抓好高中階段課外閱讀提升學生的兩種素養

肖園

摘要：語文的課外閱讀是語文教學的不可分割的組成部分，但是長期以來卻得不到應有的重視，嚴重地影響了學生人文素養和語文素養的提高。因此，引導學生閱讀健康、積極向上的著作，鼓勵學生熱愛生活，激發他們的創造力和想像力，奠定在人生道路上的知識和情感的基礎，是十分必要和有益的。

關鍵詞：中學語文;課外閱讀;兩種素養中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0112-011.課外閱讀是培養中學生兩種素養的重要途徑

中學階段，是一個人能否高質量生存的關鍵時期。因為這個時期，學生對自己的人生已經有了初步認識，在實現理想的途中必會遭遇磨難，那么怎樣才能面對接踵而來的坎坷和挫折還能勇敢朝前走，同時避免平庸和淺薄呢？這就需要一處能夠修身養性的家園。怎樣建立呢？通過長期觀察我發現：中學生閱讀時對一些優秀作品中涉及人生哲理的地方會反復閱讀、體會、思考并摘抄在筆記本里，顯然，這些書使學生的精神世界得到不斷的豐富，認知水平得到不斷的提高，學生的人文素養也在這個過程中得以培養。因此，建立這所家園的捷徑就是多讀書，讀好書。

課外閱讀也是提高學生語文素養的需要。在推行素質教育的今天，怎樣有效提高學生的語文素養呢？只有加大課外閱讀量，擴展智力背景，在閱讀中學會思考，這樣，活的思想產生了，學生對知識的感受性增強了，語言能力也逐漸形成了。所以，教師應根據學生的不同情況，適時推薦文化品位高，難易程度適當的讀物給學生閱讀，以提高閱讀能力。

2.中學生課外閱讀現狀堪憂

大量事實顯示，目前，中學生課外閱讀存在如下幾個方面的問題，這些問題使課外閱讀并未如想像的一樣在中學生成長過程中發揮其應有的作用。

2.1閱讀時間匱乏。中學生迫于升學壓力，平時功課緊，各科作業負擔重，許多業余時間都花費在數理化等學科上，課外閱讀成了理科題海的犧牲品。

2.2讀物品位不高。品類繁多的參考書，通俗讀物，網絡文學等受到學生青睞，品位高的作品被打入冷宮，無人問津。

2.3流行文化沖擊。近年來，由于如影視、音像、電子游戲、流行音樂、網絡等流行文化以其新穎性、時代性、通俗性、休閑性等特點，對現代大眾產生了極大的感染力，尤其是網絡的超大信息化、直觀性、交互性，使傳統經典作品的文本閱讀受到極大沖擊，而青少年思維活躍、接受力強、敏感性高，因而對流行文化具有特別的認同力和接受性，成為流行文化最熱衷的追隨者。

2.4讀書習慣不好。"好記性不如爛筆頭"，但許多中學生讀書不做筆記，不注意知識積累，讀書沒有養成利用各種工具書的習慣。

2.5課外閱讀的校園環境不夠理想。一些學校沒有圖書館、閱覽室，甚至沒有讀報欄、讀書專欄；很少舉行讀書交流會和讀書方面的知識競賽。

2.6缺乏必要的讀法指導。不少教師認為，學生讀書幾年，一般的讀書方法是掌握了的，實則不然。很多學生在閱讀課文時抓不住重點及關鍵字詞，不會速讀、跳讀，眼睛不會掃視，有些課文就是讀了幾遍，內容也仍復述不完整。如果教師不給予及時正確的讀書方法的指導，久而久之，學生的閱讀量就會減少，讀書速度也會跟不上，繼而無趣、無心去讀，當然也就更談不上提高閱讀能力了。

3.抓好課外閱讀是語文教學的當務之急

鑒于上述問題，中學語文教師應從以下環節著手抓好學生的課外閱讀，讓課外閱讀在人才培養過程中真正發揮其巨大作用。

3.1轉變觀念，提高認識。引進先進的閱讀觀念。如向學生介紹北京大學中文系錢理群教授的觀點：語文是終生學習的底子和終生發展的底子。要和書本中的人物交"朋友"，要與古今中外的偉人、哲人、文學家、思想家作打破時空的交談。介紹先進的閱讀原理。如向學生介紹"接受美學"原理中"閱讀主體"的概念及功能，所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特。目的是使學生懂得閱讀其實是一個充滿著個性化的再創造活動。

3.2激發學生閱讀興趣。葉圣陶在談閱讀時曾說過："認為閱讀好像還債務，那一定讀不好。要保持著這么一種心情，好像腹中有些饑餓的人面對著甘美膳食的時候似的，才會有好成績。"語文課外閱讀興趣的形成涉及到多方面因素。興趣的培養，主要從主觀因素方面入手，著重作以下方面的指導。 要明確閱讀目的，提高閱讀的自覺性。布魯納說："要使學生對一個學科有興趣的最好辦法，是使他感到這個學科值得學習。"課外閱讀指導一定要使學生明確如下幾個主要目的：①通過閱讀，提高自己的注意能力；②通過閱讀，提高自身對閱讀材料的分析加工能力；③通過盡可能多地閱讀文學經典，從中吸取文化精髓，開拓視野，活躍思維，喚醒自己的想像力和創造力。④通過閱讀，使自己養成勤思考、愛質疑的習慣，取人之長，補己之短，以提高自己的思維能力和表達能力。

要規范閱讀要求，使學生有章可循。可通過制作閱讀卡片等方式，有效地促使學生保質保量地完成課外閱讀中積累材料、吸取有益營養的任務，避免 "三天打魚，兩天曬網"的現象。

3.3清除學生的閱讀障礙。提倡"好讀書，不求甚解"。指導學生要善于從上下文去揣摩字、詞的語境義。有的暫時未能解決，不妨跳過。一旦閱讀達到相應的量以后，有的就會豁然開朗，觸類而旁通，原先成為疑難的問題，也會自然化解。介紹二十分鐘快速讀報法。陸志韋先生當年對學生的要求：應該每天看二十分鐘的報，要在二十分鐘里頭把報紙的全部內容都看進去；在二十分鐘里把一天的主要新聞乃至重要廣告都看到。目的是讓學生懂得提高閱讀效率的重要性。只要語文教師充分認識課外閱讀的重要性，著力解決當前課外閱讀存在的諸多問題，加強對學生課外閱讀的指導，我們深信，這會很大程度上激發學生的創造力和想像力，奠定學生在人生道路上的知識和情感的基礎，提升學生的人文素養和語文素養。參考文獻：

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