潘勁松
(湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長沙 410151)
計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展掀起了一股全球范圍的信息化浪潮,這股信息化浪潮席卷了全球的各個行業(yè)和領(lǐng)域,其中也包括了教育行業(yè)。基于計算機(jī)技術(shù)的信息技術(shù)從其誕生之日起就對教育行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,對高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此。數(shù)學(xué)教學(xué)存在其特殊性,在使用信息技術(shù)作為教學(xué)手段的時候,必須要進(jìn)行不斷的探索和研究,[1-2]讓信息技術(shù)在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要作用。要讓信息技術(shù)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,針對目前教學(xué)模式和知識呈現(xiàn)方式中存在的弊端,采取相應(yīng)的措施,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)的意義和價值。
目前信息技術(shù)在一定程度上推動了高職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展,提高了高職數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平,然而,在這其中也存在很多的不足和不盡如人意的地方,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
(1)教師缺乏信息技術(shù)的意識,對信息化環(huán)境不適應(yīng)。當(dāng)前,很多教師仍然是采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即在課堂教學(xué)中都是以老師為主題,過于重視老師的作用,忽視了學(xué)生的作用,偏重于向?qū)W生傳授知識,而缺乏對學(xué)生能力的培養(yǎng),過于重視考試結(jié)果,輕視教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程。
(2)缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源。高職院校作為高等教育中的一個重要組成部分,近年來的發(fā)展十分迅猛,然而,政府對高職院校的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上高職院校的發(fā)展步伐,這也導(dǎo)致了學(xué)校資源相對匱乏,比如很多高職院校就沒有數(shù)學(xué)實驗室,也無法為數(shù)學(xué)教學(xué)提供多媒體教室。……