獨立學院輔導員提高大學生就業素質的主要對策分析

龍躍蓮

摘 要： 本文簡要介紹了獨立學院大學生就業素質的現狀，并結合獨立學院輔導員的優勢地位，分析了獨立學院輔導員提高大學生就業素質的主要對策，主要表現在輔導員的就業教育考核指標、輔導員的綜合素質、全程就業指導教育、就業觀念的轉變、就業方向的引導和重視創業教育等方面，從而促進獨立學院大學生的健康成長和順利就業。

關鍵詞： 獨立學院輔導員 就業素質 提高對策

隨著我國高等教育大眾化的進程加快，獨立學院承擔著全國普通高校近三分之一的本科生培養任務，已成為我國高等教育中不可缺少的部分。獨立學院大學生就業難成為一個熱點問題，大學生就業素質的提高直接影響獨立學院的發展前景和社會影響力。輔導員作為基層的管理工作者，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，在對大學生政治引導、思想教育、行政管理、心理健康等方面起著重要作用，理應成為提高大學生就業素質的重要力量。

一、獨立學院大學生就業素質的現狀

大學生就業素質是大學生在即將就業或求職過程中表現出來的心理意識和知識技能的總和，是大學生個體合理擇業、順利就業和成功創業的基礎。就業素質主要包括道德素養、就業觀念、專業技能、社會適應能力、就業心理等。道德素養是基礎，就業觀念是統領，專業技能是核心，社會適應能力是關鍵，就業心理是保證，它們不同程度地影響大學生的就業。由于生源質量相對較低等原因，獨立學院學生綜合素質能力相對較弱。如學生思想道德素質不高，責任心不強，缺乏上進心，就業觀念不合理，專業技能薄弱，社會適應能力比較差等，這些因素導致用人單位對獨立學院畢業生的能力及質量存在顧慮。

二、獨立學院輔導員在提高大學生就業素質中的優勢

獨立學院輔導員是在校大學生生活和學習方面的管理人，他們熟悉自己管理下的每個大學生的基本情況、學習進展情況和身心發展規律。獨立學院輔導員于長期與學生在學習和生活的交往下，彼此產生較強的依賴和信任。學生在四年的大學生活中，難免碰到這樣或那樣的問題或困難，亦師亦友的輔導員就會成為傾訴的對象，這些優勢是其他高校教師所沒有的，是獨立學院輔導員開展指導學生找工作的有利條件。

（一）獨立學院輔導員所扮演的角色利于與大學生進行接觸和交流。獨立學院輔導員大部分是剛剛邁出校門的碩士研究生或重點院校的本科生，他們與剛剛進入大學的學生年齡差距不大，在溝通方面很容易有共同語言和相同愛好。在對河南省獨立學院輔導員進行調研時發現（見表1），獨立學院輔導員的平均年齡在三十二歲以下的約占獨立學院輔導員總數的88.7%，有89%的獨立學院輔導員與工作對象有著相同或相似的專業學習情況。由于獨立學院輔導員日常工作主要是幫助學生處理一些日常生活和學習中遇到的問題，這使學生在學習和生活上不管遇到什么困難和煩惱，都會或多或少找輔導員談心，這在無形中使他們互相信任。輔導員是代表學校最直接的工作者，大四學生在找工作時會有很多心理阻礙和情緒因素，急需輔導員了解和調節，從內心深處給予最溫暖的關愛，和大四學生一起面對找工作的各種問題，理性地分析問題并解決難題。

表1 獨立學院輔導員年齡情況的調查（n=494）

（二）獨立學院輔導員能快速掌握學生的動態，有利于進行就業指導。由于獨立學院輔導員的工作涉及學生的各個方面，例如：學生的思想政治教育，是否積極向黨組織靠攏，學生的日常教育管理，獎學金如何評定，等等，如果沒有特殊的原因，獨立學院輔導員一直處于學生工作第一線，涉及大學生活的方方面面，而且沒有特殊情況，一般都會帶學生到大學畢業。從表2的調查結果可以看出，獨立學院輔導員通過與學生在校四年的接觸，基本上可以做到對每個學生的各個方面都有很深的了解，包括家庭情況、性格差異、專業水平、綜合實力、就業意向等。根據不同學生的身心發展特點，實施帶有個性色彩的就業指導工作，根據不同學生存在的優缺點，制訂合理的就業計劃，從而提高綜合素質和就業競爭力，通過改變找工作高不成低不就的觀念和練習找工作的技巧，達到順利找到合適工作的目的。

表2 獨立學院輔導員對學生基本信息的了解情況（n=494）

三、獨立學院輔導員提高大學生就業素質的主要對策

（一）獨立學院應該將就業指導工作作為輔導員考核的一項重要指標。輔導員作為學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，在參與就業指導工作方面有諸多有利條件，但目前獨立學院并沒有充分調動和發揮輔導員在就業工作中的主體作用。很多獨立學院只將就業教育作為“大四”學生的專利，教育周期短且形式單一，不能激發學生的興趣，無法起到應有的作用。另外，在工作考核體系或制度上過于強調提高就業率，沒有將就業工作作為輔導員核心工作的一部分，導致自上而下的忽視，輔導員對就業工作認識不足，缺少對就業工作目標的深層思考，忽略對大學生進行就業思想教育。因此，獨立學院應該從制度上進一步規范，可將每年就業指導工作具體開展情況作為考核輔導員的一項重要指標，讓輔導員真正認識到就業思想教育的重要性，將就業思想教育融入日常工作中，這有助于提高獨立學院學生的就業質量，有利于獨立學院健康持續發展。

（二）獨立學院輔導員要提高自身綜合素質。輔導員是學生的知心人和引路人，有豐富的指導經驗和心理開導能力，是在校生找工作時強有力的減壓人。從輔導員對大學生就業影響的調查中可以看出，認為獨立學院輔導員在學生就業中非常重要的有385名同學，占77.9%，有66人認為重要，占13.4%，有38人認為一般重要，占7.7%，只有5人認為不重要，僅占1%。從調查中，我們不難看出大部分學生認為獨立學院輔導員在學生就業指導中占有非常重要的地位。獨立學院要經常為輔導員提供就業指導方面的課程培訓。就業指導工作要求輔導員具備法律法規、就業政策和管理等諸多方面的知識，有廣泛的知識背景和較強的調查分析能力。而且輔導員要全面掌握實際的就業政策和社會需求，提高知識素養和學生就業業務指導水平，只有這樣才能面對就業指導中出現的新情況，最后實現就業指導工作的長遠發展。

（三）獨立學院輔導員應該將就業指導納入教育全過程。獨立學院輔導員應把就業指導工作融入大學生日常教育的全過程，完善和健全就業指導工作體系，同時按照大學生自身的特點、興趣、需求等個人實際情況進行有針對性的就業指導工作。輔導員要讓“大一”學生初步知道就業形勢和壓力，結合所學具體專業初步做好職業生涯規劃；在“大二”時期，要重視學生能力的培養和知識結構的全面性，使他們樹立端正的就業觀念；在“大三”時期，要針對學生個體不同特點有針對性地幫助他們修正職業發展計劃，清楚自己的就業目標；“大四”時期是學生就業的關鍵期也是收獲期，要更重視求職技巧等諸多方面的指導。尤其對那些沒有很多優勢的學生，要及時開展單獨的就業咨詢服務，根據不同時期學生身心發展的特點，制定出個人的實際目標，加強重點規劃。獨立學院輔導員在日常就業指導中應加強下列方面的指導：面試技巧、如何確定職業方向、面試之后我該做什么、如何制作簡歷、如何選擇行業和公司、自我推銷的技巧、如何搜索和分析招聘信息、如何調整就業抗挫折心理等，增強就業指導的實效性，促使就業指導工作全程化。

（四）獨立學院輔導員應重視轉變在校生找工作的不合理觀念。就業不僅是一種職業的選擇，更是一種價值觀念的選擇，就業觀念需要與時俱進。目前大學生在找工作過程中，就業觀念存在一些誤區，如求職緊盯沿海城市和高回報行業、過于強調專業對口、急于一步到位找到理想工作，等等。獨立學院的輔導員應加強學生的思想教育工作，使學生樹立合理的找工作觀念，大力消除學生找工作時的不合理想法。使學生運用合理想法與態度對待求職，學生能否就業，取決于對勞動者的需求方和勞動者的供給方，而不是取決于其他因素，要引導學生將就業與祖國的需要相結合。獨立學院輔導員可以鼓勵學生利用課余時間多做一些兼職，通過接觸社會增強就業能力，也可以邀請已經畢業的優秀學生回母校給在校生開展講座并進行直接交流，或者邀請優秀企業家到校宣講，讓學生樹立“先擇業再就業”的正確就業觀念。

（五）獨立學院輔導員應積極提高學生考研、考公務員的熱度。由于當前就業壓力越來越大，獨立學院輔導員應幫助學生樹立遠大理想，提高成就動機，加強就業形勢嚴峻和社會對高學歷的要求的宣傳。獨立學院輔導員要密切關注考研和考公務員的政策要求，逐步引導有這方面意向的學生向考研和考公務員方向轉變，還要注意引導他們合理面對來自學習等各方面的壓力，及時調整心態努力學習。避免獨立學院學生在考研、考公務員上的不理性判斷及盲目跟風。

（六）獨立學院輔導員應加強大學生創業教育。黨的十八大報告指出：“就業是民生之本。要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。”國家在大學生創業方面出臺了一系列優惠政策，獨立學院輔導員應加強大學生創業教育。據統計，2014年河南省高校畢業生總數達48.3萬人，截至3月15日，畢業生簽約率為21.75%，與2013年同期相比基本持平。但是，2013年畢業生抽樣調查顯示，河南高校畢業生有創業意愿的比例為50.3%，高于全國近17個百分點；實際創業比例為2.3%，高于全國1個百分點。為了給大學生自主創業“輸血”，2014年河南省教育廳將安排500萬元作為大學生自主創業引導專項資金。可見，河南省對大學生創業給予了高度重視。因此，在日常教育中，獨立學院輔導員應及時關注創業信息，引導學生參與更多的社會實踐活動，幫助學生樹立創業意識，提高創業本領，從而以創業促進就業，為社會帶來更多福祉。

重視獨立學院大學生就業素質的提高是我國高等教育發展提出的要求，是當前大學生就業素質與現實社會需求之間不相適應而產生的矛盾結果。提高獨立學院大學生就業素質是一項長期而艱巨的任務，僅靠輔導員的力量是不夠的，還需要整個社會的努力，這樣才能真正實現我國高等教育的培養目標。

參考文獻：

[1]馬莉莉.發揮輔導員在大學生就業指導工作中的作用[J].產業與科技論壇，2012，（4）.

[2]劉文，蒙坪.大學生職業素質訓練[M].北京理工大學出版社，2012.8.

[3]那薇，曹國林.獨立學院管理的研究與實踐[M].西南財經大學出版社，2011.4.

[4]鄧文婷.獨立學院輔導員對大學生就業影響的研究[D].江西財經大學，2009.

文章項目來源：河南省大中專畢業生就業創業課題研究項目：獨立學院輔導員對大學生就業素質的影響研究（項目編號為JYB2013020）。