淺談教師的職業(yè)責(zé)任

崔桂敏

中華民族的偉大復(fù)興系于教育，作為跨世紀(jì)的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。教師必須適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，在教育活動(dòng)中必須準(zhǔn)確地自我定位，意識(shí)到教師自身職責(zé)的多重性，教師不僅僅是人類(lèi)文化和思想的傳播者，更重要的是做現(xiàn)代教育的開(kāi)拓者，教師的職責(zé)不是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。

一、 學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技、人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的，具有高度文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)道德素質(zhì)的全面發(fā)展的人是國(guó)家與民族生存的希望。青少年時(shí)代是一個(gè)人生命里成長(zhǎng)最快，最富有學(xué)習(xí)可能，個(gè)性形成與發(fā)展的重要時(shí)期。這一階段的教育對(duì)青少年的影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。為此，教師在工作中要使德、智、體、美、勞相互滲透，相互交織，一定要把全面發(fā)展的教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，把提高青少年的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為教育的根本任務(wù)，使教育呈現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)一的完整的過(guò)程。只有這樣做，才能使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能充分享用現(xiàn)代社會(huì)高度的物質(zhì)文明和精神文明，而且能進(jìn)一步創(chuàng)造出更新更完美的世界來(lái)。

二、 民主師生關(guān)系的建立者

教師對(duì)學(xué)生真摯熱愛(ài)，學(xué)生對(duì)教師尊重敬佩是教育成功的重要因素。教師作為教育的主導(dǎo)力量，要贏得學(xué)生的熱愛(ài)與信任，與學(xué)生簡(jiǎn)歷民主平等的關(guān)系，是教師的重要職責(zé)，也是教師做好工作的的基本保證。為此，教師要有良好的職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生要有一顆愛(ài)心。要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作具有獨(dú)立人格的人來(lái)看待。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，使學(xué)生的心靈感化，為塑造學(xué)生健康的人格，建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還必須把權(quán)威建立在長(zhǎng)期與學(xué)生平等的交往中，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，滿足學(xué)生求知的需要。只有這樣，教師才能真正成為學(xué)生可親、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的師生關(guān)系，使教育達(dá)到預(yù)期的目的。

三、 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者，教師不僅要使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而且要使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體，這是教師工作的職責(zé)。

教師首先要樹(shù)立正確的教育關(guān)于學(xué)生觀，把學(xué)生看成是教育活動(dòng)的主體，是一把需要被燃燒的火把，而絕不能把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的容器。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由過(guò)去學(xué)生的學(xué)適應(yīng)教師的教，到讓教師的教適應(yīng)學(xué)生的學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教師要讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去操作與觀察，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，是學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、 教育信息的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用者

信息時(shí)代的來(lái)臨，是學(xué)校不再是封閉的教育場(chǎng)所，教師也不僅僅是知識(shí)的傳播者，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有力的信息環(huán)境，拓寬學(xué)生獲取信息的環(huán)境，提高學(xué)生獲取信息的能力。教育信息的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用已成為教師的重要職責(zé)。作為現(xiàn)代教師必須熟練掌握與應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，會(huì)使用各種教學(xué)軟件，為學(xué)生提供聲、像、文字一體的教學(xué)環(huán)境。教師還應(yīng)能夠在教育信息網(wǎng)絡(luò)上獲取各種所需的信息，將信息及時(shí)提供給學(xué)生。只有這樣，才能使現(xiàn)代教育的只能充分地發(fā)揮出來(lái)，才能使學(xué)生在信息社會(huì)中不斷成長(zhǎng)。

五、 學(xué)生健康心理的培育者

所謂心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好關(guān)系的維系。心理健康的人能夠不斷提高自己的心理健康水平，是自己的認(rèn)識(shí)、情感、意志、個(gè)性等方面都達(dá)到較好的適應(yīng)狀態(tài)。青少年正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時(shí)期，教師必須重視學(xué)生的心理健康，重視學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，必須隨時(shí)幫助學(xué)生開(kāi)展心育，有針對(duì)性地進(jìn)行心理咨詢(xún)和心理健康指導(dǎo)。教師必須幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育，、自我提高、自我控制，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。這是使學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)的重要條件。