利用信息技術(shù)優(yōu)化高職數(shù)學(xué)教學(xué)①

潘勁松

(湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151)

計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展掀起了一股全球范圍的信息化浪潮，這股信息化浪潮席卷了全球的各個行業(yè)和領(lǐng)域，其中也包括了教育行業(yè)。基于計算機(jī)技術(shù)的信息技術(shù)從其誕生之日起就對教育行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此。數(shù)學(xué)教學(xué)存在其特殊性，在使用信息技術(shù)作為教學(xué)手段的時候，必須要進(jìn)行不斷的探索和研究，［1－2］讓信息技術(shù)在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要作用。要讓信息技術(shù)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，針對目前教學(xué)模式和知識呈現(xiàn)方式中存在的弊端，采取相應(yīng)的措施，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)的意義和價值。

1 信息化背景下高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的問題

目前信息技術(shù)在一定程度上推動了高職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提高了高職數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，然而，在這其中也存在很多的不足和不盡如人意的地方，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

(1)教師缺乏信息技術(shù)的意識，對信息化環(huán)境不適應(yīng)。當(dāng)前，很多教師仍然是采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即在課堂教學(xué)中都是以老師為主題，過于重視老師的作用，忽視了學(xué)生的作用，偏重于向?qū)W生傳授知識，而缺乏對學(xué)生能力的培養(yǎng)，過于重視考試結(jié)果，輕視教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程。

(2)缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源。高職院校作為高等教育中的一個重要組成部分，近年來的發(fā)展十分迅猛，然而，政府對高職院校的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上高職院校的發(fā)展步伐，這也導(dǎo)致了學(xué)校資源相對匱乏，比如很多高職院校就沒有數(shù)學(xué)實驗室，也無法為數(shù)學(xué)教學(xué)提供多媒體教室。……