土木工程建材實驗室存在的問題及對策

曾嘉榮+曾權信+周國鈺

摘要：建材實驗室是土木工程專業教學、科研的重要基地，其建設是一項長期而艱巨的任務。文章分析了目前廣東石油化工學院建筑工程學院（以下簡稱“我院”）建材實驗課存在的課程設置不合理、實驗質量不高、儀器設備臺套數量不夠以及設備陳舊等幾方面問題，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：建材實驗室；土木工程；實驗室建設

建筑材料實驗是建筑工程學院土木工程學科的重要組成部分，同時也是學習和研究新型建筑材料的重要途徑。通過實驗，使學生熟悉、驗證、鞏固所學的理論知識，并能夠熟練操作所使用的儀器和設備，正確掌握建筑材料實驗的方法。

土木工程建材實驗室主要是面向高校土木工程、工程管理、建筑學以及建筑工程技術（大專）等學科的教學與科研工作的公共實驗平臺，建材實驗也是我學院4個專業的基礎實驗課程。按照教學計劃實驗項目包括“水泥”“混凝土物理、力學和耐久性”等項實驗。該課程為獨立實驗課程，旨在提高學生的動手能力，以及分析、解決實際問題的能力，目前正在努力增設綜合型和設計型實驗比例。

通過建材實驗課，學生能驗證基本理論，實驗過程和方法培養一定的動手能力和實踐操作能力，為今后從事相關工作打下良好的基礎。一個有創新能力綜合素質的人才，不能設想他是靠讀書、靠知識積累就能做到的，必須靠實踐、靠實驗。

一、目前建材實驗室存在的主要問題1實驗課程設置不合理

在課程設置上不合理。由于開設實驗課的班級較少，大部分時間實驗室處于閑置狀態，這時實驗室也沒有對外開放，從而造成資源的浪費。而在下半學年里，上實驗課的班級較多，并且由于實驗室場地有限，而混凝土實驗所需的空間相對要很大，時間也很長，再加上實驗設備不足等問題，導致每個班每次做實驗只能安排一半的同學過來實驗，而另外一半同學則被安排到下一次課，這就導致了實驗老師的工作量增加了一倍。班級多、上課時間安排不過來，這也導致了實驗課跟不上理論課的步伐。

2建材實驗完成質量不理想

建材實驗分為兩種情況，第一種是由實驗老師制作試件養護好后實際操作給學生們看，稱為演示性實驗。這種實驗主要是針對一些大型的混凝土實驗，這樣的實驗耗時耗勞動力比較大，試件尺寸也比較大，所耗費的材料也是很可觀的，所使用到的儀器都是大型儀器，所以這樣的實驗一般由老師和十幾個學生共同完成，試件制作完成并且養護好后由教師進行示范性演示。到了下半學年，由于班級多、試件少，每次演示都只能兩三個班同時進行，這時場地就顯得小了，部分站得遠的學生根本看不清楚老師是如何操作的，到最后僅僅是抄了個數據結果到指導書里面而已。

另外一種實驗則是一些比較小型的實驗，比如：水泥密度、砂石密度，水泥細度，標準稠度用水量等實驗，這些實驗是由學生們親自動手實驗的。這種學生動手實驗也存在一定的問題，首先就是場地問題，混凝土實驗要求場地要大，而普通實驗室場地普遍不夠大，實驗儀器不夠地方放置，導致每個班每次上課只能安排一半的學生過來實驗，教師的工作量直接翻倍。另外，教學大綱安排的實驗學時與實際的實驗學時出入很大，例如混凝土實驗、砂漿實驗，大綱僅僅安排了兩個學時，兩個學時是根本完成不了實驗的，要知道光是試件的制作部分，學生就花了約四個學時才完成，接下來就是試件的拆模、養護等多項工作，這里需要四個學時，養護一個月后還得回來對試件進行抗壓和抗折等力學實驗，這里又需要兩個學時。

3理論課與實驗課有區別

大部分高校的現狀，理論課與實驗課是分開老師來上的，然而我們的理論課老師，很少來實驗室了解實際情況，他們上課用的課件和多媒體視頻，多數是參考重點高校的，畢竟重點大學、名牌大學，他們對實驗儀器設備的投入很大，不但多而且緊跟時代步伐，都是當今最新最好的儀器設備，而普通高校由于經費所限，仍然用著過時的、落后的儀器設備進行實驗教學，導致學生在課堂上學到的跟實際來實驗室操作的完全不一樣，與現實嚴重脫節。普通高校實驗設備陳舊、落后，沒能及時更新換代，許多儀器是20世紀80年代留下來的。在建材這個行業，發展非常迅猛，執行標準也日新月異，這就要求儀器設備也必須緊跟時代發展潮流。

二、建材實驗室建設的對策建材實驗室建設必須考慮長遠，而且要有規劃，我們可以從以下幾個方面入手：

1合理安排課程

使課程平均，避免儀器設備閑置或者過度使用；另外，盡可能擴大實驗室，利用閑置空地用來擴建實驗室，一來可以做到有地方放置儀器設備，二來地方大了，一個班同時實驗也不成問題，減輕老師工作量。

2學生自行設計實驗項目

讓同學們運用課堂上學到的理論知識，去思考、去創新、去創造，開創出一些有創意的實驗，以提高學生拓展知識的能力和創造性思維的能力。因為，如果每次做實驗，都是按照指導書上的內容去做，很多學生對此興趣并不大，如果能給他們自由創作、自由想象、自由發揮的空間，不但可以開動他們的創造性思維，調動他們對該學科的興趣，讓每個學生都忙碌起來，使他們真正思考創作、動手實踐試件制作、成型、養護、抗壓抗折，檢驗理論和實際的正確性，實驗教師則可以從旁指導。

3對外開放實驗室，提高設備利用率

在不影響學生實驗的前提下，利用空余的時間，對外開放實驗室，既可以充分利用儀器設備，不讓其閑置，促進資源共享，又可以給實驗室帶來創收，將創收所得經費用于改善實驗設備和實驗環境。

4加大對實驗室設備更新換代的投資力度

儀器設備必須與時俱進，緊跟時代的步伐，信息時代日新月異，仍然止步于以前的年代，對學生的學習很不利。實驗室必須適當地引進一些較為先進的設備，讓學生學習到當今最有用的東西，跟上時代，與時俱進。學校的實驗儀器跟不上時代，學生參加工作后根本不會使用新儀器，一切又得從頭學起，我們不斷更新設備，與社會接軌，學生出來工作，馬上就能上崗工作。

5加強實驗師隊伍建設

實驗室組成人員是建設、使用和管理好實驗室的基本隊伍，實驗技術人員的業務素質及管理能力的高低，直接影響著實驗室的建設和管理水平、實驗儀器設備的使用效率、教學質量的提高和科研工作的進程。

對于高校實驗人員，不但要有一定的教學經驗，并且對工作要熱情、積極、主動，還要不斷學習與進修。學習和研究別人最新的理論和先進技術，用于自己的教學中，充分調動學生的主動性、創造性，使學生能把理論知識與實踐動手結合起來，獲得解決實際問題的能力。

建材實驗室是土木工程專業教學、科研的重要基地，實驗室建設直接影響到教學質量、科研水平；同時，建設實驗室也是一項長期而艱巨的任務，需要大量人力、財力、物力的投入，更需要廣大師生以及校領導的大力支持。

參考文獻：

左鐵鏞.高等學校實驗室建設的作用與思考.實驗室研究與探索，2011（4）：7—9.

朱健平.實驗室建設的關鍵是實驗技術隊伍的建設.實驗室研究與探索，2004（10）：17—21.

林安珍.淺談建材實驗室的建設和發展.寧波高等專科學校學報，1999（6）：20—21.endprint