新形勢下中專化學教育改革探索和思考

行勝利

【摘要】隨著社會的快速發展就業壓力越來越大，尤其是在這個知識化的時代，中專生所面臨的就業及生活壓力是非常大的。近幾年中專生的文化素養及專業知識水平已明顯落后于社會發展所需要的水平，面對這一情況結合化學教育中出現的具體問題對新形勢下的中專化學教育做了本文的幾點改革探索與思考。

【關鍵詞】中專化學 教育改革 教學特點 化學教育

【中圖分類號】G632.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）1-0069-02

前言：現如今社會進入快速發展階段對于人才的需求也越來越大，但要求也越來越高。現如今的人才是不僅要有專業的理論知識，同時還要具備一定的實踐能力。社會需求大且就業壓力大，這說明我們現在所培養的學生并不符合就業市場的需求，因此我們需要結合就業市場來糾正教育方向，使走出校門的學生可以利用自己在學校學到的知識謀生。在這個大的背景與要求下，中專化學的教育應該理論與實踐并行。隨著高中的擴招中專生的文化水平較前幾年有下降的趨勢，雖然他們在初中階段進行了一年的化學學習，但對于化學的認識卻參差不齊，中專化學既是文化課，又是專業課；既要保證與初中化學良好銜接，又要有一定的深度便于學生進入更高一層的學府深造；既要有扎實的理論基礎，又要具有較強的實踐動手能力與工業生產銜接。結合該特點我對中專化學的教學內容、教學方法等的改革進行了探索和思考。

一、提高學生化學興趣使教學高效化

中專生普遍的化學基礎知識薄弱，對于化學的學習興趣不強，缺乏學習的主動性并且對自己缺乏信心。另外很多老師的教學方式都是填鴨式的，不注重學生的接受能力，不關注學生學習興趣的培養，兩方面原因導致學生課堂學習收效甚微[2]。要使學生高效的接受知識就必須培養學生興趣，調動學生積極性只有這樣他們才愿學肯學。

1、課堂中穿插有趣的小實驗

在教學中適時穿插有趣的小實驗比如：鋁熱反應、鈉在水中的反應等。這些小實驗可以帶動精力不集中的同學學習，同時也引領同學一點點敲開化學的神秘大門，每節課都有神秘的時刻呈現在他們眼前，同時又有對于揭秘的盼望。

2、收集學生對于化學的奇思妙想

中專生都是一群十六、七歲的孩子，這個年齡段充滿著對未知世界探索的熱情，我們要努力抓住他們的熱情促進他們更好的學習。在教學中可以通過小紙條或其他可行的方式收集學生對于化學現象的奇思妙想，條件允許的話應盡量將他們的奇思妙想展現在課堂的小實驗中，既可以培養學生的興趣又調動了學生學習的主動性。

3、將抽象的化學知識與形象的生活現象相結合

化學是一門抽象學科，對于抽象學科的學習應輔助以形象生活。比如我們要講解磷的性質，可以結合鬼火進行說明；講解乙烯可以告訴同學們一個水果催熟的小竅門；講解草酸可以告訴同學們如何最省錢的解決廚房或衛生間的銹垢。各種知識都是來源于生活又高于生活，能夠將生活中的現象用專業的理論知識解釋，或能夠將專業的理論知識運用與生活中我們的教學才算是成功的。

二、與就業發展方向結合教學

中專的教育是以服務社會為宗旨，以就業為發展導向，因此在教學過程中要根據該專業學生的就業方向謹慎安排教學內容。在學生有就業需求時只有理論知識是遠遠不夠的，用人單位需要的是知識基礎扎實、動手能力強的綜合人才，因此在教學過程中要加入動手實踐課。將理論課與實踐實驗課有機結合，在實驗過程中不要因為儀器貴重、性能復雜而不敢去碰，高科技的產品要損壞也是需要高科技的。有些老師在帶實驗課時經常會說儀器很貴，小心點不要弄壞，這無形中增加了學生的心里負擔，有些在操作上不過關的同學會選擇讓操作能力好的同學代為操作這些儀器，這樣就形成了惡性循環，這樣的情況下畢業的學生在動手能力上有欠缺，不是我們想要的培養成果。因此在教學過程中老師也要大膽充分的相信學生，給他們足夠的空間去發揮自己所學。

三、培養學生自主學習能力及規范的化學思想

社會是發展前進的，在這個過程中沒有知識是會一成不變的，不管是學生還是老師都要時時接受新的思想、新的知識，中專過程中所學的化學只是整個化學領域中很微小的一部分，在學生以后的工作過程中會遇到很多學校里學的知識無法解決的問題，這就需要學生可以自學，時時接受新知識、時時進步，所以在學校中培養的學習習慣及學習能力是非常重要的。在學校里只是一個師傅領進門的過程，在工作中的自主學習才是個人的修行，職業生涯的發展在于個人的修行。

化學是一門實驗科學，在學習過程中離不開實驗。在教學過程中要培養學生規范化的實驗思想[4]，比如正確的使用實驗器材，精準的記錄各項數據，規范的書寫實驗報告。在學習過程中有些同學會為了方便，吸量管不按正確的方式讀取示數，容量瓶、量筒等不按正規方式清洗，這些雖然對于我們已經成熟的課堂實驗不會產生太大影響，但這種不謹慎的態度會對以后工作中的實驗造成很嚴重的后果。工作過程中的實驗都沒有現成的具體數據可以用，需要一步步摸索，每一步的摸索都是整個實驗結果的鋪墊，一個數據的不準確就會影響整個實驗的準確性，當將這一記錄不準確的數據投入生產運用將會產生無法估量的影響。

四、對于中專化學教育改革的思考

在整個改革過程中我們有很長的路要走，我們要使學生適應我們新的教學方法及教學內容。改革的過程沒有一帆風順的，但對于教育我們經受不起失敗，一次失敗的教育給一個家庭帶來的損失是旁觀者無法理解的，所以對于中專化學教育的改革應慎之又慎。做好改革前期的市場調研、改革中期的方向糾正、改革后期的成果總結。先做好改革試點建設，再全體人員投入改革，并建立改革委員會，確保在改革中遇到的問題能夠在第一時間得到解決。學生的前途容不得我們的半點馬虎。

五、結束語

綜合以上敘述，中專化學教育改革在社會的大背景下是勢在必行的，主要通過學生、教育部門、社會三方面來執行，其中最主要的環節是教育部門，是整個改革過程的紐帶。在改革過程中要打破傳統的教與學的模式，結合社會需求建立全新的知識結構，培養規范的化學素養，為學生日后的工作學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 李曉紅. 中專化學教學改革的探索. 中職教育，2012 10 （2）

[2] 周小芳. 職業中專化學教學改革思考. 中國校外教育中旬刊， 2011 7（10）

[3] 林毅. 新形勢下中專化學教學改革探索和思考. 青春歲月，2013.4（2）

[4] 唐紅，侯躍寧. 新形勢下中專化學教學改革探索和思考. 中國科技創新導刊，2010 5（2）