淺析中學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

邢璐

閱讀教學就是要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書。要達到課標中閱讀總量的要求，單靠在校的語文學習時間和語文教材是遠遠不夠的。因此，我們要擴大學生的閱讀量，就必須加強對學生課外閱讀的指導。對課外閱讀的忽略，會直接導致學生語文知識的嚴重匱乏，語言表達能力和寫作水平都難以真正的提高。如何指導學生進行課外閱讀，也就成了擺在我們語文教師面前的一個重要課題。下面就談談我自己的淺見。

現(xiàn)如今，影響學生閱讀的因素有：1.文化知識傳播形式的變化。現(xiàn)代的文化知識傳播的媒介如電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式是那樣的圖文并茂，栩栩如生，更容易吸引孩子們的眼球。2.家長和學校對閱讀重視的程度。當前，應試教育觀并沒有徹底改變，家長和教師都常把學生束縛在現(xiàn)行的教材上，不重視鼓勵學生進行課外閱讀。3.學生讀書缺乏興趣。就實際現(xiàn)狀而言，有不少的學生回家基本不看書，甚至連課文都不預習，每到語文課上找他們讀課文或是回答問題，多是結(jié)結(jié)巴巴或回答不上來，讓老師倍感困惑。再說看書不比看電視，電視畫面栩栩如生，更加容易吸引孩子們的眼球，而那些網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力就更不用說了，這樣自然沖淡了孩子對書本的興趣。

針對上述存在的情況，我們應該從以下幾個方面著手：

一、教師言傳身教，用自己的讀書感受激發(fā)興趣

教師首先要大量地閱讀，才能給學生提供更多的閱讀推薦。當你面對學生提出的感興趣的話題，想了解的知識，想解開的疑問侃侃而談時，你已無形中在學生心目中樹立了威信，樹立了榜樣。學生會因為你的博古通今，上知天文，下曉地理而折服，會因為你的精彩文筆而欽佩。他們會在你的感染之下愛讀書、勤讀書。此外，教師的閱讀面廣，可以針對課文的學習適當?shù)亟o學生講講歷史典故，精彩故事等。這樣，教師將自己平時的閱讀積累通過聲情并茂的講解，將學生們帶入一個個有趣、驚險、奇特或令人感動的場面，當學生聽得津津有味、情感交迭之時，教師不失時機地向?qū)W生推薦相關(guān)讀物，激發(fā)他們愛讀書的興趣。每當我們把認為好的文章通過讀、講等方法讓學生們聽，從而激發(fā)學生們對讀書人的崇拜，對讀書的渴望并主動去進行閱讀時，這種效果比任何的說教都有效。

二、廣泛開展課外閱讀活動，營造良好的讀書氛圍

豐富的課外閱讀活動能極大地激發(fā)學生的閱讀熱情。這兩年來，我校實實在在地開展了讀書節(jié)活動。以"創(chuàng)辦書香校園，培育書香少年"為活動宗旨。教師指導學生閱讀經(jīng)典名著，師生共同閱讀經(jīng)典名著。為了讓活動的開展更有效，學校還組織開展了講故事比賽、演講比賽，評比書香少年、評比書香班級等活動。這些豐富多彩的活動，引領(lǐng)學生步入了閱讀的殿堂，使學生感受到了閱讀的快樂，大大激發(fā)了他們的閱讀興趣。每周一節(jié)的讀書活動課一到，學生們會不約而同的安靜下來，靜靜地拿出經(jīng)典名著靜靜地看起來。每當看著孩子們沉浸在翰墨書香中，你會感受到這些讀書活動的開展給孩子帶來了多大的閱讀興趣。

三、引導家庭文化

"家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師"。家庭環(huán)境對孩子習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。教師為了能更好地指導學生進行課外閱讀，一定要利用一切機會將書香氣息帶進家庭，用心引導家庭文化，形成更多的書香家庭，使孩子們能更好地進行課外閱讀。學校努力將營造書香校園的信息帶給家庭，學校通過邀請家長參加學校的讀書節(jié)活動，讓家長感受學校的書香文化，還通過開家長會，讓家長了解培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣的方法。利用家長會的機會，請班上愛讀書的家長介紹自己引導孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。這些實實在在的活動感染和帶動了許多家長，他們回去后也用心地為孩子營造良好的讀書環(huán)境。學校這樣密切地和家長配合，使學生養(yǎng)成了良好的課外閱讀習慣。

四、要制定合理的閱讀計劃

中學生閱讀的目的要有利于基礎(chǔ)知識的學習，有利于自己特長的發(fā)揮，有利于閱讀能力的提高。要有計劃的圍繞課本選擇一些課外書。多讀一些文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著，讀一些與課內(nèi)學習有關(guān)的科技史，故事傳奇，人物傳記，唐詩宋詞等，這樣有助于提高課內(nèi)學習的興趣，充實課內(nèi)學習的內(nèi)容，使思維更加活躍。至于課外書的選擇，可以請教老師、同學、家長等，把他們好的經(jīng)驗借鑒過來，實在是一種省時有效的好辦法。

五、要做好讀書筆記

在閱讀過程中，做筆記是非常重要的一環(huán)，要養(yǎng)成讀書做筆記的良好習慣，這樣做益處很多，做筆記的過程，就是一個加深理解和加強記憶的過程。做筆記便于知識的積累，經(jīng)過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦里記憶的不足。我們在運用時使這些"外貯"的資料又可轉(zhuǎn)為"內(nèi)貯"的記憶，知識運用起來就會更加得心應手。

綜上所述，我認為指導學生學會閱讀，讓學生一生受益，使他們成為國家的有用人才。以上幾點只是我的一些簡單看法，指導學生進行課外閱讀的方法是多種多樣的，今后我還將努力去探索。