中專學校素質課堂的實踐總結

◆宋惠萍

(山東省煙臺護士學校)

中專學校因其培養對象、培養目標不同于高中、大學，學生的學習基礎、能力素質參差不齊，如有考入高中因各種原因沒上的，有參加工作后考錄的，有通過中考錄取的。在這種情況下，學生畢業后要和大學畢業的學生一樣參加市直事業單位編制考試，壓力之大，勝算之小可想而知。為此，在校領導的支持下，自2008年開始，學生入校之后在教學同時開展了素質課堂的教育實驗，通過五年的實踐、兩年的檢驗，學生的事業單位招聘考試錄取率、就業率都非常高。素質課堂，即是每天早晨在上課之前的20分鐘，由班主任支配，為提高學生各方面的素質開展的課堂教育。通過分層次、采取不同的方式、分階段開展課堂教育，使每位學生的素質、氣質得到穩步提高。

一、素質課堂題目安排的主要依據和宗旨

1.學會做人:要求學生先成人后成才，先做人后求知，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業觀，有熱愛護理工作的意識和本領，自立、自強，能成為經得起考驗的護理人才。

2.學會做事:要求學生要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，善于辨別真假與善惡，善待自己、善待別人，有良好的社會適應性。

3.學會溝通:護士將來從事的職業決定了學生必須有很好的溝通能力、操作能力，這些能力是通過平時日積月累出來的，從而平時能夠加強這方面的訓練成為必須的工作。

根據宗旨，指定專門的一名班委(通常安排班長)負責素質課堂這一活動，班主任審核把關，全方位指導督促這一活動的進行，素質課堂的題目選定也是依據情況而定，根據班級不同時期的狀況，制定的主題方向也是不一樣的，大致分為:心理健康類、學習求知類、安全類……通常一個主題就是2個周，如:我愛我家、如果我是你、我的理想……形式也是多種多樣，有情景劇，有模擬面試考場……

二、素質課堂實施的方法

根據學生不同階段的心理發展情況以及知識積累的情況不同，素質課堂分階段分層次進行，不同階段有不同的目的和達到的目標。具體安排如下:

1.初級階段:這一階段通常需要半年時間，要求學生儀容儀表得體，消除恐懼心理，主要目的是讓學生熟練掌握禮儀方面的知識。這個階段的作法是:首先，播放有關禮儀的錄像讓學生觀看，掌握相關的禮儀禮節知識。其次，學生自由選擇一篇文章，到講臺上讀給同學們聽。最主要的就是禮儀方面的要求，從座位上站起來那一刻起，衣著、行走、表情、鞠躬、站立姿勢等都必須到位，如果不規范再從頭演示一遍。

2.中級階段:這一階段通常需要一年，在兼顧儀容儀表的基礎上，要有較好的表達能力，主要目的是讓學生在掌握護理禮儀的基礎上，語言表達能力得到一定的提高。這個階段的方法是:班主任帶領班長做好選題，提前一周通知學生準備，在正式上臺演講的時候全部脫稿進行。通過上臺演講，學生的表達能力、禮儀知識、思維能力、應變能力都較以前有了很大的提高。

3.高級階段:這一階段需要兩年的時間，要求學生能將禮儀、表達、臨場應變能力完美結合，這一階段的主要目的是讓學生的素質在前兩階段積累的基礎上，個人素質、氣質全面提高，并在這一階段得到突飛猛進的發展。這是我們素質課堂最高也是最終的目標。這個階段的做法是:班主任提前準備試題，可以是表演話劇、小品甚至是模擬操作考場。剛開始是在素質課堂開始前30分鐘通知學生，讓班干部先上場給同學起個帶頭作用，增強其他同學的自信心(這是最關鍵的一步)，因為班干部平時的鍛煉機會頗多，通過07大2的班委表現來看效果很好。開個好頭之后慢慢把學生提前準備的時間縮短，試題內容也由簡單逐漸加大難度。

三、班主任在素質課堂中的作用

素質課堂實際上是對班主任責任心、求實、創新的工作作風的一個考驗。一個班級素質課堂效果的好壞完全取決于班主任，班主任在素質課堂這葉輕舟中起著掌舵手的作用。

班主任首先要做的是廣泛閱讀書籍，觀看錄像，走進醫院，掌握優秀護理專業學生需要具備的臨床專業素質，然后圍繞這一主線制定素質課堂的各個階段的素材、題目，隨時根據班級動向改變思路和主題;然后在班級里選擇一名得力的助手，這名助手在班級中表現比較突出，尤其是溝通協調能力要強，協助班主任每天依次挑選3～5名同學上臺，并做好記錄;最后班主任要組織好每一天素質課堂的點評工作，先是隨機找幾名學生點評，最后班主任點評，班主任在點評中要注意言語措辭，以激勵學生為目的進行點評，放大優點，增強學生的自信心，提醒細節需要注意的地方。

在每一階段結束時，班主任要在班級做出總結，現場考核本階段的成果，對下一階段提出要求和部署。高級階段需要班主任付出更多的心血和精力。

四、素質課堂實施的效果

通過五年的教育實踐，素質課堂是成功的，從學生初入學的羞羞答答到畢業時的落落大方，可以看到成功的跡象;從07大專2班41名學生就業來看，參加各地區市直醫院考試被錄取的人數為6人，剩下的35人畢業即與用人單位簽訂了合同(其中北京醫院就業3人)，現在都是醫院各科室的骨干力量。在2013級的新生中繼續實行了素質課堂，目前我們較好的完成了初級階段的任務，中級階段的任務正在進行中，學生為人處世、溝通能力、學習能力都有很大提高，家長反饋也非常好。

通過走訪醫院、病人，學生的表現都得到了肯定。事實證明了素質課堂的實施是成功的，也是必須的。素質課堂是一種新的大膽的探索，不是很成熟，還有待于在今后的工作中探討和改進，為孩子們的將來，打下堅實的基礎。