關于手機媒體對提高英語專業學生聽說能力的可行性研究及實踐

林靜

一、智能手機與移動英語學習的聯系

智能手機（Smart Phone）是指“像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導航等第三方服務商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱”。[1] 智能手機的發展促進了人們學習的選擇多樣性，通過互聯網便可進行移動學習。移動學習（Mobile Learning）是一種在移動計算設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發生的學習。[2]移動學習具有方便性、可攜帶性、及時性等特點，在當今數字化社會的應用方面更為廣泛。

對于英語專業的學生來說，聽、說、讀、寫、譯均為其英語學習的必備技能，尤其是聽、說兩方面。智能手機的發展和普及使學生能夠利用豐富的網絡資源隨時隨地學習英語。[3]

二、智能手機對于提高英語學習的調查及分析

（1）關于大學生使用手機進行聽說能力訓練現狀的調查。針對目前高校學生手機英語學習使用情況，本項目組對中國礦業大學徐海學院英語專業2012級和2013級學生做了一份調查，希望就此得出一些結論并做出合理建議，以便更好地將手機與英語學習聯系起來，使之發揮重要作用。

調查結果顯示：學生基本使用智能手機，滿足使用手機上網來實現英語學習的硬件條件。學生們普遍上網流量較多（95%的學生每月包月套餐流量大于50M），且相比較包月套餐的一些局限性來講，大多數的學生更廣泛使用WiFi 。而學生們在每月手機上網流量中用于英語學習的比重卻不大，且方式較少，最主要的英語學習功能就是查詞典，還有將近一半的同學基本不會通過手機通訊、交流軟件進行英語對話、聊天。從長遠方面來看，絕大部分同學認為手機英語學習較為可行和愿意嘗試，并且普遍認為手機英語學習最有利于聽說能力提高。而對手機英語學習的未來效果評估上，大部分的同學認為它是課堂學習的有效補充，約有95%的同學認為英語學習方面可自主使用或經指引、督導后利用手機進行學習。

（2）英語專業學生亟需提高聽說能力的原因。通過走訪，本項目組發現出現英語專業學生聽說能力較差，亟待加強的原因如下：

①學生的英語基礎較差：在應試教育制度下，所有的學生都只注重語法層面的學習，期望在高考中取得一個好成績，忽視了聽說方面的訓練，缺失了基本的技能；②缺乏相應的語言環境：英語的學習是需要其相應的文化背景，耳濡目染、潛移默化，長時間的積累之后，才會有一定的成效的；③在校聽力課、口語課設置較少，且學生沒有很好的把握：以英語專業來講，純粹練習口語和聽力的課程不是很多，課堂上的時間本身就有限，再加上同學們又不敢主動去說去表達，導致課堂效率不高；④英語聽說脫節：現如今的英語教材大都以閱讀寫作為主，沒有緊密結合學生的實際水平安排相應的口語練習，聽力部分也都只是mp3錄音，不能緊密結合時下熱點，提供的話題也無法引起學生的參與興趣；[4] ⑤課堂外進行英語視聽的時間較少：調查研究，學生們每天用于課外英語視聽的平均時間不到四十分鐘，對于英語專業的學生來說，這樣的課外學習時間量相對較少，不能使課內課外的學習緊密聯系起來。[5]

三、使用手機軟件提高英語專業學生聽說能力的實踐分析

面對英語專業學生難以突破的瓶頸，為了幫助同學們更好地提高其專業技能，將手機的真正學習作用發揮出來，本項目組整理了一些時下較為好用的手機軟件，希望能夠對學生的學習起到一定促進作用。

（1）聽力理解方面。“蜻蜓”“龍卷風”收音機和每日英語聽力是最為實用聽力軟件。“蜻蜓”和“龍卷風”收音機都是在線收音機，可以收聽全球幾十個國家的電臺廣播，英國、美國、加拿大、新西蘭、澳大利亞等多個以英語為母語國家的頻道，內容包羅萬象，與國內電臺一樣，隨時隨地即可收聽。每日英語聽力則是一款分類較強的學習軟件，包括新聞綜合（VOA、BBC等）考試英語、職場英語、美文、演講賞析等，可選擇的余地比較廣泛。

（2）口語表達能力方面。MyET是一款全新的英語口語表達方式練習的軟件，即為My English Tutor，它最大的優點就是內容最為完備，講解非常詳細。在學習者跟讀課文后會得到一個分數，并且有使用者的口語與標準語音庫進行逐詞語逐音節的對比分析。英語流利說是一款能夠練習發音的軟件，學習者選擇自己喜歡的類型，在每個任務闖關成功后即可向前繼續發展，生動有趣。

（3）綜合學習方面。掌中英語和可可英語是一款集詞典翻譯、口語翻譯、練習口語和云閱讀為一體的學習軟件，涵蓋內容較為廣泛，視聽方面的資料更新的非常及時，對于訓練聽力也是一個很好的學習渠道。

（4）其他類。微博和人人是學生們最常用的及時聊天和通訊軟件了，時下微博在年輕人中不斷流行，各種主頁也層出不窮，如今，微博里面各種主頁可以隨便關注，每日都會準時更新，使學生們可以在閑暇時光刷刷微博、人人之余，也學習一下新的英語知識。最常用的有關注英語、四級寫作、21世紀英文報、追美劇學英語、OMG美語、Bingo教你說美語、英語天地、人人英語、英語天天說、英語口語控、潮流英語等。

四、總結

總之，隨著手機與人們的聯系越來越緊密，筆者希望同學們能夠趨利避害，取其所長，好好地利用手機媒體來提高自身的英語聽說能力，養成自主學習的習慣，為今后的職業生涯做好鋪墊。

參考文獻：

[1]百度百科.智能手機[DB/OL]http：//baike.baidu.com/link？url=rd_Rmzhz7t8DMtvwQreZyREcqRHQLBqbdrm4Vlbska1gn1UVu0WAdzCqT81RICcC.

[2]百度百科.移動學習[DB/OL]http：//

baike.baidu.com/link？url=

XCsbYbaIHdNhskkQDtC8Bw-

RmlXqrqoZC5vjD7bHu4QDENkPhimJcxv28fkfHW4iHliEvrFMrYThjl_k5LdpVq.

[3]王清杰. 智能手機與大學英語學習[J].吉林省教育學院學報，2010（7）：81—82.

[4]王 靜，房 慧，夏遠利.高職教育綜合英語聽說能力培養探索與實踐[J].徐州建筑職業技術學院學報，2010（3）：67—68.

[5]李旭奎，范 琳.英語專業學生課外視聽情況調查研究[J].外語電化教學，2004（95）：24—25.

（作者單位：中國礦業大學徐海學院）