發揮圖書館資源優勢 引領校園文化發展——以常州劉國鈞高等職業學校為例

萬 琪

發揮圖書館資源優勢 引領校園文化發展
——以常州劉國鈞高等職業學校為例

萬 琪

在正在興起的文化建設新高潮中，圖書館有必要適時調整工作思路和工作重點，充分發揮自身豐富的資源優勢，利用有效的管理手段和創新的服務方法，強化、放大、拓展圖書館的功能，積極參與到學校文化建設中去，從而擴大圖書館的影響，使自己成為主流文化的倡導者，引領校園先進文化的發展。

圖書館;資源優勢;校園文化

一個好的學校一定是一個有文化的學校。有特色的校園文化是一個學校綜合實力的重要標志，它作為一種環境教育力量，對學生健康成長具有巨大影響。而一個好的圖書館一定是一個有文化的圖書館。作為構成校園環境和文化網絡的重要因素的圖書館，既是校園文化的重要組成部分，又為校園文化的開展提供必要的條件，具有不可替代性。但事實上，大多數學校在校園文化建設中對圖書館作為文化主體的功能發揮的重視程度不夠，作為圖書館自身在學校文化建設中的主動意識也不強，作用不凸顯，即使開展了一些探索，也未形成科學長效的機制。因此，在正在興起的文化建設新高潮中，在文化強國、文化興校的重要時期，圖書館有必要適時調整工作思路和工作重點，充分發揮自身豐富的資源優勢，利用有效的管理手段和創新的服務方法，強化、放大、拓展圖書館的功能，積極參與到學校文化建設中去，從而擴大圖書館的影響，使自己成為主流文化的倡導者，引領校園先進文化的發展。

一、重視圖書館環境建設

重視圖書館環境建設，主要包括外部環境和內部環境，硬件建設和軟件建設，彰顯地域性、文化性、特色性。文化實際上是一種氛圍，一方文化養一方人，無論人生活于何種環境，必然都要受到早已存在于此環境中的文化的教育熏陶和約束規范。因此，圖書館的責任就是創造一種環境，以開放的空間、優雅的環境、豐富的資源、先進的設備、科學的管理、完善的制度、優良的服務來凸顯圖書館的文化色彩和品位，使圖書館成為各種文化展示、文化休閑及文化交流的中心，成為讀者接受文化熏陶的重要基地。

圖書館的地理位置大多處在學校中心，館舍建筑多富含文化氣息，是校園的重要景觀。以常州劉國鈞高等職業學校為例，館前是文化軸線景觀，主題雕塑、歷史步道、紀元壇廣場赫然在目，“學林漫步”和“杏壇春秋”映帶左右，后側是由老校園移植而來的“璧如園”景觀。圖書館的內部布局給讀者積極健康、熱愛閱讀、富有特色的氛圍。營造美學空間，大廳里古樸蘊藉的“老校全景影雕”記載著對老校園的永恒回憶;走廊兩壁掛滿老校園的精裝老照片形成“雕刻時光的記憶走廊”;圖書館各室懸掛本地名家的書畫真跡彰顯魅力與品味;構造文化微環境，在每張閱覽桌上擺放一個介紹經典圖書的立式卡片，按四季不同換用不同的色彩，形成一桌一景;打造特色場館，劉國鈞紀念館、藝術閱覽室、休閑書吧等吸引了不少讀者;陳列專題書架，新書書架、國學書架、創新書架等方便讀者借閱;能工巧匠雕像、技能與創業明星墻、校企合作墻，則充分體現了高職校獨特的文化性格和風格。

圖書館一貫遵循和倡導的是尊重平等，資源共享。尊重一切人的文化品質和文化風格，每個讀者都可以平等地使用圖書館的一切資源，使圖書館不僅僅是一個知識和文化薈萃的場所，更是散發文化魅力、文明光彩、人性光輝和人文精神的神圣殿堂。同時，從細節抓起，給人以人文關懷與溫情。在借閱一體化書庫靠墻的過道邊增設了小皮凳，讓更多的讀者可以坐著閱覽;調亮了書架前的燈光，方便讀者看得更清楚;在借還處設置了電腦雙屏，讓讀者可以看清工作人員的操作;開通“我的圖書館”，為讀者提供新書通報、自主續借、推薦購書等功能，使讀者在網上就可以了解圖書館資源的變化，免去圖書超期的煩惱，讓讀者參與到圖書選購、自我服務中來，變單向的管理為雙向互動。向讀者贈送溫馨禮物，圖書館特制了“印象圖書館”系列書簽，向讀者介紹圖書館場館及館藏優秀圖書，方寸之間展現圖書館別樣的文化魅力。

二、主抓圖書館文獻資源建設

圖書館文獻資源建設應以培育一支多元素合作的專門化隊伍為基礎，合理配置各種類型、各種載體的文獻資源，體現本館特色，努力提高文獻資源使用率。

圖書館豐富的信息資源支撐著校園文化的展開，可以說圖書館與學生的文化修養和知識結構有密切的關系，圖書館需要更多地從使用角度來改善藏書結構，通過多調研、多分析、多渠道獲取讀者的圖書需求信息。常州劉國鈞高等職業學校圖書館構建了由圖書館員、專業教師、學生三合一的采書體系，形成由教研室主任、學科帶頭人參與專業圖書選購、學生閱讀明星參與社科類圖書選購的相對固定團隊，合理配置各種類型、各種載體的文獻資源，并與辦學方向、專業設置、課程建設、項目研究、特色技能、素質教育等結合起來，同時，加大數字圖書館建設，提供豐富的電子圖書閱讀，做好本館的文獻開發和網上的文獻利用。為方便師生利用書刊，提高資源利用率，圖書館在系部試點建立專業資料室，每月由館員送期刊到各教研室，利用各種傳媒向讀者宣傳推薦新書好書，開設文獻檢索課與圖書閱讀課，等等，種種措施的采取，已初步形成讀者下單、有效配送、利用提高、體現特色的局面。

三、完善圖書館制度建設

圖書館制度建設要從體現多元化、人本化出發，不斷提高圖書館文化的建設水平。［1］“以人為本”是現代圖書館最重要的管理理念，圖書館制度建設應把人的全面發展作為核心，樹立人人都是文化人的觀點，尊重人的權利，滿足人的需要，促進人的發展。“以人為本”的“人”，既包括讀者，也包括圖書館員;既要注重以讀者為中心的服務宗旨，又要強調以館員為本的管理意識。

以讀者為中心，就是要樹立讀者第一，服務至上的觀念，把方便讀者、滿足讀者需要作為圖書館工作的出發點和歸宿，一切工作都要以是否能滿足讀者需要為評價標準。改革規章制度，如由原遺失圖書需3倍賠償改為原價賠償，超期也不再罰款，使之更人性化。“關愛、無限、完美、超值”作為常州劉國鈞高等職業學校圖書館的服務理念已融入在日常服務工作和館員的行為中。用發自內心的關愛，欣賞每位來館的讀者，傾聽讀者心聲，了解讀者感受，竭力滿足讀者不斷變化的要求，用愛心，誠心和耐心向讀者提供超越心理期待的，超越常規的滿意服務。

以館員為本，就是要尊重館員、愛護館員、理解館員、激勵館員、發展館員，充分調動和發揮館員的積極性、創造性，使每一位員工都能立足主動，盡職盡責，形成勤奮進取、嚴謹求實、團結協作、克己奉公的良好館風。在推動館員全面發展的同時，不斷推進圖書館管理與服務的創新。

四、創新圖書館服務建設

以先進的設施帶動優質的服務，以特色的活動凸顯優質的服務，以負責的態度保障優質的服務，通過開展多種形式的服務項目和課外文化活動，把圖書館文化滲透到校園文化之中，進而成為校園文化發展強有力的依傍。［2］

圖書館設施是校園文化建設的重要載體，能為開展各種活動提供物質支持和智力支持，常州劉國鈞高等職業學校圖書館充分利用報告廳、休閑書吧及閱覽室等場地開展各種活動，如開設講座、沙龍，組織座談會，開展社團活動、放映優秀電影、舉辦各類匯演與各類作品展覽、邀請本地書畫名家在圖書館創作等，使讀者可以在圖書館受到文化熏陶，得到精神交流和思想碰撞。

開拓具有校本獨創性的活動，利用校本資源對學生進行文化影響。劉國鈞的經歷及其精神是學校寶貴的文化財富，圖書館抓住這一極富特色的校本資源開展活動，如設立劉國鈞圖書專柜，幫助學生閱讀劉國鈞，了解劉國鈞;組建劉國鈞精神講解社團，每年由圖書館組織新生參觀劉國鈞紀念館，由講解團成員介紹劉國鈞生平事跡，宣講劉國鈞故事，幫助學生體會劉國鈞，感受劉國鈞;開設國鈞講堂，用講座的形式以知識為紐帶拉近讀者，讓讀者在更廣泛范圍、更深層次上獲取知識，在校內營造一種求知和學習的氛圍，在一定程度上提升文化環境和學生文化素質。通過多種活動的開展，讓學生多層次多角度接觸劉國鈞，從而走進劉國鈞精神內涵，明確自己的人生追求，漸次升華專業認識和職業理想。

精心組織每年一次的讀書節活動，提高圖書館文化活動的品位與層次。比如，讀書節開展的“品美文，書經典”書法比賽，“唱響詩歌，弘揚國學”歌唱比賽，“博覽群書，一戰到底”知識競賽，對提高學生文化品味和培養學生的藝術情操起到了很好的推動。“我的圖書我做主”活動則是通過獎勵閱讀明星自主采購圖書，并通過閱讀明星們談閱讀體會，在學生中起到閱讀促進和引領的作用。“搜書與排架”業務技能大比拼活動，則是專門為勤工儉學和圖書服務員設立的，為的是進行崗位練兵，增強業務能力，提升其工作積極性。而開展每項活動的海報、展板都經過認真策劃，畫面精致，語言優美，格調高雅，體現圖書館特有的文化性。

五、加強圖書館員隊伍建設

以建設一支學者型館員隊伍的目標為引領，充分發揮館員教書育人、管理育人、服務育人的作用，使圖書館人成為校園精神文化建設的帶頭人。

列寧曾說過：“圖書館員是圖書館事業的靈魂”，在服務的過程中，館員總是扮演著重要的角色，對服務品質的提高起著關鍵性作用。學校圖書館對館員在敬業精神、責任意識、工作理念、服務技能、公共禮儀等方面進行不斷地教育與培訓，館員們也積極參與課題研究，不斷自我學習，增新、補充、拓展和提高知識和技能，以期完善知識結構，提高創造能力和專業技術水平，更以道德和情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌于潛移默化中感染學生的情緒，陶冶學生的情操，塑造學生的心靈。與讀者同進步、共提升成為圖書館員們永遠的追求。

圖書館源于文化，傳遞文化，在發展中形成文化，它完全可以成為學校各項活動的共同締造者，憑借館舍、館藏、人力等資源優勢，充分發揮“文化策源地”的作用。將以文“化”人為目標，把文化凝聚力、文化引領力作為圖書館建設的根本指向，使圖書館與時俱進，永葆先進性。

［1］張世良．論高校圖書館制度文化建設［J］．洛陽理工學院學報(社會科學版)，2009(4)：69－71．

［2］張志佳．創新圖書館文化 彰顯人文精神［J］．科技情報開發與經濟，2009(23)：11－13．

G717

A

1674－7747(2014)02－0008－03

江蘇聯合職業技術學院2012年度立項課題“圖書館在校園文化建設中的功能研究”(項目編號：B/2012/07/018)

萬琪，女，常州劉國鈞高等職業學校圖書館館員，主要研究方向為圖書館館藏資源建設。

［責任編輯 李 漪］