《天有不測風云》教學設計

步揚健

在課堂教學中不但要培養學生對課本知識的學習，還要不斷提高學生的感知能力。《品德與社會》這一學科，主要致力于培養小學生對生活、對社會的認識，由于小學生的經驗閱歷較淺，因此在教學過程中具備高質量和教學設計十分必要。本文將結合蘇教版六年級的《品德與社會》中《天有不測風云》這一章節的教學設計展開分析，通過科學合理的教學設計提高課堂教學效率，促進學生對知識文化的掌握和吸收。

蘇教版《品德與社會》六年級下冊中《天有不測風云》是有關大自然中的自然災害的認識，通過課堂學習使小學生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、愛護大自然。

一、教學方法

為提高課堂效率，促進學生對知識更好的學習和吸收，教師的教學方法很重要。對《天有不測風云》這一課的課堂教學中可以采用以下方法：

1、導入法。通過多媒體視頻播放大自然中美麗的風景，作為這節課的開端。“純凈的天空，潺潺的流水，花香鳥語的大自然世界，令人無限向往。”激發學生的學習興趣，提高學生的吸引力。

2、提問法。通過視頻的觀看，教師對學生進行提問，通過提問讓學生認識到大自然的魔力，除了美麗的一面還有不可抗拒的一面。同時，提高學生對大自然災害認識。

3、情境教學法。通過聲音、畫面的結合，在課堂上播放相關自然災害的視頻，并通過教師意境的營造令學生有更加真實的感受，加深學生的感知。

二、教學目標

1、全面了解大自然，對大自然中存在的災害進行學習和認識，對歷年來重大的自然災害事件進行普及，同時能夠對自然災害進行判斷和分類。

2、通過對自然災害的認識，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同時對大自然災害帶來的危害有一定的了解，對一旦發生的某些災害具有一定自我保護意識和自我保護能力。

3、通過對大自然兩面性進行全面認識，學會尊重大自然客觀規律，樹立環境保護意識，減輕或避免大自然災害的發生。

三、教學設計課堂內容

在《品德與社會》這一學科的課堂教學中，對課堂內容設計既要保證對課本知識的講解，也要注意對學生年齡和學生經歷的考慮，以保證教學的有效性，保證學生學習的積極性。

（一）視覺感受，認識全面的大自然

首先播放一段大自然美好的視頻片段，包括和諧相處的動物，純凈湛藍的天空，草長鶯飛，魚翔淺底，一切美好的大自然景物盡收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季節都有其獨特的美麗。這段視頻的作用主要目的在于使學生真切的感受大自然的美，激發學生內心深處的情感。

通過教師的語言總結進行一段過渡，再播放另一段視頻。某年洪水肆虐，給人民的生命和財產造成了巨大的傷害；海嘯、沙塵暴、地震等等近年來發生的災害情況，讓學生看到大自然殘酷的一面。通過教師的講解知道，對大自然無情的索取，會受到大自然強有力的回擊，這是大自然不可抗拒的力量。

兩段視頻的有效結合，對學生展開全面的認識教育。大自然不僅是美麗的，也是殘酷的。

（二）溝通交流，增強對大自然災害的了解

在課堂上，教師對學生提問，是否有同學知道，這些自然災害都是怎么造成的呢？這些災害又具有什么樣的特點？當災害來臨時我們能夠做出哪些自我保護呢？

教師可以放映“雅安地震”的相關視頻：地震來臨時，房屋的劇烈顫抖，房屋樓宇瞬間坍塌，人們的生活瞬間被地震傾覆。教師給學生們發放“四川雅安地震”相關的地震資料，同時請同學對相關資料進行閱讀。

教師的提問與指導，幫助學生真切的感受到地震災害的嚴重性。

在教學過程中，教師通過與學生之間的溝通交流使同學們對地震災害有了一定的認識，認識到地震發生的原因，是因為地殼的運動導致，認識到地震的特點：突發性強，不可預測性高，范圍廣，破壞性大等。同時，地震災害發生后，往往伴隨著各種地質災害發生，給人們的工作和生活帶來巨大影響。教師再通過情景模擬的方法，教育學生當地震災難突然發生時改如何進行簡單的自我保護。例如，地震發生時，學生的第一反應時躲在桌子等遮擋物下方，而不是慌忙的逃跑。

（三）從我做起，尊重大自然

最后，教師讓學生進行總結，共同朗誦“尊重大自然，從我做起”。認識到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中從小事做起，充分尊重大自然，愛護大自然。例如，在生活中減少使用一次性筷子，教育學生，每人每天節約使用一雙筷子，一年下來，保護的是一片綠色森林。保護森林資源，保護大自然。

結束語：

通過對《天有不測風云》一課的教學，能夠幫助學生增加對大自然全面性的了解，幫助學生認識到“天”的“不可測”，提高認識的同時，提高環境保護意識，保護大自然。因此要不斷完善品德與社會的教學設計，從而提高課堂效率。

【作者單位：丹陽市全州中心小學江蘇】

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在課堂教學中不但要培養學生對課本知識的學習，還要不斷提高學生的感知能力。《品德與社會》這一學科，主要致力于培養小學生對生活、對社會的認識，由于小學生的經驗閱歷較淺，因此在教學過程中具備高質量和教學設計十分必要。本文將結合蘇教版六年級的《品德與社會》中《天有不測風云》這一章節的教學設計展開分析，通過科學合理的教學設計提高課堂教學效率，促進學生對知識文化的掌握和吸收。

蘇教版《品德與社會》六年級下冊中《天有不測風云》是有關大自然中的自然災害的認識，通過課堂學習使小學生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、愛護大自然。

一、教學方法

為提高課堂效率，促進學生對知識更好的學習和吸收，教師的教學方法很重要。對《天有不測風云》這一課的課堂教學中可以采用以下方法：

1、導入法。通過多媒體視頻播放大自然中美麗的風景，作為這節課的開端。“純凈的天空，潺潺的流水，花香鳥語的大自然世界，令人無限向往。”激發學生的學習興趣，提高學生的吸引力。

2、提問法。通過視頻的觀看，教師對學生進行提問，通過提問讓學生認識到大自然的魔力，除了美麗的一面還有不可抗拒的一面。同時，提高學生對大自然災害認識。

3、情境教學法。通過聲音、畫面的結合，在課堂上播放相關自然災害的視頻，并通過教師意境的營造令學生有更加真實的感受，加深學生的感知。

二、教學目標

1、全面了解大自然，對大自然中存在的災害進行學習和認識，對歷年來重大的自然災害事件進行普及，同時能夠對自然災害進行判斷和分類。

2、通過對自然災害的認識，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同時對大自然災害帶來的危害有一定的了解，對一旦發生的某些災害具有一定自我保護意識和自我保護能力。

3、通過對大自然兩面性進行全面認識，學會尊重大自然客觀規律，樹立環境保護意識，減輕或避免大自然災害的發生。

三、教學設計課堂內容

在《品德與社會》這一學科的課堂教學中，對課堂內容設計既要保證對課本知識的講解，也要注意對學生年齡和學生經歷的考慮，以保證教學的有效性，保證學生學習的積極性。

（一）視覺感受，認識全面的大自然

首先播放一段大自然美好的視頻片段，包括和諧相處的動物，純凈湛藍的天空，草長鶯飛，魚翔淺底，一切美好的大自然景物盡收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季節都有其獨特的美麗。這段視頻的作用主要目的在于使學生真切的感受大自然的美，激發學生內心深處的情感。

通過教師的語言總結進行一段過渡，再播放另一段視頻。某年洪水肆虐，給人民的生命和財產造成了巨大的傷害；海嘯、沙塵暴、地震等等近年來發生的災害情況，讓學生看到大自然殘酷的一面。通過教師的講解知道，對大自然無情的索取，會受到大自然強有力的回擊，這是大自然不可抗拒的力量。

兩段視頻的有效結合，對學生展開全面的認識教育。大自然不僅是美麗的，也是殘酷的。

（二）溝通交流，增強對大自然災害的了解

在課堂上，教師對學生提問，是否有同學知道，這些自然災害都是怎么造成的呢？這些災害又具有什么樣的特點？當災害來臨時我們能夠做出哪些自我保護呢？

教師可以放映“雅安地震”的相關視頻：地震來臨時，房屋的劇烈顫抖，房屋樓宇瞬間坍塌，人們的生活瞬間被地震傾覆。教師給學生們發放“四川雅安地震”相關的地震資料，同時請同學對相關資料進行閱讀。

教師的提問與指導，幫助學生真切的感受到地震災害的嚴重性。

在教學過程中，教師通過與學生之間的溝通交流使同學們對地震災害有了一定的認識，認識到地震發生的原因，是因為地殼的運動導致，認識到地震的特點：突發性強，不可預測性高，范圍廣，破壞性大等。同時，地震災害發生后，往往伴隨著各種地質災害發生，給人們的工作和生活帶來巨大影響。教師再通過情景模擬的方法，教育學生當地震災難突然發生時改如何進行簡單的自我保護。例如，地震發生時，學生的第一反應時躲在桌子等遮擋物下方，而不是慌忙的逃跑。

（三）從我做起，尊重大自然

最后，教師讓學生進行總結，共同朗誦“尊重大自然，從我做起”。認識到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中從小事做起，充分尊重大自然，愛護大自然。例如，在生活中減少使用一次性筷子，教育學生，每人每天節約使用一雙筷子，一年下來，保護的是一片綠色森林。保護森林資源，保護大自然。

結束語：

通過對《天有不測風云》一課的教學，能夠幫助學生增加對大自然全面性的了解，幫助學生認識到“天”的“不可測”，提高認識的同時，提高環境保護意識，保護大自然。因此要不斷完善品德與社會的教學設計，從而提高課堂效率。

【作者單位：丹陽市全州中心小學江蘇】

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在課堂教學中不但要培養學生對課本知識的學習，還要不斷提高學生的感知能力。《品德與社會》這一學科，主要致力于培養小學生對生活、對社會的認識，由于小學生的經驗閱歷較淺，因此在教學過程中具備高質量和教學設計十分必要。本文將結合蘇教版六年級的《品德與社會》中《天有不測風云》這一章節的教學設計展開分析，通過科學合理的教學設計提高課堂教學效率，促進學生對知識文化的掌握和吸收。

蘇教版《品德與社會》六年級下冊中《天有不測風云》是有關大自然中的自然災害的認識，通過課堂學習使小學生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、愛護大自然。

一、教學方法

為提高課堂效率，促進學生對知識更好的學習和吸收，教師的教學方法很重要。對《天有不測風云》這一課的課堂教學中可以采用以下方法：

1、導入法。通過多媒體視頻播放大自然中美麗的風景，作為這節課的開端。“純凈的天空，潺潺的流水，花香鳥語的大自然世界，令人無限向往。”激發學生的學習興趣，提高學生的吸引力。

2、提問法。通過視頻的觀看，教師對學生進行提問，通過提問讓學生認識到大自然的魔力，除了美麗的一面還有不可抗拒的一面。同時，提高學生對大自然災害認識。

3、情境教學法。通過聲音、畫面的結合，在課堂上播放相關自然災害的視頻，并通過教師意境的營造令學生有更加真實的感受，加深學生的感知。

二、教學目標

1、全面了解大自然，對大自然中存在的災害進行學習和認識，對歷年來重大的自然災害事件進行普及，同時能夠對自然災害進行判斷和分類。

2、通過對自然災害的認識，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同時對大自然災害帶來的危害有一定的了解，對一旦發生的某些災害具有一定自我保護意識和自我保護能力。

3、通過對大自然兩面性進行全面認識，學會尊重大自然客觀規律，樹立環境保護意識，減輕或避免大自然災害的發生。

三、教學設計課堂內容

在《品德與社會》這一學科的課堂教學中，對課堂內容設計既要保證對課本知識的講解，也要注意對學生年齡和學生經歷的考慮，以保證教學的有效性，保證學生學習的積極性。

（一）視覺感受，認識全面的大自然

首先播放一段大自然美好的視頻片段，包括和諧相處的動物，純凈湛藍的天空，草長鶯飛，魚翔淺底，一切美好的大自然景物盡收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季節都有其獨特的美麗。這段視頻的作用主要目的在于使學生真切的感受大自然的美，激發學生內心深處的情感。

通過教師的語言總結進行一段過渡，再播放另一段視頻。某年洪水肆虐，給人民的生命和財產造成了巨大的傷害；海嘯、沙塵暴、地震等等近年來發生的災害情況，讓學生看到大自然殘酷的一面。通過教師的講解知道，對大自然無情的索取，會受到大自然強有力的回擊，這是大自然不可抗拒的力量。

兩段視頻的有效結合，對學生展開全面的認識教育。大自然不僅是美麗的，也是殘酷的。

（二）溝通交流，增強對大自然災害的了解

在課堂上，教師對學生提問，是否有同學知道，這些自然災害都是怎么造成的呢？這些災害又具有什么樣的特點？當災害來臨時我們能夠做出哪些自我保護呢？

教師可以放映“雅安地震”的相關視頻：地震來臨時，房屋的劇烈顫抖，房屋樓宇瞬間坍塌，人們的生活瞬間被地震傾覆。教師給學生們發放“四川雅安地震”相關的地震資料，同時請同學對相關資料進行閱讀。

教師的提問與指導，幫助學生真切的感受到地震災害的嚴重性。

在教學過程中，教師通過與學生之間的溝通交流使同學們對地震災害有了一定的認識，認識到地震發生的原因，是因為地殼的運動導致，認識到地震的特點：突發性強，不可預測性高，范圍廣，破壞性大等。同時，地震災害發生后，往往伴隨著各種地質災害發生，給人們的工作和生活帶來巨大影響。教師再通過情景模擬的方法，教育學生當地震災難突然發生時改如何進行簡單的自我保護。例如，地震發生時，學生的第一反應時躲在桌子等遮擋物下方，而不是慌忙的逃跑。

（三）從我做起，尊重大自然

最后，教師讓學生進行總結，共同朗誦“尊重大自然，從我做起”。認識到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中從小事做起，充分尊重大自然，愛護大自然。例如，在生活中減少使用一次性筷子，教育學生，每人每天節約使用一雙筷子，一年下來，保護的是一片綠色森林。保護森林資源，保護大自然。

結束語：

通過對《天有不測風云》一課的教學，能夠幫助學生增加對大自然全面性的了解，幫助學生認識到“天”的“不可測”，提高認識的同時，提高環境保護意識，保護大自然。因此要不斷完善品德與社會的教學設計，從而提高課堂效率。

【作者單位：丹陽市全州中心小學江蘇】

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