化學(xué)教學(xué)如何適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教育

王會(huì)雪 劉永奎

摘?要：職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)要深入研究職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，明確職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，根據(jù)教學(xué)對(duì)象和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活地確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這樣才能從根本上提高職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校?化學(xué)教學(xué)?興趣?理論聯(lián)系實(shí)際

一、我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.主導(dǎo)思想不明確，教學(xué)計(jì)劃缺乏針對(duì)性

職業(yè)教育與普通高中的一個(gè)顯著差別，就是培養(yǎng)目標(biāo)不同，前者以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主，后者以培養(yǎng)普通專(zhuān)業(yè)型人才為主。化學(xué)教學(xué)要達(dá)到什么水平？課程怎么安排？實(shí)踐中有的照搬大學(xué)專(zhuān)科計(jì)劃，還有的按照中學(xué)的教法和計(jì)劃，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對(duì)性，實(shí)踐研究與探討也相對(duì)滯后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，成為制約和影響教學(xué)質(zhì)量乃至學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。

2.化學(xué)教學(xué)模式落后，與化學(xué)教學(xué)不一致

我國(guó)職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，側(cè)重于有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需要，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中理解和應(yīng)用的能力。但是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校教學(xué)一直沿用單一的教學(xué)模式，使學(xué)生一味地依賴教材和老師，缺乏思考，失去了應(yīng)有的教學(xué)效果，并且局限學(xué)生的思維，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。

3.硬件設(shè)施建設(shè)得不到重視

由于投入的資金不足和重視的程度不夠，基礎(chǔ)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室等）建設(shè)處于停滯不前的狀態(tài)，教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，導(dǎo)致教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)法滿足新的辦學(xué)理念的需求，從而影響了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4.強(qiáng)調(diào)理論，忽視與客觀實(shí)際相聯(lián)系

現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)對(duì)教師的要求相對(duì)較高，一方面學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，進(jìn)行深一層次教學(xué)有難度，而另一方面學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果教師在上課時(shí)過(guò)多地重視理論而忽視實(shí)踐，可能學(xué)生會(huì)因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因?yàn)槁?tīng)不懂而不想學(xué)，甚至就不學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生能基本聽(tīng)得懂、感興趣的時(shí)候，才會(huì)真正喜歡化學(xué)，從而變得喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，而要達(dá)到以上所說(shuō)的“喜歡”，就必須從一開(kāi)始就理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

5.學(xué)生基礎(chǔ)差

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然大部分都來(lái)源于初中畢業(yè)生，但入學(xué)成績(jī)一般較低，基礎(chǔ)較差。在這些學(xué)生中，較為普遍存在厭學(xué)甚至棄學(xué)的情緒，對(duì)于普通高中學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容不能完全適應(yīng)于這些學(xué)生，必須改變教學(xué)內(nèi)容和方法。

二、對(duì)策研究

1.轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，端正辦學(xué)思想

職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，提高其教育教學(xué)質(zhì)量，首先要立足現(xiàn)有條件，在實(shí)踐中正確處理規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，始終把突出教學(xué)中心地位，努力提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，在社會(huì)上樹(shù)立良好的信譽(yù)，讓社會(huì)理解、認(rèn)識(shí)和關(guān)心高職教育，為高職教育的良性發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。同時(shí)，立足當(dāng)前條件，以發(fā)展專(zhuān)科層次為主，逐步提升教育層次，真正形成獨(dú)具特色的教育體系。

2.面對(duì)實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）精編實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)要利用學(xué)生的好奇心，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，努力開(kāi)發(fā)教材規(guī)定的全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，讓這些實(shí)驗(yàn)成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的契機(jī)。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（2）循序漸進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。在教學(xué)中因材施教，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)要從生源的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力以及教材的要求來(lái)確定教學(xué)的進(jìn)程。對(duì)難度較大的地方，教學(xué)時(shí)要適當(dāng)放慢速度，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以清除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和勇氣。對(duì)能和實(shí)際相聯(lián)系的知識(shí)，要盡可能地舉出一些實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重實(shí)際應(yīng)用

普通高中的教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，為高等學(xué)校輸送合格人才。而職業(yè)學(xué)校兼有對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)訓(xùn)練的雙重任務(wù)，目的是塑造出一支適合社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)大軍。這就決定了職業(yè)學(xué)校的化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和提高文化素質(zhì)的基礎(chǔ)課程。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，其重要依托是教材。現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教材面向各種專(zhuān)業(yè)，職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)必須針對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)地教學(xué)，在提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及畢業(yè)后從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。如：對(duì)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，鐵的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、鋼鐵的冶煉、金屬材料的腐蝕與防護(hù)等知識(shí)要作為重要內(nèi)容，而對(duì)有機(jī)物的有關(guān)知識(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要一般了解即可。

參考文獻(xiàn)：

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