小學(xué)英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

譚蘇玲

摘要：新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)要從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過各種新型的教學(xué)模式，使學(xué)生在一個輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)英語知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣；學(xué)習(xí)效率中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0127-01研究表明，小學(xué)生處于一個好奇心強、模仿能力強的階段，注意力集中的時間較短。對于語言學(xué)來說，其學(xué)習(xí)的過程是枯燥無味的，如何讓學(xué)生在生動有趣的課堂氛圍下學(xué)習(xí)英語知識成為小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1.1精心布置班級，為學(xué)生營造良好的英語氛圍。好的環(huán)境能讓學(xué)生耳目一新。因此，在開學(xué)初教師要花一些時間精心地布置班級。因為班級環(huán)境不但可以反映出一個班級的特色，更重要的是能給學(xué)生營造一個良好的環(huán)境氛圍。教師可以給學(xué)生提供一些英語知識素材，讓學(xué)生自己動手辦好墻報。不僅如此，教師還可以讓學(xué)生自備單詞卡片，把它們張貼在熟悉的物品上，比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還讓他們主動參與了班級的布置設(shè)計。這樣一學(xué)期下來學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚了，且學(xué)生的詞匯量肯定會增加不少。

1.2利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)寓學(xué)于樂。游戲是深受小學(xué)生喜愛的最原始的學(xué)習(xí)形式。處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)中仍保留有幼兒期在游戲中學(xué)習(xí)的特點。因此教師要設(shè)計多種新穎有趣的教學(xué)游戲，以滿足學(xué)生愛動好玩的心理，促使他們的注意力持久、穩(wěn)定，學(xué)習(xí)情緒高漲。畫畫、繞口令、擊鼓傳花、說悄悄話、抓間諜等都是好的游戲形式。這些游戲不僅活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣日趨濃厚，更提高了教學(xué)質(zhì)量。教師在選擇游戲時應(yīng)考慮好游戲的目的、難度、場地、可能出現(xiàn)的安全問題及對策。游戲開始前應(yīng)用簡潔的指令告訴學(xué)生游戲的規(guī)則。開始時，可先用英語說一遍指令，再用漢語解釋一遍，日后逐漸過渡到完全使用英語下指令。在上英語課前，教師可使用游戲活動復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，溫故知新。在課中，教師可指導(dǎo)學(xué)生進行模擬交際游戲和交際性游戲活動，通過游戲使學(xué)生在無意識的情況下習(xí)得英語。同時游戲形式應(yīng)該多樣化，以免學(xué)生厭煩，教師應(yīng)不斷收集新游戲，設(shè)計和翻新舊游戲。在教學(xué)時，小學(xué)生注意力的時間一般能持續(xù)15-20分鐘，一旦到了這個時間，小學(xué)生就開始疲倦了，容易把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方。有了這個發(fā)現(xiàn)，控制起課堂就不難了。本人在教My NewTeachers這一單元的時候，要求學(xué)生掌握描述教師特征的一些單詞，如：strict，smart，kind等單詞。學(xué)生一開始興致不錯，大約20分鐘后，氣氛便冷清了。于是我馬上開展一個游戲--"模仿秀"，要求一名學(xué)生上臺表演自己班的老師，其他學(xué)生描述表演者模仿的對象以及特征。課堂氣氛馬上活躍了起來，學(xué)生很有興趣去描述教師的特征，不知不覺中就掌握了本課的內(nèi)容。

1.3創(chuàng)造濃厚的英語氛圍。英語作為一門外語，對學(xué)生來說總是一種新鮮事物，充滿神秘感。針對學(xué)生的這種好奇心，新學(xué)期伊始，布置起English classroom，制作畫有Jenny，Danny和Li Ming等的poster，標上簡短的對話。此外，把搜集到的英文畫報、雜志的漫畫等貼到墻上，以此為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)英語的氛圍。針對這些poster和漫畫等提出一些小問題，請學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中去解決，自然地把學(xué)生引入英語氛圍中。學(xué)習(xí)中，針對所學(xué)內(nèi)容制作一些沒有語言文字的poster或漫畫，請有興趣的學(xué)生為他們配上對話或編成小故事。如 Li Ming wants Jenny and Danny to come to China部分，可以畫出Li Ming，Jenny and Danny見面的poster，請學(xué)生配上相應(yīng)的對話。這樣把墻報與教學(xué)目標結(jié)合起來，在濃厚的英語氛圍中誘導(dǎo)學(xué)生去嘗試使用英語。

2.應(yīng)用電化教學(xué)媒體激趣

2.1應(yīng)用錄音激發(fā)學(xué)生聽、說、讀興趣。在英語教學(xué)中, 錄音能有效地創(chuàng)設(shè)英語情景, 有效地激發(fā)學(xué)生的聽、說、讀英語的興趣。要讓學(xué)生接受良好的語言訓(xùn)練, 對于農(nóng)村小學(xué)來說, 目前行之有效的方法就是聽與英語教學(xué)相配套的錄音。聽錄音與朗讀有機結(jié)合, 是學(xué)生正確掌握語音、語調(diào)的重要途徑。我采用"初聽感知---再聽模仿---三聽跟讀"的方法, 先讓學(xué)生靜聽一遍, 聽完第二遍后讓其模仿錄音讀, 第三遍讓學(xué)生跟著錄音讀,使學(xué)生正確地掌握語音語調(diào), 從而激發(fā)了學(xué)生聽、說、讀英語的興趣, 使學(xué)生想聽、愛聽、會聽; 使學(xué)生想說、敢說、會說; 使學(xué)生要讀、能讀、會讀。

2.2應(yīng)用幻燈投影激發(fā)。學(xué)生讀寫英語的興趣要學(xué)好英語, 首先, 必須記憶單詞、單詞掌握了, 讀寫就方便了。讀寫單詞不能一味地聽讀該單詞的字母, 而要按音節(jié)聽讀寫單詞,逐步做到聽得出, 讀得出, 寫得出。我借助幻燈投影情景畫面來幫助學(xué)生理解, 加深印象, 使學(xué)生掌握得更牢固。如教學(xué)"plane( 飛機) "這個單詞時, 我先在投影機上放上一張飛機的幻燈圖片, 打開幻燈機, 幕布上就出現(xiàn)了飛機的清晰圖象, 我問:"What'this inChinese?" 學(xué)生馬上回答:"飛機。" 我接著問:"What's this inEnglish?"沒人回答。這時, 我在飛機圖象的下面出示了"plane"這個單詞, 并通過錄音放 plane 的讀音, 采用"初聽感知---再聽模仿---三聽跟讀"的方法, 使學(xué)生掌握了"plane"的讀音, 接著讓學(xué)生跟著錄音用編順口溜的方法口拼單詞:"p- l- a- n- e- plane" 連拼三遍, 先拼后寫, 使學(xué)生在趣中聽, 在趣中讀, 在趣中寫, 既掌握了單詞的讀音, 又掌握了該單詞的組成, 達到會聽、會讀、會寫的目的。有圖有文, 直觀形象, 激發(fā)了學(xué)生的興趣, 教學(xué)效果較好。教學(xué)有法, 但無定法。好的教學(xué)方法, 能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動中, 能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中, 我不斷借鑒別人的好方法, 總結(jié)自己行之有效的方法, 除了上述的直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法和電化教學(xué)法外, 我們還可以探索一些其它方法, 只要能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣, 就是好的方法。參考文獻

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[2]朱明亞.小學(xué)英語課堂教學(xué)中的愉快教學(xué)[J].湘湖生活，2002（05）.