對我國高中英語教學(xué)教育改革的探析

李玉玲

【摘要】高中階段的教育對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，高中英語是學(xué)生高等教育階段的英語學(xué)習(xí)、交往的重要支撐，我國的高中教育正處于一個(gè)過渡時(shí)期，在素質(zhì)教育觀念的影響下，課程改革正在有條不紊的進(jìn)行，教育理念、教學(xué)方法等方面的改革也在有條不紊地進(jìn)行。本文闡述了高中英語教學(xué)教育改革的必要性，提出了高中英語教學(xué)教育改革的注意事項(xiàng)，分析了高中英語教學(xué)教育改革的原則，在此基礎(chǔ)上對高中英語教學(xué)教育改革進(jìn)行了相關(guān)思考，希望進(jìn)一步推動(dòng)高中教學(xué)教育改革。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教學(xué)教育改革 必要性 注意事項(xiàng) 原則 思考

教育不但是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)，同時(shí)還是支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力，進(jìn)入新時(shí)期以來，我國的教學(xué)教育改革取得了一定的成果，無論是思想觀念，還是方法手段都得到了很大地提升。高中英語是中學(xué)英語最為關(guān)鍵的階段，其不但關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，也關(guān)系到學(xué)生高等教育階段、社會(huì)進(jìn)入階段的競爭力，學(xué)校和家長都十分重視。隨著新教材、新課標(biāo)的頒布，高考制度的改革，高中英語教學(xué)教育正在開展一場深刻地變革。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對高中英語教學(xué)教育改革的必要性、注意事項(xiàng)、原則進(jìn)行了闡述，并提出了關(guān)于高中英語教學(xué)教育改革的思考，希望對高中英語教學(xué)教育改革有所幫助。

1.高中英語教學(xué)教育改革注意事項(xiàng)

高中英語教學(xué)是英語教學(xué)的承上啟下階段，是學(xué)生深化自身高等教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為此，改革必須堅(jiān)持《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹英語教學(xué)原則，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著力提升學(xué)生全方面的能力，更好地推動(dòng)高中英語教學(xué)教育改革。具體來說，需要注意如下事項(xiàng)：

1.1協(xié)調(diào)聽說讀寫的關(guān)系

以往的高中教學(xué)注重的是閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)，學(xué)生的聽說能力難以得到有效地鍛煉，這樣就限制了學(xué)生的發(fā)展，也難以發(fā)揮聽說讀寫的內(nèi)在互補(bǔ)機(jī)制，使得學(xué)生的能力提升有限，難以獲得綜合發(fā)展。為了更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)教育改革，就需要協(xié)調(diào)聽說讀寫的關(guān)系，將聽說讀寫看作是學(xué)習(xí)手段，調(diào)整相互之間的比例。

1.2適應(yīng)教材內(nèi)容改革

新課標(biāo)、新教材的退出，使得很多教師措手不及，以往的高中英語教學(xué)方式已經(jīng)明顯不適應(yīng)改革之后的高中英語教學(xué)實(shí)際。針對這種狀況，教師要加強(qiáng)對教材的了解，在最短的時(shí)間內(nèi)駕馭教材，把握教材體系，盡快走進(jìn)教學(xué)正軌。

1.3加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部通研

為了更好地將新教材的精神、內(nèi)容吸收和掌握，高中學(xué)校應(yīng)該充分結(jié)合本學(xué)校的資源，進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部的通研，對高考方向、教師基本功標(biāo)活動(dòng)、教學(xué)科研活動(dòng)進(jìn)一步明確。結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，抓好集體備課，更好地體現(xiàn)改革的效果。

2.高中英語教學(xué)改革原則

高中英語教學(xué)改革并不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的，在推進(jìn)高中英語教學(xué)教育改革的過程中，需要遵循一定的原則，以確保高中英語教學(xué)教育改革的方向。具體來說，主要包括如下幾個(gè)方面的原則：

2.1實(shí)事求是原則

高中英語教學(xué)各個(gè)地方存在明顯的差異，若是進(jìn)行機(jī)械地要求、規(guī)范的話，難以得到理想的改革效果。為此，高中英語教學(xué)教育改革應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在確保高中英語基礎(chǔ)的前提下完成相應(yīng)的改革行為。

2.2以史為鑒原則

改革并不是高屋建瓴，退出新理念、新教材、新方法，實(shí)際上改革建立在以往高中英語教學(xué)歷史基礎(chǔ)上，只有對教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行反思，客觀地對高中英語以往的發(fā)展過程進(jìn)行評斷，才能更好地明確改革的方向。為此，高中英語教學(xué)教育改革應(yīng)該堅(jiān)持以史為鑒的原則，這樣才能引領(lǐng)和創(chuàng)造高中英語教學(xué)教育的未來。

2.3情智兼濟(jì)原則

以往的高中英語教學(xué)過分注重知識(shí)教育，在閱讀、寫作上投入了更大的精力，這樣就造成了學(xué)生的英語文化素養(yǎng)偏低、聽說能力不足，創(chuàng)造力、感受力等能力培養(yǎng)方面存在著缺陷，這樣難以使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。為此，在推進(jìn)改革的過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持情智兼濟(jì)的原則，不但要注重知識(shí)教育，還需要加強(qiáng)情感教育和能力教育，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

3.對高中英語教學(xué)教育改革的思考

3.1復(fù)習(xí)指導(dǎo)依據(jù)

高三的學(xué)生面臨著高考這一決定命運(yùn)是時(shí)刻，為了更好地貼近教學(xué)改革，應(yīng)該以新教學(xué)大綱為依據(jù)展開復(fù)習(xí)，細(xì)致地把握考試說明，對復(fù)習(xí)的方向進(jìn)行明確。基礎(chǔ)知識(shí)仍是新教材的基礎(chǔ)，學(xué)生要注重對這些知識(shí)的靈活運(yùn)用。聽說能力在高考中比例不斷調(diào)整，聽、說能力的鍛煉成為高中英語教學(xué)的重要方面，為此，教師在組織教學(xué)的過程中，要協(xié)調(diào)聽說讀寫的比例。

3.2更新教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對高中英語教學(xué)的方向予以明確和指引，教師應(yīng)該深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對教學(xué)的目的、形式、手段等進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，更好地適應(yīng)新教材、新課程的要求，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生接受新教材、新課標(biāo)的內(nèi)容。

3.3及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

改革是一個(gè)過程，為此，高中英語教學(xué)應(yīng)該及時(shí)總結(jié)階段經(jīng)驗(yàn)，更加穩(wěn)妥地將其用于下階段的高中英語教學(xué)中，這樣才能更好地促進(jìn)高中英語教學(xué)的發(fā)展。

4.總結(jié)

高中階段的教育對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，高中英語是學(xué)生高等教育階段的英語學(xué)習(xí)、交往的重要支撐，我國的高中教育正處于一個(gè)過渡時(shí)期，在素質(zhì)教育觀念的影響下，課程改革正在有條不紊的進(jìn)行，教育理念、教學(xué)方法等方面的改革也在有條不紊地進(jìn)行。本文闡述了高中英語教學(xué)教育改革的必要性，提出了高中英語教學(xué)教育改革的注意事項(xiàng)，分析了高中英語教學(xué)教育改革的原則，在此基礎(chǔ)上對高中英語教學(xué)教育改革進(jìn)行了相關(guān)思考，希望進(jìn)一步推動(dòng)高中教學(xué)教育改革。

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