『問道』職業學校發展之路

李志軍

【內容摘要本文對安江農校（懷化職院）、桃源職業中專、長沙縣職業中專三所學校的辦學經驗分析，結合本地的實際情況，客觀地分析了職業教育的重要性和發展的迫切需要，從不同的視角，去總結發展職業教育的科學路徑。

【關鍵詞】職業教育 教師 人才培養模式

發展職業教育，辦好職業學校是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決三農問題的重要途徑，但如何發展職業教育，提高職業學校辦學吸引力，我認為應從以下幾個方面入手。

一、政府重視是職業學校的發展之帆

政府的重視會使職業學校發展的更好。例如：安江農校新校區的建設，成為較有名氣的高職院校—懷化職院。桃源職中在政府的大力投入下，成為國家改革的示范校。長沙職業中專，在政府的大力支持和重視下，選派政府官員任學校主要領導，指導學校高速發展，協調建設資金，投入5億多元建成星沙新校區。形成“一校兩址、南工北農、一體兩翼、比翼雙飛”的格局，使學校發展成為全國一流職業學校。近年來，職業教育經費投入不斷增加。在“十一五”期間我國為職業教育投入了超過100億元資金，“十二五”期間針對職業教育的經費支持力度將進一步加大。投入方式將多元化，實現政府、企業、社會及個人的多種投入途徑。

二、基礎建設是職業學校發展之船

職業教育的發展還在于職業學校的基礎建設規模，建筑面積滿足辦學要求、硬件功能齊全、育人環境優雅，底蘊豐厚。擁有先進的教學和實訓設備及仿真的企業環境。實訓條件是職業教育發展的必備條件。懷化職院占地面積591629平方米，總建筑面積143101萬平方米，固定資產總值1.5億元；教學設備總值1639.9萬元,圖書29.8萬冊,中外文期刊300多種。面向全國19個省市招生，現有全日制高職在校學生4609人。桃源職業中專學校綠樹成蔭，風景秀麗，占地150畝，建筑面積34159平方米。分南北兩個校區，學校教學、生活及文體設施齊全，儀器設備先進，學校現有固定資產總價值達3000余萬。長沙縣職業中專學校，校園占地170000平方米，建筑面積54800平方米，擁有價值近3000萬元的各類教學儀器設備和實習實訓設備，有100多畝生產實習基地，有智能化溫室等實習工場40個，擁有各類圖書8萬多冊，建立了校園網絡系統、閉路電視系統和校園電視臺。

職業教育發展的原動力在于有一支優秀的教師隊伍，因此教育部相繼出臺了各類職業教育師資隊伍培養與培訓提高計劃，使師資隊伍的質量與水平適應職業教育發展的需要。如針對中等職業教育，教育部提出了三方面工作要求，即加快中職教師補充步伐，從數量上保證中職教育師資隊伍力量；加大教師培訓力度，實施國家級和省級教師培訓計劃，重點加強教師培訓體系建設，從而助力職業教育發展，為職業學校提供師資保障。例如：懷化學院現有在職教職工348人，專職教師140人，兼任教師74人；具備副高以上職稱的90 人，具有碩士學位的 5人 。在讀博士研究生8人，在讀碩士研究生17人，雙師型教師28人。桃源職中師資、科研力量雄厚，現有教職工276人，專職教師203人，其中中高級教師占教師總數的78%。長沙縣職業中專學校有教職工198名，其中中、高級教師占專任教師的80%。有這樣一批在本地區知名的師資隊伍，就會加大職業教育的吸引力，使職業教育健康發展。

三、人才培養模式是職業學校發展之機

職業教育以經濟發展為風向標，在專業設置、人才培養等方面服務于企業和行業要求，使職業教育充滿活力和動力，為職業教育發展提供了很多快速發展的契機。例如：懷化學院以服務為宗旨，以就業為導向，重視與國內外知名企業和知名高校的聯合辦學，進行“訂單式”教育，“對口式”深造；合格畢業生100% 推薦工作，優秀畢業生均可繼續升入名校。歷屆畢業生就業率穩定，在90% 以上。桃源職中不斷深化改革，堅持以就業為導向，以適應崗位要求為標準，注重學生綜合素質及創新精神的培養，為社會輸送了大批適應市場經濟需要的“一技在身，全面發展”的實用型人才，贏得了良好的社會聲譽。每年畢業生一次性就業率均在95%以上。長沙縣職業中專學校確立了“明德修業、自強不息”的校訓，奉行“師生為本，和諧發展，面向市場，對接產業”的辦學理念，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位，不斷加強基礎能力和師資隊伍建設，努力提升育人和服務水平。辦學20多年來，學校先后為社會輸送了各類合格的專業技術人才近30000人，畢業生就業率達95%。

總之，通過在幾所職業學校的調研、學習，使我們體驗到職教人的驕傲與自豪，真正體驗到了職業教育朝陽產業的陽光燦爛，也從中找到了職業學校發展的出路！職業教育的發展之路任重而道遠，面對新時期的機遇與考驗，我們這些職業教育的操盤手，將通過職業教育，使中職學生實現從蛹化蝶的蛻變，成為國家社會發展建設的生力軍！

參考文獻：

1.周明星，職業教育基本理論綱要［M］.北京人民教育出版社,2010.

2.夏金星，職業教育學實用專題［M］.北京師范大學出版社,2013,193-210.

3.夏金星，職業教育心理學專題［M］.北京師范大學出版社,2012 ,203-205.

（責任編輯 劉新蕊）