如何提高初三學生 中考體育成績

黃劍

〓〓針對多年來初三畢業班學生對中考體育的忽視與消極應對的態度，作為體育教師要從思想上端正學生對中考體育的認識，讓學生充分認識到中考體育的重要性，充分調動學生體育鍛煉的積極性；有計劃、有目的、科學合理地組織體育教學和訓練；創新教法，科學鍛煉，提高體育課堂質量，保證體育訓練效果。那么，如何才能快速提高初三學生中考體育成績呢？

〓〓一、轉變體育觀念，樹立學生自信心

〓〓從近年來看，我市中考體育普遍存在以下三種情況：一是學生對中考體育的認識不夠，學生普遍認為中考文化成績才是最主要的；二是文化成績好的學生，認為自己文化成績很好，覺得體育分值很少，怕打亂自己的學習狀態；三是文化成績差的學生喪失信心，認為自己已經考不上高中或者升學，中考體育考多少分都與自己無關。

〓〓針對以上情況，首先，我們要對學生進行體育鍛煉的價值觀教育，讓學生充分認識到體育鍛煉的價值。要讓他們了解到，青少年時代是人生的黃金時代，在這個時代我們不僅要學習好文化知識，而且也要鍛煉好身體。因此，不管我們是否升學或走向社會都應重視中考體育。

〓〓其次，我們還要加強思想教育，開學初的學生思想總動員是必不可少的。第一，從時間上讓學生有種緊迫感。讓他們盡快地從思想上重視起來，從而轉化為實際行動，投入到體育訓練中來。第二，消除學生畏難的心理。剛入初三，大部分學生對初三的訓練沒有信心，認為太苦太累，想象中的體育困難重重，或有心理或有生理上的原因。針對現狀，我們可以先橫向比較。體育是先給你考試題目（即考試的項目），又給了你考試的答案（即評分標準），這是任何其他學科無法比擬的。縱向比較，可對去年或前幾年學生考試情況進行分析，舉一個由差轉優的實際例子，增強學生的自信，從而消除畏難恐懼的心理。第三，分析男女項目上評分的優劣勢，男生在跑的項目上稍有優勢，而女生在跑的項目上優勢不明顯，因此，要針對女孩子的情況進行分析教育，努力營造積極向上的氛圍。

〓〓二、激發學生興趣，提高課堂教學質量

〓〓興趣是學生進行某項活動的動力，而運動興趣是激發和促進學生自主學習和堅持鍛煉的重要前提。農村中學的學生大部分來自農村，對學習體育的積極性不高，對體育的愛好是千差萬別的，如何調動學生的積極性，是體育教師在選擇和運用教法上的一個重要方面。體育原本就是來自游戲，發展于游戲的一門學科，因此，教師在上課時要采用趣味性、游戲性、競賽性相結合的教學方法，有效地傳授知識，這樣會使學生在體育課中保持學習興趣，效果自然就好。另外，根據初中生的生長特點，選擇有利于學生身心發育發展的運動技能上課，全面發展學生的靈敏、柔韌、力量、速度、協調的素質，全面的鍛煉學生的身體，避免上課時運動的單一性，盡可能的全方位鍛煉學生。這樣，無論中考體育考測哪一項目，學生都能做到心中有底，坦然應對。

〓〓在體育教學中，我一直采用小組教學模式。針對初三年級的體育中考項目，分小組進行訓練，一般為4人組或6人組。在安排訓練內容時利用情景教學，創設一定的教學情景安排訓練內容，給學生時間安排分工合作，然后小組間進行比賽。這個過程中教師要重視點評，抓住學困生的優點進行表揚。例如，有一次分組考試，有一名同學從來就不怎么說話，成績也不是很好，但是那次考試她卻有了很大的進步，我抓住這個契機，在全班同學面前表揚了她，并督促她利用課余時間繼續鍛煉，現在她已經成為我們班上仰臥起坐做得最多的一名同學。教師孜孜不倦的關懷和鼓勵，激勵了學生的上進心和自信心，使他們從心底生出一種激情，更好地投入到體育訓練中去，同時他們還會影響身邊的許多同學，這樣我們會收到事半功倍的效果。

〓〓三、重視課余訓練，鞏固課堂教學成效

〓〓課余訓練是課堂教學的延伸，能把教學內容進一步鞏固和深化。課堂教學要求面對全體學生，但是由于學生的技術能力、身體素質、對技術的接受能力以及學習積極性等因素的差異，不能確保每位學生能完成同一學習任務，因此有必要通過課余訓練強化、深化基本技術。體育中考逼近，要抓住這一時機，安排下午放學后的學生自練，針對各類學生的具體情況，從學生的興趣出發，從學生的需要出發，合理布置不同的訓練內容和訓練強度，讓學生在自練過程中，相互帶動、相互促進、共同提高。以我所帶的這屆初三為例，就利用這樣的模式。現在我們學校下午放學后很多初三學生都在積極鍛煉，有時還主動來向我問問題，許多學生的體育成績有了明顯的進步。

責任編輯〓黃日暖