模擬診療系統在眼科臨床見習教學中的應用

李蓮蓮，胡艷蓮，姜銀杰

(1.宜春學院醫學院;2.宜春市人民醫院，江西 宜春 336000)

眼科學是一門專業性強的臨床醫學學科。教學中發現多數醫學生面對真實眼科病人時無所適從，問診主次不明，條理不清，查體丟三落四，診療思路模糊凌亂。［1］

如何激發學生學習的主動性、積極性，提高學生分析和解決問題的能力，全面提高醫學生臨床診療思維能力已成為眼科臨床見習教學中的一個現實問題。為此，在眼科臨床見習教學中應用模擬診療系統，取得了滿意的效果。

1 醫學生眼科臨床見習教學中存在的問題

臨床見習教學是鞏固掌握臨床理論知識并使之與臨床實踐相連接的重要教學環節。［2］但在目前，尤其是地方本科醫學院校的眼科臨床見習教學中面臨以下問題。

1.1 教學儀器設備有限

多數眼科疾病需使用裂隙燈，檢眼鏡等儀器檢查，學生很難在短時間內掌握這些儀器的使用，而且配套的教學示教鏡十分有限，不能滿足見習示教的需求，見習生難以參與臨床診療過程。

1.2 見習學生數量較多

承擔眼科臨床見習教學任務的絕大多數是綜合性醫院，其眼科床位數相對少。眼科門診及住院部的診查室空間有限，在進行日常工作的同時無法容納過多的見習生。除此之外，如果讓每位見習生都查看患者，將增加患者的不適，引起患者的反感，甚至導致醫療糾紛。

1.3 典型病例資源匱乏

部分外眼疾病在眼科門診隨診治療，病房住院部患者病種有限，一些眼病具有季節性，所以按照眼科見習教學的要求，見習課時不易遇到教學所需的典型病例。……