讓Topic Revision五部曲在中考中奏響

陳順蘭

摘 要： 英語作為中考中的重要科目，如何學習和運用好英語科目，是當前教育者關注的重點內容。少數民族學生由于同時學習三門語言，受到遷移理論的影響，學習英語的難度增加，要想在中考中取得好成績是比較難的。基于此，作者對自己摸索的Topic Revision五部曲教學方法進行闡述，并注意抓住少數民族學生的學習特點，希望運用此方法可以促使少數民族學生學好英語，提高少數民族學生的英語運用能力。

關鍵詞： Topic Revision五部曲 英語教學 少數民族

李嵐清副總理曾在中央召開的民族教育工作會議中提出要搞好少數民族地區的外語教學，這說明了我國對少數民族教育的重視，也為我國外語教學改革開拓了一個新的空間。筆者所在的少數民族學校地處西南邊陲，學生的生活環境比較原始，受傳統文化的熏陶比較深，因而語言氛圍和思維模式具有特殊性。另外，學生對英語的文化背景缺乏了解，文化敏感性比較弱，在英語學習中表現為學了忘、忘了學，呈現出運用本民族文化理解英語，經常出現語用實務和理解偏差的特點，這些使得學生在學習英語時比較吃力。如何促使學生鞏固復習好所學的內容是本文研究的重點。

一、Topic Revision五部曲

英語是中考中的一門重要學科，是提高考試成績的主要科目。《義務教育英語課程標準》提出的中考英語的要求是檢測學生綜合語言運用能力的發展，側重考查學生的語言知識、語言技能、跨文化的交際能力和交際意識。因此，良好的學習方法能使學生快速學習、理解英語知識，并且既能將知識夯實，又能運用知識。筆者作為少數民族地區的一名英語教師，在長期的教學中，摸索出一個課堂教學方法，這個方法就是Topic Revision五部曲。Topic Revision五部曲話題復習就是通過讓學生學習四個section后，學生課后自主地將零散的知識按五部曲的內容進行話題歸納，教師在第二天的課堂上讓學生分大組競賽，補充完善五部曲的內容，進行不斷的復現鞏固。

二、Topic Revision五部曲的內容

（一）詞匯鏈條復習

Topic Revision五部曲的第一步就是單詞復習。單詞的學習，就是讓學生把平時聽寫易錯的單詞小結在筆記本上，培養改錯意識，而且學生在課堂上記憶錯的單詞，課后可以自己隔三差五地復習，這種循環復習促使學生對單詞的記憶更牢固。

中考題型有單詞的正確形式填空，這就是詞性的變化。學生在做題的過程中，很多時候會出現詞性錯誤變化的問題。那么要求學生將平時容易錯的、不會的詞性變化歸納起來形成詞性鏈條，學生可以舉一反三，而且能夠減少此類題目的錯誤。例如出現名詞，就要想到名詞的復數形式；出現動詞，要知道它的過去式、過去分詞；它的現在分詞；它的第三人稱單數；出現形容詞，就要想到它的比較級和最高級，以及副詞的構成；出現數詞，要知道有基數詞、序數詞和分數的表達等各種詞型的變化。舉例：attract——attractive——attraction tour——tourist——tourism。

（二）短語嵌入復習

云南省中考題型中考查短語能力的就是英漢互譯、選出與畫線部分意思相同的選項，比如選出與所給句子畫線部分意義相同或相近的選項。例：There are lots of interesting books in our library.A.much B.many C.a few D.a little，在第一步詞匯復習的基礎上，學生以點到面，復習短語，并且在短語中學習單詞，可以說是互相輔助的過程。在教學活動中，要多注意讓學生自己補充短語，學生可以迅速記起遺忘的短語，并記入腦海中。這樣查缺補漏的學習，學生的復習更有效率，而且自行歸納，大大提高了自主學習的能力。

在教學過程中，將短語和同義詞的復習放到一起，學生學一個短語可以記起另一個短語，在面對畫線題型的時候就不會出現混亂。因為學生已經通過嵌入復習，將同義詞短語牢固掌握。教師可以在課堂中為學生多總結一些同義詞，比如all over the world=around the world=whole the world，what about=how about=lets=why not=shall we。

（三）交際會話復習

聽是英語中考中最重要的內容，是英語考試中的首項，此類題型對學生英語成績具有重要的影響。學生聽力能力的訓練是放在平時的教學中的，采用交際語復習時，可以激發學生會話的興趣，也能夠使得學生在交流中鍛煉自己的聽力。因為學生之間進行交際語的學習，互相糾錯。另外，在教學中讓學生分組搶答，學生學習興趣高漲，在競賽中，學生的合作意識得到強化，學生之間的關系更為緊密，交際會話能力也得到提高。例如：

——Have you ever been to Tibet？——Yes，I have./No，I havent./Certainly.

——Where is the West Lake？——Its in/on/to the…of…

（四）語法應用復習

語法應用復習指的是將話題中出現的語法知識點進行總結，并按照時態、句式進行分類。按照小組教學的方式，讓學生自己發掘本話題的語法知識點，教師可以將一些學生的句型寫在黑板上，讓學生主動地填寫，小組之間進行搶答并給予獎勵。這樣，枯燥的語法應用復習的趣味性不斷增強，學生的積極性高漲。在前幾部曲的奠定下，學生的詞匯、短語、會話逐漸熟練，對于語法的學習就不會太抗拒，有利于學生復習。另外，在教學中，教師不斷變換某個句型，分成不同的時態，學生自己判斷識別，極易記住不明白或者運用不熟練的地方，進行鞏固，這樣的復習效果更好，能夠促使學生適應中考題型的多變性。比如定語從句：Which、that指物，在從句中作主語或賓語。endprint

Do you find the pen？I wrote with it just now.

Do you find the pen（which/that）I wrote with just now？（做賓語）

Do you find the pen with which I wrote just now？

The apple which/that（作主語）is red is mine.

The apple which/that is green is yours.

The apple which/that is red is small.

The apple which/that is green is big.

（五）話題作文復習

英語寫作是英語中考試題中最大的主觀題。隨著教學改革的推進，中考英語寫作更加靈活，并注重實用性，因此，在教學活動中，讓學生在復習課前收集本單元作文題的提示語，在小組中進行5分鐘的口頭作文，然后教師進行大組抽查。通過每話題一練習，這種不斷積累語言和素材，循序漸進、水滴石穿的過程能使學生在寫作時得心應手、融會貫通。在學完詞匯、短語后，再搭配著學習，那么學生的寫作能力和運用英語的能力就可以得到提高。比如，My hometown提示詞：weather，position，custom，people，food，place of interest。

三、Topic Revision五部曲的意義

五部曲抓住了少數民族學生學習的特點，通過單詞、短語、交際語、語法和話題作文的學習，也可以說是從點到面的復習，符合學生的認知規律，即從易到難，學生比較容易理解。其中交際語可以增強趣味性，促使學生在生活中運用。五部曲也符合中考復習要求，包含聽、說、讀、寫四個法則，學生增強了主動性。對于少數民族學生而言，英語學習不再是生硬的，而是靈活的、生動的，自己可以有意識地解決對語言之間差異的忽視的問題。

四、結語

Topic Revision五部曲是筆者在長期教學中摸索出來的復習教學方式，充分把握了云南省中考的要求，也遵循了民族學生學習的特點，效果顯著。因而，希望此復習方法能夠適用于其他英語教師的教學，它不僅能激起民族學生學習英語的熱情，還能提高他們的英語成績。

參考文獻：

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