注重漢英聯系優化英語教學

謝敏

摘要：漢語與英語都是人類的交際工具，都是一種文化現象，既有共同之點，又有差異之處。在英語教學中注重英語知識與語文知識聯系會有效地促進學生對英語知識的理解，提高知識遷移的能力。本文對此進行了論述。

關鍵詞：英語教學；語文；聯系；作用；方法中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0153-01注重英語知識與語文學的聯系，進行嫁接互補，既能加快學生對所學知識的理解，又能促進學生得到知識的正向遷移，達到開闊視野，增長見識，深刻體會東西方文化的差異，為其今后運用英語奠定基礎，這是筆者在多年教學實踐中的深刻體會，本文僅就此談幾點粗淺的認識。

1.有利于開闊學生的文化視野

語言是一種文化現象，是一個民族的社會縮影和民族心理透鏡。它不僅反映出某一種社會生活和人的主觀世界，它還深刻地透視出整個人類共有的基本問題。文學不是稍縱即逝的現象，而是持久永恒的文化積淀。文學作品傳遞的意義不會隨時間流逝而消失。如莎士比亞戲劇被重新用精神分析法和辯證法加以分析、理解以迎合現代讀者的口味。這樣，一部文學作品超越時間和文化與不同文化背景、不同歷史時代的人們直接交流，文學作品的意義不再是靜止不變的了。開設文學課是傳播文化。自然科學無國界，而民族特性則幾乎為現時代的文學所無不具有。作為教學手段，通過對作品內容的分析，學生獲得各方面的文化知識，因為文學作品具體綜合地反映一個國家的文化傳統、風土人情、歷史發展、哲學思想等。恩格斯說過：看巴爾扎克的作品，比讀當時法國所有歷史學家經濟學家的所有著作學到的東西還多。在語言這種跨文化教學中，教師應意識到時空、文化所帶來的障礙。學一種語言而不了解該語言國家的文化是無論如何也學不到家的，這一點勿庸置疑。中學英語教學應該注重語言學習與文化學習并用，而文學作品又是較綜合而集中體現和傳遞文化的最好媒介。社會、文化知識的獲得反過來又會深化語言的學習。

2.有利于學生對英語的把握

語文學語言的藝術，無論漢語文還是英語教材，每篇課文都是精品，都是作者是對語言的創作性的運用，是語言的精華，是具有語言真實性的閱讀材料。很多語言教科書和課堂練習材料都恰當地收編了許多真實的語言范例（authenric samples oflanguage）。例如，旅行時間表、各類表格、小冊子、廣告、報紙及期刊文摘，學生通過學習接觸到真實、完整的語言。閱讀文學作品時，學生們面臨的是為本族人而寫的語言，這樣，他們便有機會熟知、掌握此種語言的不同使用特點。文學作品提供了應用中的語言結構，這些可以做為語言技巧訓練的基礎，特別在閱讀理解后可附有不同的語法分析和解釋。此外，也可設計些句型和其他練習形式，以此把語言練習轉移到學生們的綜合技能訓練上。廣泛閱讀能擴大學生的詞匯量，同時還能促進學生向更活躍的知識形式轉變。

閱讀能力是靠廣泛的閱讀來提高的。廣泛的閱讀和寫作能力是緊密相連的；而閱讀文學作品能擴展豐富學生們自己的寫作技巧，文學作品提供了最優秀的語言寫作范本。閱讀一篇語境豐富的文學作品能使學生學到、熟知許多語言的寫作特點一詞的妙用、句子的構成及結構的多樣化，連接意思的不同方法；通過閱讀文學作品，學生還會接觸、掌握不同的文體風格、體裁及修辭手法。我們在講解中，向學生介紹并幫助他們分辨不同的體裁和不同的文體風格。如：對話中使用的會話體（conversational sty1e），敘事用的記敘體（informative style）及增加效果的詩體（poetic style）。文學家是運用語言的大師，文學作品中，語言的精華是修辭，如：反諷、暗喻、明喻、夸張等修辭手法。文學課可以潛移默化地影響、提高學生的寫作技能，使他們的寫作更多樣化，更豐富。一些優秀的散文和詩歌錄音，學生們能夠學會辨別語言在使用中的細微差別，培養學生的語感；學生通過觀看文學作品改編成的電影如《Gone with thewind》、《The great Gatsby》和《The old man and the sea》等都會受益非淺的，無論在聽力及鑒賞能力方面都會得到提高。他們聽到、看到語言在生活中的使用，這就必然會引起他們學習和運用英語的更大興趣和自覺性。

3.有利于學生語言修養的提高

學生到了高年級階段，對語言的學習開始進入提高階段，有了質的變化，不應局限于語言的表面，而應該接觸語言的社會文化（語用修辭）的深層。文學語言既是"文化的載體"，也是傳播文化的工具。作為教學目的通過對語言本身（語言結構----語音、語符、語義、語用）的分析，既可以明確作品的特色風格，也可以透視出語詞、語句中所蘊含的豐富的社會文化意蘊，從而提高學生對語言的理解，提高運用語言的靈活度，全面提高學生的語言素質。Exra Pound曾說過："文學是充滿意義的語言。"（l961，28），Moody（1971，22）也有過類似的見解："學習文學歸根到底是學習語言的應用。"通過學習文學，學生們可領略到語言之美、形象之美、音韻之美，自覺不自覺地，他們就能提高對語言的鑒賞能力。同時，在課堂討論和備課中，教師也可提高自身的修養，文學學習又可幫助中等和優秀生接觸到更廣泛的語言使用范圍。

總之，語文具有特殊性，它是語言的精華，有時復雜、細膩，有時又極其簡潔，為了達到欣賞文學語言的目的，需要用非本族語言進行閱讀并為此努力，這種廣泛閱讀的回報是英語運用能力會穩步提高。因此，加強英語教學與語文教學聯系，是優化英語教學的重要途徑之一，對此我們要高度重視，深入研究，努力實踐。