一個尚需豐盈的優等生

高晶

她是一個與眾不同的學生，短而亂的頭發，很漂亮的衣服穿在她身上卻顯得很邋遢，剛上身不久便會墨跡斑斑，一點也不像個愛美的小女生。她智力超群，語數英等文化成績在年級總是前茅，她可是個圍棋高手，就是較精通圍棋的成人也常敗在她手下，她還只是一個僅11歲的孩子。她就是我班“尚需豐盈”的高才生王陽（化名）。

報到第一天發生的……

班級學生都來報到了，還新調來一位，她叫王陽。要開學啦，打掃衛生是件大事。我把學生編組，作好分工。王陽被安排擦玻璃，班級學生都在我的掌控之中，我正監督巡視學生的勞動情況。突然“咔嚓”一聲，我清楚地意識到大事不妙我班的玻璃壞了。我趕緊奔過去，一塊玻璃四分五裂地躺在地上，還好沒有學生受傷，“萬幸?！蔽业男钠届o下來了。我詢問王陽怎么回事？她支支吾吾地說：“自己拿長凳，長凳子一頭翹起，正好就撞玻璃上了。”這樣的解釋讓我很驚詫：玻璃所在位置頗高，怎么可能呢？可卻偏偏發生了。唉，可怕的“奇跡”。

下午，學校要求全校訓練學生走隊進場，作好開學第一天的升國旗儀式的彩排。在學生的隊伍中總是有一個學生，她的舉止就是那樣的不協調。啊，那又是王陽。我大喊：“王陽跟上步伐，跟上步伐。”她應該是聽到了我的聲音，在意識里，她在努力走好步伐，可四肢表現出來的動作確實糟糕透了。從一遍一遍的指導到一遍一遍的進展不大，我清楚地知道：遇到了一位四肢極不協調的學生。

后來的做操更是讓人啼笑皆非，節拍明顯不對，別人是在做操，她好像是被音樂拖著跳舞……唉，這個做操像“舞蹈”的王陽。

讓人佩服的學習成績……

王陽是一個愛學習的學生，她的書包比別人的沉?？纯此臅?，啊，真是“另類”?！蹲x者》《青年文摘》《紅樓夢》《新概念英語2》……我拿著《紅樓夢》（還是成人版的）“你看得懂嗎？”“還行?！毖剑@可是個高才生。別人在玩，她卻總是一個人像“獨行俠”在自己的座位上或在一個小角落津津有味地欣賞著她的書或一個人單溜。

王陽的成績真好，語數英總能創造輝煌。特別是她的作文（我是語文老師），真是大大地走在了全班的前面。一次考試，最后的作文題目是寫一寫自己喜歡的一本書，并向大家推薦。批到她的試卷，真讓我驚喜。人家王陽寫得是《紅樓賈黛的悲與喜》，語言用詞還很婉約，還有自己的看法。我開始佩服起來——這可是考試作文啊。我把作文拿到一中學老師處，該師吃驚地說：“這是小學生寫的嗎？”

讓人頭疼的社交（自理）能力……

王陽清楚地知道，她的協調能力明顯低與同齡的同學。別人能跳繩，特別的還能跳雙大蹦；別人能砸沙包，被砸的同學還能輕松地接到……這讓她十分地羨慕。因為個人無法達到所以就產生了自卑。而同班同學在群體活動中，總是不愿帶她。我也常叫其她同學玩的時候叫上她，可學生很是為難。所以，常常見到王陽一個人在學校獨自晃悠。

王陽的母親來校，把為人母的苦楚倒了出來。孩子在家什么也不會干，穿衣服、穿襪子什么都不會。如果讓她自己穿，常會穿錯。家長沒有絲毫顧忌地說：“孩子好像先天小腦協調性差，看很簡單的事讓她去做卻難于上青天?！蹦赣H的言辭是真切的，在課堂上常常發現：一支好好的鋼筆總能使她滿手、滿袖沾滿墨水。

教育從敞開心扉開始……

對于王陽，確實需要一次推心置腹的談話。我把她叫到跟前先對她的文化課進行了一番大贊轉問她的愛好后切入正題。為什么不與其她同學打打球、跳跳繩?。亢⒆赢吘故呛⒆?，哄一哄就把心理話全都說出來了：“我想和她們在一起玩，可她們不帶我?！薄盀槭裁茨?？”“我不會玩，她們覺得和我玩沒意思。”“你想和她們在一塊玩嗎？”“想！”孩子不停地點頭。看來王陽的發展，的確需要我這個老師積極地伸出援助之手了。

小小的行動卻聚集著大大的能量……

我是一個愛打乒乓球的人，從周一至周五的下午學生放學，我總會抽出一小段時間運動運動。看來，這個愛好真的派上了用場。我與王陽約好，每天放學留下來和我一起打乒乓球。她高興得雀躍起來。每到放學，王陽總是等待著我。我先教她怎樣發球，“發球時左手把球拋起來，右手拿著球拍，眼睛看準球往對方的桌上打?！蓖蹶枌W著我教的動作打，可一個球也發不過去。我耐心的手把手教她，可她怎么也學不會。王陽泄氣地說：“老師，為什么別人一學就會，我學這么久都不會呢？”我鼓勵她說：“想做好一件事必須努力刻苦去做，并且要持之以恒。萬事開頭難，掌握了方法就簡單了?！甭犃宋业牡脑?，王陽增強了信心，很努力去學。慢慢的就學會了發球，并且發得很標準。經過一個學期的苦練，王陽打球的水平有了大大的提高，在我們班我還算高手呢 。

在周末，家長給王陽安排了不少藝校的課程。了解一下，均是腦力的，唯一文化課之外的課，還是圍棋，運動類一項也沒有。本來四肢就不協調的王陽這樣搞下去，對其身體的發展是不利的已經影響到了身心。還是得找家長談談，與家長溝通后我說出了自己的看法。建議孩子學個跆拳道，家長欣然同意后又不好意思地找我：“如果不愿意那怎么辦？”其實，對于王陽，我比較的清楚，由于四肢的不協調，在接觸新事物的時候（特別是運動類），她總是有那么一層自卑的陰影，可如果大膽讓她捅破并躍過這步，她會表現得異常積極。我自信滿滿地說：“包在我身上?！迸c王陽談心，我說明了自己的想法，并對她寄予了希望，“如果學得好，那在陽光體育的時候，你就給大家教教你學的跆拳道?！蓖蹶柵d奮得一躍幾尺高。

學校要舉行運動會，班級同學參加得很是踴躍。如何知人善用，給王陽一個表現的機會，我一直在思考著。我發現，雖然王陽的四肢不協調，她的心肺出奇得好。那跑個長跑應該沒有問題，我把她報了個1500米。得知這一消息，王陽可來了勁，每天早晨晚上刻苦練習，經?？吹剿蠛沽芾斓臉幼?，一個韌勁足的孩子怎能不讓人感動?！?/p>

小小的行動帶來了讓我十分驚喜的大收獲。在乒乓球場上，也能看到她了，還抱著一個自己的球拍，小臉通紅；陽光體育，班級同學的跆拳道一招一式可是她的親力指導；校運動會她給班級拿了個三等獎……

看，就是如此簡單的小行動卻有這么大的能量。一個尚需豐盈的優等生已經成長為一個名副其實的優等生了。

【作者單位：連云港市南巷小學江蘇】