語文教師應該讀的書

語文教師不讀書是不能讓人理解的，讀書是永遠的開卷有益。

我覺得古代經典文學是一個人文學才能的骨架，必須使這個骨架硬朗、牢固，起到支撐的作用，貫通全身血脈。

讀書的第一方案

《論語》：名人解讀《論語》或解讀孔子的書籍不下數十種，我覺得中華書局出版社錢遜著的《〈論語〉讀本》，北京工業大學出版社何新著的《〈論語〉新解》，中國廣播電視出版社楊國華著的《論語人生》，線裝書局出版社日本學者下村湖人著的《論語故事心得》，還有東方出版社李木生著的《布衣孔子》，都值得一讀。我們無從治天下，但治學、修身，必讀《論語》。

《史記》：以重要的“世家”、特別是“列傳”為選讀對象。如果認為文章有些生澀，查找工具書又節奏過緩，可以看一看新世界出版社出版的，臺灣十四院校六十位教授撰寫的《白話史記》。且不要小覷“白話”譯著，這是迄今為止最流暢、最典雅、最接近原文的譯著，是溝通現代社會與優秀傳統文化之間的橋梁，值得一讀。

《世說新語》（重點）：《世說新語》是最有趣味，障礙最小，最適合作為課外文言訓練、最可讀的文言小說。他的編纂者最初的意愿不包括現代小說的虛構成分，是記載魏晉士人生活、風尚和思想的重要史籍，其價值遠遠超過志怪類小說。我覺得比較好的譯著本是花城出版社陳引馳的《新注今譯中國古典名著叢書——世說新語》，中華書局出版張萬起等譯著的《世說新語譯著》。

《經典100句》（普及類）：如果上述篇幅較長，沒有那么多時間來讀，那可以走捷徑，這種“斷章取義”也是“聊勝于無”的。中央編譯出版社，臺灣師范大學國學系，季旭省教授總策劃的《中文經典100句》叢書。這套叢書包括《論語》《史記》《孟子》《莊子》《戰國策》《唐詩》《宋詞》《古文觀止》《世說新語》《紅樓夢》共10本。這是最基本的、最低限的必讀經典。經典是圣賢才智的結晶，是民族文化的源頭。經典可以讓我們的思想看得更高，飛得更遠。

《歷代文壇掌故辭典》（重點）：該書系上海辭書出版社出版，劉衍文主編。該書收入自先秦至近代掌故1426條，正文是文言形式，“述要”是對繁難的精當注釋，“事主”是對掌故主人公的扼要解釋。共81萬字，也算是此類書的佼佼者，千萬不要輕視“掌故”類辭典。此書必藏。

《歷代小品精華》（重點）：該書由崇文出版社出版，該系列共10冊，由《小品寓言》《小品清言》《小品禪言》《小品尺牘》《小品筆記》《小品幽默》《小品山水》《小品妙語》《小品詩話》《小品性靈》組成。

《南北朝新語》（選讀）：該書由天津古籍出版社出版，明代林茂桂撰寫。是一部志人小說，也是文言筆記小說。該書近50萬字，無一注釋，該書難啃。

《新說文解詞》：該書由新世界出版社出版，郭燦金編著，它是將中國人最易誤解的文字、詞語及典故重新正本清源，是大眾普及文化讀本。

讀書的第二方案

如果你認為上述說的有些難以做到，目前現狀也足以維持教學，那就走捷徑更貼近教材地“輻射”讀書。

我認為教師應該了解幾種版本的教材，也就是說教人教版的也要了解長春版等的教材，反之亦是；教初中的要了解高中教材，不但是一種了解，更是知識的提升，因為你不應該是只管好自己這一段，沒有前瞻，沒有深入，自己這段也管不好。宏觀把握，百利無害。

凡教材中重量級的作家，對他的其它的重要作品要有所了解，對他的生平、經歷、思想、創作情況、特色等要有所涉獵，不可淺嘗輒止。

讀小說、戲劇還算不難，讀那些文言經典選篇稍讀其一部分也就難了。應該勉為其難，長遠安排，必收效果的。

讀書的第三方案

讀書亦如吃飯，涼熱素葷、煎炒湯燉，合理搭配膳食結構。看過艱澀文言，當改換胃口，輕松一下讀時文，這是一扇了解外面世界的窗口。人總是要讀點書的，最低級目的是消遣、娛樂、打發時間，看電視也是學習，看雜志也是學習，既是知識的儲備，也有了與學生的共同語言，易于交流，關鍵是怎樣看。看主流渠道的影視劇是學習，看格調高雅的雜志是學習。看這類東西，不是做學問，但也會長知識的，是更接近學生的知識。

《讀者》可看，每年度的散文（詩）集選、隨筆選集、文史精華選集，應該部分閱讀。

說了這些，僅供參考，目的只有一個，就是提升我們教師的個人修養，并使我們的教學豐富精彩起來，堅持下去，收效將是全方位的。

孫明利，教師，現居吉林長春。