你是什么人

◎ 王 瀟

你是什么人

◎ 王 瀟

我被老師清晰地劃為第一類學生，但又常年和第三類同學玩耍在一起。中學畢業典禮上，班主任曾經語重心長地叮囑我：“你以后可得自己時時警醒啊，擺在你面前有兩條路，要么勇猛精進，要么混吃等死！”

我一直覺得老師教導得對，我確實玩得太多，但是對于互相影響這事，老師多慮了。

這三類人其實是隸屬于三種天性，每種人以各自最適合的方法活。活法從來就沒有根本的對錯，只有是否適合某個時期和環境，如果恰巧適合，順應了規律，活的狀態就會更好點兒。這個“好”也是從狹隘的功利角度說的，和開不開心沒直接關系。

還有，每一類人也沒那么容易被另外一種人拉下水，該是誰就是誰，都是基因里寫好的，外加八字兒里帶的。就算青少年時期好孩子特別容易被壞孩子影響，也是因為壞孩子的存在喚起了好孩子身上的某種業已存在的天性。短暫喚起和長久改變又是兩回事，要不為什么有人就能改邪歸正而另外一些就最終步入歧途了呢。

所以，我認為當初老師忽視了最最重要的一點——這個學生的天性到底是哪種人？這個學生究竟知道自己是哪類人嗎？

回頭看整個成長時期最遺憾的事，就是在我們自己糊涂的時候，那些引導我們的前輩沒能給我們以真正的啟迪。

這么想是因為我當真認識過幾個人，都是各自的生活過著過著，沒有任何征兆地，在某一天猛然就醒了。這一醒都是顛覆性的，無論對哪一類的人來說，一朝從固有的麻木狀態里覺醒，就再也回不去了，過去的生活已如同痛苦的牢籠。

有方向的堅定可以到達想去的地方，沒有方向的隨性前進也會到達某一個地方，這兩個地方都可以是幸福快樂的。

比起選擇哪一種活法，更重要的是先搞清自己是什么人。痛苦不在于你的選擇是什么，而來自于你的選擇違背了本性。痛苦就是想遠行的人被禁錮在此地，想留下的人卻不得不遠行，雖然遠方和此地各有各的美好，但只有選對的人才體驗得到。

(摘自《女人明白要趁早》北京聯合出版公司 圖/亓寂）