如何提高課堂教學質量

郭海紅

教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須堅持的一個永恒主題，因此，努力提高教學質量，是我們每一位老師的職責，教學質量是教學目標完成的保障。課堂是學生獲取知識的主渠道，也是學生高效獲取知識的重要途徑。要想達到預想的教學效果，教師在備課的每一個細節上，都應注意掌握好教學的重點和難點，以及采用的教學手段與教學方法的多樣化。下面就我個人的觀點，結合我的教學實際，對如何提高課堂教學質量的方法和途徑，談談自己的幾點看法：.

一 科學合理的安排課堂教學內容

老師給學生傳授的知識首先必須是科學的，否則就會誤人子弟。傳授知識的科學性必須體現實際，符合客觀規律。這就要求我們的教師要不斷提高自己的科學知識水平和專業技能，扎實打好知識基礎，掌握教學大綱和教材的要求，發揚敬業精神，向學生傳授好科學知識，力求課堂上少出差錯。

二 明確課堂教學目標

教學目標是一節課的靈魂，一切活動和問題都要圍繞教學目標進行。課堂拒絕膚淺的熱鬧，而關注學生的思維的深刻與活躍。教師既不能牽著學生的鼻子走，也不能被學生牽著鼻子走，更不是對學生各種見解的盲從和在盲從中迷失自己的職責——引導和管理。

教學目標既是教學活動的出發點，也是預先設定的可能達到的結果。學生是課堂教學的主體，課堂教學應立足于服務于學生的成長發展，教師在確定教學目標時應充分了解學生的實際情況，包括學生的認知水平和能力水平，更應該了解學生當下存在的思想認識的特點及問題所在，抓住關鍵，找準切入點。實踐證明，目標教學能面向全體，有效地提高學生的全面質量，使學生的學習成績全面提高。

三 合理的設計課堂教學結構

1.課堂教學導課的設計

常言道，良好的開端是成功的一半， "導入新課"在課堂教學組織結構中占又十分重要的位置。好的導課，如高手對弈，第一招就為全面勝利鋪墊基好的導課，如高手對弈，第一招就為全面勝利鋪墊基礎，有一石激起千層浪之妙；又如鋼琴家演奏，發出的第一個音符就悅耳動聽，給人一種激情奪魄的藝術享受。一堂課開始就教得索然無味，如同嚼蠟，是很難調動學生積極性的。因此，在導課的設計中講求的是"第一錘就敲在學生的心上"，像磁石把學生吸引住。學生在教師創設的撩人心魄的教學情境中，或懸念于懷，或激情四溢，或徘徊于新舊認識的矛盾圈中，自然而然地進入最佳學習狀態。例如，根據"學起于思，思源于疑"的認知程序，導課可采用"設疑啟思"的方式，以揚起學生思維與想象的風帆。在這種情況下，教師的講課就像磁石一樣牢牢地吸引住學生的注意力，學生的思維活動和情緒也和教師的講課相互交融，使所講知識溶于學生的思維之中；也可采取意蘊深刻的故事導課，這是學生所喜聞樂見的導課形式。目的都是為了提起學生的興趣，吸引學生注意力，從而更好地完成教學任務。

2 .課堂教學高潮的設計

一是巧布疑陣的懸念式。懸念式在心理學上是指人們急切期待的心理狀態。導課時教師有意避而不講，引而不發，使學生進入"心求通而未得，口欲言而不能"的狀態。精彩而成功的懸念能給教學帶來無窮的韻味， 收到 "投石沖破井中天"的教學效果。二是因勢利導的應變式。課堂教學中，情境瞬息萬變，處理欠妥當，勢必影響正常的教學進程，甚至使教學預先精心設計的計劃付之東流。此時，教師若能因勢利導、靈活處理，則可以形成課堂教學高潮。三是活躍激烈的辯論式。教師有意地制造活躍自由的課堂討論，既可使學生的個性得以充分舒展，并加深對知識的理解，又實為一種制造教學高潮的良好技巧。

3.課堂教學結課的設計

教學結課主要有以下幾種設計技巧：第一，總結升華式。第二，巧置懸念式。第三，幽默解頤式。

四、靈活的使用課堂教學方法

什么叫教學方法？教學方法是在指向特定課程與教學目標、受特定課程內容制約、為師生所共同遵循的教與學的操作規范和步驟。它是引導、調節教學過程的規范體系。

人們常說，"條條道路通羅馬"、"教學有法但無定法"。從50年代凱洛夫的五環教學法、嘗試法、引探教學法、反饋教學法等等，無不在繼承、發展、創新的過程中逐步力求完善。但到目前為止，眾多的教學方法中，尚無一種教法供不同的教材和不同程度的學生通用。這樣，我們就要根據不同教材、學生的身心特點和認知規律等方面的因素，采用相應的教學方法，從而達到提高教學質量的目的。

結束語

十年樹木百年樹人，學生的成長并非一朝一夕之功，而是漫長的過程。在這個過程中，每一節課堂教學就像學生成長過程中的"加油站"一樣，他們在這里不斷地吸取豐富的營養，才能茁壯地成長。為了培養出更多更優秀的適應社會發展需要的人才，我們都應該潛心探索，大膽實踐。在教學中做到多賞識多激趣，做好知識的積累，要認真備好每一節課，靈活運用有效的教學方法，給他們自由想象和的空間，讓學生成為課堂的主人，讓他們去描繪他們心中的生活。其實，提高課堂教學質量的方法還很多，還需我們去探索。一個好的想法和好的點子，會使我們的課堂充滿活力，讓你我的想象飛起來，讓我們在課堂教學實踐中去釋放我們的熱情，來不斷提高課堂的教學質量。