大學生思想政治教育活動中的主體性問題研究

作者簡介：宮賀(1984.8-),性別：女,民族：滿族,籍貫：遼寧本溪,學歷：研究生, 單位：沈陽師范大學，職稱：助教,研究方向：思想政治教育。

摘要：當代大學生是我國社會主義現代化建設的接班人，是中華民族崛起的根本力量，他們具有主體素質較高，能力較強的特點。因此，如何提高大學生思想政治教育活動中學生主體性，已經成為現階段高校思想政治教育實效性研究的重點。本文對大學生思想政治教育中學生主體性發展存在的問題及原因進行分析，并提出大學生思想政治教育學生主體性發展的對策。

關鍵詞：思想政治教育;大學生;主體性

一、大學生思想政治教育過程中學生主體性發展

大學生思想政治教育的本質是提升學生主體素質，強調學生主體性發展的自我需求和社會要求。與傳統的思想政治教育相比較，現代的思想政治教育更注重“以人為本”，更加重視教育多元化背景下對人的主體意識的影響。大學生作為我國社會主義現代化建設的接班人，具有現時代的主體意識和個性特征，培養大學生的主體意識，就是要培養大學生在思政教育的接受和實踐過程中的自主性、能動性等主觀意識。

筆者認為，大學生思想政治教育的主體性發展是通過教育者與學生的互動，將一定的思想政治要求、理想信念、人生觀和價值觀等教育內容通過各種方法內化到學生的思想中去，并通過學生已有的認知經驗、學習能力不斷的對思想政治要求、理想信念、道德觀念、人生觀和價值觀等內容進行自我學習、整合、提升和實踐的過程?！?br>