提升高中物理學業水平的有效性初探

何青

摘要：如何讓學生更有效地提升高中物理學業水平成績？幽默精彩的課堂；師生、生生互動的課堂；理論聯系實際的課堂；科學合理的作業設計是提高物理成績的關鍵，是更有效提升高中物理學業水平的保證。

關鍵詞：高中物理學業水平；幽默精彩；互動；聯系實際；科學合理

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-079-1一、幽默精彩的課堂才能讓學生有學習的熱情

高中物理很枯燥，也很單調。如果你的物理課堂一直很沉悶，那么不要多久就會有不少學生失去了學物理的興趣，興趣是最好的老師，如果一旦失去興趣，那么物理成績自然會不斷下滑。所以必須讓我們的物理課堂精彩些，讓本來枯燥、單調的物理課堂有血有肉起來。我們就需要在課堂上合理地運用各種幽默詼諧的語言，而不是一成不變的物理專業術語，有時候一個貌似與課堂內容無關的小幽默可能會讓課堂效率大大提高。所以我們要不斷改變自我，而不是永遠的一成不變。要知道高中階段的學生更容易以貌取人，以言行取人。只要他認可了你，他就會覺得你的課上得很好，他也會盡心盡力地去認真學習。

二、師生、生生互動的課堂才有生命力

俗話說：別人咀嚼過的饅頭沒有滋味，那么別人強加的知識印象也不會深刻。課堂上很多學生貌似懂了的知識，其實很膚淺，時間長了就容易遺忘。另外我們都希望學生一堂課都能集中精神聽我們上課。那么我們就要在課堂上多留點時間給學生。也許有人要說，這樣就完成不了我預設的計劃。其實我們做老師的靜心想一想，課堂上多講少講一道題型，真會影響學生的物理成績嗎？答案顯然是NO。所以我們又何必每節課都要把所有的知識點講完，所有的題型面面俱到呢。很多時候一堂課下來學生連最基本的知識，最基本的解題技能都沒掌握，那我們講多少題又有何用。古語云：“授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮?！眰魇谥R，更要傳授方法。把課堂的一部分時間還給學生，與學生進行互動，這才是讓學生課堂提高效率的王道。當然所謂的互動不僅僅是純粹的提問，也可以是學生間的互相討論，也可以是角色互換，學生講，其他人“找茬”等。

三、理論聯系實際的課堂會讓人印象深刻

高中的物理是抽象的，如果能用現實的模型，真實的實驗去演繹我們所要傳授的知識，那么學生會更容易接受所講的知識，且能印象深刻。記得在講力學時，遇到“力的合成”，運用到最典型的“平行四邊形法則”。這是學生進入高中以來的第一個難接受的知識，因為它很抽象。所以我動手做出了各種可變化角度的平行四邊形的模型，給每個學生發一個，讓學生觀察一旦兩條邊的夾角變了，那么對角線（即合力）的大小如何變。學生從而很輕松地記住，如果兩個分力的大小不變，那么兩個分力的夾角變大時合力變小，夾角變小時合力變大這個規律。電場、磁場是高中物理最難學的兩章，因為這都是看不見摸不著，但是又客觀存在的。一切只能靠學生去憑空想，這對學生的空間思維和理解能力是一個挑戰。其實我們如果把幾種常見的電場線、磁場線用實際的模型展示出來，學生就會對電場線、磁場線的方向一目了然。這樣就可以讓抽象的理論變得簡單直白了。如果這樣做，也可以讓學生進一步了解物理就在我們身邊，物理其實并不是那么神秘的，從而克服了心理上的畏懼心理。有時候一個簡單的實驗，會讓一個知識點無比清晰地呈現出來。一個實際的模型，讓學生在視覺、觸覺、感覺上有強烈的震撼，這樣才不容易遺忘。雖然做實驗很麻煩，耗時間，有的還需要親自制作器材，但是實驗帶來的效率卻是無可替代的。

四、科學合理的作業設計是提高物理成績的關鍵

要想提高物理學業水平成績，那必然要做一定量的物理習題。但是我要講的是，物理不要濫做題。不少學生在學習物理的過程中做了非常多的題目，結果成績還是得不到任何提高。這就是典型的吃力不討好。我們都知道物理題目千變萬化，但是學業水平考試所考的知識點萬變不離其宗，所以做物理題不求多，要做透。我提倡一題多做，而不是多題一做。所謂的一題多做就是，你做過的題目過一段時間再拿出了做一遍，當你同一道題做第二遍的時候，你會發現你有新的認識，這種認識可能是，以前你會的但是現在你已經不會了。也有可能是，現在做的方法跟第一次不一樣了。再過一段時間再次把你做過兩遍的題目拿出來做第三遍，第四遍甚至更多遍，直至只要你看到這道題就立刻迅速地把它完完整整正確地做出為止。下次一遇到相關的題型，無論它怎么變化，你就可以一眼看穿整個題目的來龍去脈。而如果你多題一做，很多時候你其實就根本沒做，因為你做過的這些題目即使當時會了，你很快就會遺忘，當你再次遇到它或者與之相關的題目，你還是不會，此時的你就是一直在做無用功。這種現象很典型，我們經常在考試的過程中見到自己很熟悉的題目，明明記得自己做過，或者老師講過，但是就是做不出了，其實這就是多題一解造成的。

當然，讓學生有效地提高物理學業水平的方法有很多種，但是無論哪種方法，最終都是需要師生配合，要學生主動去學，因為學習是個人的事情，其他人無法替代。提高成績雖無捷徑可走，但是上述方法可以讓學生少走彎路，在有限的時間里更有效地提高物理成績。

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