師愛的收獲

黃小苑

〓〓世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是“愛”！

〓〓以情贏心

〓〓身為一名人民教師，應深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。

〓〓“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

〓〓魯迅有句話：“教育是植根于愛的。”一個教育有法、管理有方的老師總離不開一個“愛”字。我常對自己說：“你是怎樣對待自己孩子的就應該怎樣對待他人的孩子，老師的愛應當是公正的。”作為一個教育領域的耕耘者，我應該做到“勤”、“愛”二字。對于優等生，我愛；對于“學困生”，我同樣地愛，正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣。我常常利用課后的時間對學生進行一對一的思想和學習上的輔導，為他們排憂解難。

〓〓當然，作為老師，最棘手的是問題學生，面對他們，我常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。他們像頑石，像堡壘，令我們頭痛。但問題學生也是有思想有感情的人，有時對他們說一句鼓勵的話語，投入一個激勵的眼神，都會讓他們感動萬分。我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——肖鋒。肖鋒同學我還沒有接班就已經久聞其名了。他是一個逃學大王，對學習抱無所謂態度，上課紀律松散，行動隨便，我曾幾次從網吧把他找回學校。開學第一天，只見他衣衫襤褸，頭發凌亂，渾身散發出怪味，正趴在桌子上睡覺。我細細地打量著他，這個缺少母愛，在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題，但我相信他會變好的。他現在只是一只“迷路的小羔羊”。我悄悄地走過去，給他披上一件外衣。他驚醒了，用驚慌的眼神看著我。我對他友善地笑了笑說：“肖鋒，到老師辦公室，好嗎？”我打來一盆水，給他洗手，洗臉，把他的頭發梳理整齊。他不好意思的對我笑了！我經常與他長談，敲醒他沉睡的心靈，同時特意讓他和一個性格和藹的同學一起坐。叮囑同桌監督和幫助他，經常在課堂上大力地表揚他：“嗨，你真棒！”課后對他一對一輔導，使他的學習成績逐步上升。一學期后，肖鋒同學各個方面都表現突出，自尊心得到恢復，自信心不斷增強，受到老師和同學們的肯定。他的奶奶拄著拐杖來到學校拉著我的手說：“黃老師，謝謝您！”肖鋒的轉變使我懂得，只要擁有愛心，沒有改變不了的孩子。

〓〓換位思考

〓〓仔細想想我們的“學困生”，他們容易嗎？即使聽不懂課堂上的內容，也得老老實實地日復一日、年復一年地坐在教室里每天上完六七節課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。面對一場場考試，屢教屢考，屢敗屢考。還經常受批評，他們心里早就筑起了抗挫折的“長城”。當我們覺得最難施愛的時候，也正是他們最需要老師的真情關愛的時候，相信沒有一個學生會拒絕愛。

〓〓有一年教師節，我收到了一份特殊的禮物，今年已上初一的何嘉明同學發來的短信：“老師，祝你節日快樂，謝謝你對我的關心和鼓勵。”雖然只有短短的幾行字，卻讓我感動了好幾天。他出生在再婚家庭，才四個多月就因病導致一只眼睛瞎了，換上假眼。另一只眼睛高度近視，看書、做作業都要伏在桌子上。身體的殘疾和缺少家庭的溫暖使他的性格變得古怪、自卑，做事丟三落四，懶得學習，反正是破罐子破摔。這時候不聞不問，或批評責罵，不僅不會消除這種不健康的心理，反而會導致他變得更加冷漠，甚至做出極端的事情。于是，我有意安排他為班級澆花，并經常表揚他的勞動，增強他的自信心和勇氣。針對他的“懶惰”，我及時關注他的變化，發現有一丁點的進步馬上給予表揚，同時提出新的要求。遇到難做的習題，我常給他加油、鼓勁。簡單的練習有意讓他在大家面前展示，常利用課余時間一點點的給他補課。鼓勵是進步的催生劑，只要老師不吝嗇表揚，孩子學習的信心會越來越強。升學測試，嘉明從開學時的十多分進步到了六十多分，關鍵是他再也不懶了，變得自信了。我想，這就是耕耘者最大的收獲。

責任編輯〓黃日暖

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