淺談細紋刻紙“潛”在美術教學中

葉少映

【摘要】美術課程標準提出：“通過美術課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀。”

【關鍵詞】刻紙；課堂；傳承；創新

細紋刻紙藝術是剪刻于一體的剪紙藝術，刻紙是屬剪紙這一大范疇，源于剪紙、精于剪紙。但剪離不開刻、刻離不開剪，刻剪一體，才能使刻紙藝術發揮得淋漓盡致。早在遠古時代，我國人民就開始了在自然界中發現美的活動，懂得了利用多種物質如：石頭、貝殼、骨、陶器、皮革、銀箔，在上面穿孔打眼，鏤空的過程，已具有雕鏤活動，可稱為刻紙和剪紙的前身，隨著藝術家們對它不懈創作，發展到現在已經呈現出百花齊放的情景。傳統的細紋刻紙教學以臨摹、印刻為主，這簡便單一的教學模式我們在教學中也曾嘗試過，看起來能批量生產作品，能提高學生的技能技巧的能力，但培養出來的是一個個勞動力，并不能發揮學生主體的作用，提高學生的想象能力和創新能力。所以在教學過程中，要給學生一個充分發揮想象的空間，他們就會像藝術家一樣用靈活的雙手，讓細紋刻紙藝術重放光彩。那如何在美術課堂中更有效的展開刻紙教學呢？下面我就從以下幾個方面來談我個人的實踐體會。

一、刻紙“潛”在工具和材料中

古人云：“工欲善其事，必先利其器”，刻紙的工具主要是刻刀、油盤、訂書機、紙張等。

刻刀，刻刀一般無專用的可根據需要制作，手術刀片方便靈活，不需制作，拿來即用。

油盤，初學者一般可以選用報紙，適合校內學生準備。有一定基本功的學生可以用特制的油盤作底。

紙張，常用的有蠟光紙、閃光紙、花紋紙、普通色紙、宣紙、吹塑紙等，紙張可以根據需要選擇。

二、刻紙“潛”在好的教材中

小學美術中安排了許多剪紙內容，為細紋刻紙教學打下良好的基礎。低年級有《剪雪花》、《剪手拉手的人》、剪各式各樣的窗花作品等教材,根據低年級學生手眼協調能力較弱的特點，安排學生用方便實用的剪刀進行創作，在原有簡單的剪紙技能的基礎上增加一些民間刻紙的紋樣，通過不同的組合剪裁顯現不一樣的光彩。我們可以根據學生的喜好選取一些適合細紋刻紙教學的教材，結合民間細紋刻紙藝術家的刻紙作品，設計適合學生的刻紙教材，如《龍的傳人》、《蝴蝶飛飛》、《十二生肖》、《雙喜》等，開設有主題的細紋刻紙藝術創作。學習傳統手工操作的基本技法，使學生對刻紙工藝制作流程上有一個清晰地操作概念，對刻紙藝術在表現技法上的陰刻、陽刻、陰陽刻三大類形有深刻的感受，對其刻工精致，布局精美，玲瓏剔透的藝術美有深入的了解。在傳承民間細紋刻紙的基礎上，創作出富有童趣的刻紙作品，

三、刻紙“潛”在好的教學方法中

21世紀的小學生處于高科技產物的年代，他們的課余生活離不開“電”，學生接觸刻紙藝術的時間不多，如何讓他們接受這一民間藝術，確實不是容易的事。這就需要教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過討論、對話、思考、實踐等活動，激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力。接下來就講怎樣在課堂教學中進行刻紙教學。

課前和學生一起走進刻紙的世界里，老師就像一位魔術師，變出一張張刻紙作品。刻紙的語言：月牙紋、柳葉紋、圓形紋等，在老師手中展開，學生發出的贊嘆聲和拍手聲，學生的興趣被激發了。課堂中還發現有些學生把刻紙作品拿來當帽子、當面具，刻紙作品在孩子們手中充實起來，這些因學生的雙手創造出的美麗作品，歪打正著地成為孩子們的創意。課堂中每個孩子都學會了對刻紙工具的認識和操作，也表現出了極大地熱情。沒有一張刻紙作品是雷同的，每一張刻紙作品都是一幅完整的個體。

在交流的過程中我們還針對小學生的年齡特點和心理需求，教學上選擇形式多樣、生動活潑的教育方法，如講故事、做游戲、唱歌謠等，吸引學生的注意力培養學生的審美情趣。如：在《窗花花》中講剪花娘子庫淑蘭的故事，《十二生肖》講老鼠嫁女、龍鳳呈祥等民間故事，運用不同形式將民間傳統文化和刻紙藝術有機的結合；在刻紙教學中，教師還發現有些內容在傳授給孩子時比較枯燥，隨著刻紙教學的不斷深入，內容開始趨于難度化，有些能力相對較弱的孩子們對刻紙活動產生了一點的內懼心理。考慮到這點后，我們開始在刻紙教學中穿插兒歌童謠教學、提供輔助物，滲透線條意識，將煩瑣、枯燥的刻紙教學內容化難為簡，促進孩子們身心及能力水平的同時提高。

刻紙教學進課堂不僅培養學生的敏銳觀察力，豐富的想象力，高雅的審美情趣和高尚品格，而且激發學生對民間細紋刻紙的關注，通過學習中國民間細紋刻紙，讓學生深入體會到民間刻紙的偉大，創造民間刻紙的勞動人民的偉大，汲取民間刻紙中的優秀特點，啟發學生的創新能力，它需要用“守”來傳承我們的民族文化，用“變”來豐富我們的刻紙文化，相信這門跳動于指尖智慧的藝術，會美在人間永不朽。

參考文獻：

[1]成芳.《讓剪紙在綜合實踐課堂“綻放光芒”》.中華剪紙雜志第，2013

[2]湯彩萍.《民間剪紙在幼兒園重放光彩》.江蘇省張家港市德積幼兒園，2007

[3]韓遠遠.《淺談小學美術課中的剪紙教學》.濱城區授田英才學園，2011