;利用固定電話開展咨詢服務等。

當前研究生培養模式呈現的多元化發展，在協作培養模式下，高校可進一步加深與學術期刊的聯系，積極探索合作渠道，不斷豐富合作方式，特別是在期刊數字化發展的背景下，充分利用期刊數字信息資源，為高校學科建設和人才培養服務。

［1］ 王全林.國外四種研究生培養模式之比較及其啟示［J］.大學教育科學，2005(1):82 －85.

［2］ 龍秀芬，吳惠勤，曾莉，等.我國科技期刊數字化出版存在的問題及對策探討［J］.科技管理研究，2010(15):253－256.

［3］ 郭玉，趙新力，潘云濤，等.我國科技期刊基本狀況統計與分析［J］.編輯學報，2006，18(1):1 －4.

(責任編輯 張佑法)