有效課堂需要什么樣的小學語文教師

趙云萍

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0089-01有效課堂就是學生能在輕松愉悅的氛圍中學習新知、發展能力、張揚個性，收到良好效果的課堂。那么，有效課堂需要什么樣的小學語文教師呢？根據多年的教學實踐，我認為創建有效課堂需要具有如下特點的小學語文教師：

1.博學善思。

漢語博大精深，作為一名語文教師，如果沒有廣博的知識，怎能解答學生心中一個又一個疑問？怎能給學生一個個理想的答案？特別是當今社會科技發達，信息靈通，語文教師必須多方搜集信息，博覽群書，課堂上才能跳出教材，旁征博引、舉一反三，讓學生在認真聆聽的同時崇拜你，進而激發學習的興趣。

全國著名的特級教師于漪，她曾是一位出色的歷史教師，后改行拿起了語文教材，面對渴求知識的學生，她不敢有絲毫的懈怠，從語法、修辭、邏輯學到中外文學史，甚至哲學、天文、地理、航海等知識，所有與教學相關的內容都一一學習，經?？磿缴钜?，奠定了自己作為師者的基礎。

博學很難，關鍵在于用心積累，每天搜集一點點，天長日久，知識就會越聚越多。今天遇到一個生僻字，查查字典，明天遇到一些文學常識，上網找一找，長此以往，也就博學了。

一個優秀的小學語文教師，不僅要博學，還要善于思考。大教育家孔子說過："學而不思則罔，思而不學則殆。"所以我們語文教師一定要邊學邊思考。只有善于思考的教師，才會有教育智慧，才能在自己的教學領域不斷創新，獲得豐碩的教育成果。

2.樂于寫作

教師雖然不是作家，但一定要樂于寫作，并養成勤于寫作的習慣。原因有兩點：

2.1語文教師要指導學生寫作，如果自己不喜歡寫作，又怎能去指導學生寫作呢？是空談理論？還是隔岸觀火？沒有"下水"實踐的理論指導總落有"紙上談兵"之嫌。要想充分的尊重學生每一篇習作的勞動成果，細致深入的分析學生作文的內涵，就一定需要教師對其中甘苦的切身體會。同時教師寫"下水文"本身就是一種榜樣，它強勝于千言萬語的理論指導。教師的寫作興趣自然會影響到學生的寫作興趣，我們難以想象一個自身沒有寫作興趣的語文教師能夠真正調動起學生的寫作積極性。著名教育家葉圣陶先生曾說過："語文教師教學生作文，要是老師自己經常動動筆，或者作跟學生相同的題目，或者另外寫些什么，就更能有效地幫助學生，加快進步。經常動動筆，用比喻的說法說，就是'下水'"。

2.2語文教師要寫反思與總結，經常寫反思與總結，能幫助我們走出誤區，積累經驗，以便下一步更好地教學。著名教育家葉瀾說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。"如果一個語文教師不樂于寫作，又怎能會堅持去寫教學反思呢？那么，我們的專業水平何以提高？有效課堂如何創建？

愛好寫作吧！也許因為你的一篇優美的下水文，你的學生愛上了寫作；也許因為你經常寫反思，你的業務能力不斷提升，你的課堂充滿了生命的活力，你也自然成為了名師。

3.勇于創新

什么是創新？簡單地說，就是利用已存在的自然資源或社會要素創造新的矛盾共同體的人類行為。創新對各行各業都很重要，教育亦如此。一個語文教師，只有具備了創新精神，課堂才會精彩紛呈。如果一味走別人的路子，只能在原地不動，思維被局限，視野被遮擋，教出來的學生也不會有創造的潛能。

我有幸聆聽了全國著名作文教學專家曾曦的作文指導課以及講座，聽后，感受頗深。課堂上，孩子們興許盎然，在曾老師的指導下，輕輕松松地寫出了一篇篇精彩的文章，另聽者叫絕。為何有這樣的效果？我認為是來自曾曦老師的創新精神，他改變傳統的教學模式，以自己獨特的方法開啟孩子們的智慧，讓他們輕松作文，快樂成長。

曾曦老師20歲成為海軍智囊團的一員，30歲成為國家級進出口公司項目經理，業余時間用系統工程的原理研究作文，從此一發不可收，直到今天專業做教育，撰寫出中國作文第一套體系完備的論著--《作文有原理》。

從曾曦老師身上，我們得到了深刻的啟示，那就是教育需要創新。

再看看一位位名師大家：魏書生、于永正、賈志敏……他們都是具有創新精神的人。在教學中，他們積極探索，勇于創新，形成了自己獨特的教學風格，讓千千萬萬的教師崇拜、學習。

4.富有激情

我曾聽過這樣一節語文課，課堂上，教師范讀課文、提問學生、引導點撥以及表揚學生，都用一樣的語調，沒有抑揚頓挫，沒有任何情感，盡管授課者準備得很充分，還是讓聽者感到索然無味，效果自然不佳。我們不是專業演員，不是專業的演講者和朗誦者，但我們的教學需要有激情的語言。不管是課文朗誦，還是文本解讀、課堂評價，都應該讓自己的聲音有溫度，放光芒。

語文教材選用的課文大都是文質兼美的文章，如果教師沒有激情，怎能讓學生讀出其中的痛苦憂傷、歡樂舒暢與榮辱興衰？如果沒有激情引導，學生怎能會有寫作的欲望？又怎能妙語連珠，寫出酣暢淋漓的文章？凡卡一次次哀求的語言，需要教師深情的范讀；中華少年響亮的誓言，需要教師激情的朗誦。讓我們充滿激情地去教學吧！這樣，我們的課堂才會大放異彩。

提升個人素質，創建有效課堂，是我們每一個教師不懈地追求，愿我們在努力之后都能演繹精彩，收獲永恒。

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