數學課程網絡輔導答疑與考試系統的一體化設計與應用

屈靜國+劉春鳳+崔玉環+楊愛民

摘?要：本文研究的網絡輔導答疑系統針對課程章節進行分層構建，學習者既可選擇知識點頁面發帖提問、同時也可以對已有問題進行自由解答，實現了師師、師生、生生之間的實時交流，在線考試系統還能成功地解決發展性評價機制的重要問題。

關鍵詞：網絡輔導答疑?考試系統?教學模式

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?新技術的引入

目前，對網頁上數學公式的編輯問題通常采用以下解決方案：通過圖片顯示和通過（數學公式標記語言）顯示數學公式。需要在符合要求的瀏覽器中才可以顯示，但占市場主流的IE瀏覽器等都不具備符合的條件。這幾種技術對于數學類網絡答疑和考試系統來說都不太方便。筆者使用的網絡在線公式編輯工具和網絡在線圖形編輯工具全面支持公式和圖形的在線輸入與編輯，支撐在線復制、粘貼與修改數學公式和所編圖形的強大功能；并且客戶端不需要安裝相應插件，突破了網絡輔導答疑系統中數學公式輸入的技術瓶頸，界面如下圖所示。

由于這種新技術剛剛出現不久，尚未在各種答疑系統和考試系統中得到廣泛的應用。本文旨在借助這兩種先進的技術對我校的數學課程網絡輔導答疑與考試系統進行一體化設計與應用。更好地為教師和學生服務，為國家精品資源共享課建設奠定基礎。

2?建立實用性強的網絡輔導答疑系統模塊

我們已經對該系統做了初步的研究，如下圖所示。

目前該系統的功能還不是十分完善。在后續研究中，本系統將增加章節索引功能和搜索功能：章節索引功能可以使學生快速定位自己的問題所在，實現先學習再提問的目的；搜索功能將幫助學生快速查找本系統是不是已經存在和自己相似的問題，且該搜索功能將全面支持公式的搜索。我們力爭引入和推廣MathQ學習交互的軟件，MathQ軟件就像我們的QQ一樣，能夠實現在線交流功能，包括點對點的和群組之間的。

3?建立功能齊全的在線考試系統模塊

我校輕工學院已經試用了一套在線考試平臺，如右圖所示。該系統已經成功實現了在線考試和成績收集功能。在此基礎上進一步完善功能，使該系統支持課程在線作業、訓練測試與在線考試模式，支持成績統計分析與試卷分析，在線測試包含考點設置、試題建設等測試題庫建設功能，同時支持從網絡試題庫的試卷庫中導入試卷來發布測試。通過在線測試系統，教師根據學生的每次測試成績，可以給出其一個發展性的評價，及時掌握學生的學習動態，并調整教學計劃與安排，最終能夠獲得一個良好的教學效果。

本研究將新技術應用到數學課程網絡輔導答疑與考試系統中，由于系統內集成基于Web的公式編輯和圖形編輯器，從而支持各數學專業學科知識的在線交互、在線答疑和在線考試，完成了數學學科知識的在線交互。網絡輔導答疑系統徹底地解決了公式和圖形的在線編輯問題，提高了答疑工作的便捷性與及時性，增加了師生之間和學生之間的互動性，激發了學生的學習興趣，提高了教學質量。在實際教學中，在線考試系統完善了教學模式的轉變，使其總結性評價的教學模式向發展性評價的教學模式順利過渡。網絡輔導答疑系統不僅減輕了教師負擔，讓其有更多的時間用于對學生的輔導和答疑，而且加強了學生的學習效果與自主學習能力，更加科學、公平、合理地評價學生。

參考文獻:

[1]趙曉青等. 大學數學課程網絡教學系統建設的探討[J]. 石家莊鐵路職業技術學院學報, 2005.

[2]章玳等. 網絡教學資源有效性探析——以課程輔導答疑庫為例[J]. 現代遠距離教育，2010.

[3]玉東等. 基于Web的網絡輔導答疑系統[J]. 河南教育學院學報(自然科學版), 2006.

基金項目：本文系河北聯合大學2013年度教育教學改革項目資助（Y1335-05）。

endprint

摘?要：本文研究的網絡輔導答疑系統針對課程章節進行分層構建，學習者既可選擇知識點頁面發帖提問、同時也可以對已有問題進行自由解答，實現了師師、師生、生生之間的實時交流，在線考試系統還能成功地解決發展性評價機制的重要問題。

關鍵詞：網絡輔導答疑?考試系統?教學模式

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?新技術的引入

目前，對網頁上數學公式的編輯問題通常采用以下解決方案：通過圖片顯示和通過（數學公式標記語言）顯示數學公式。需要在符合要求的瀏覽器中才可以顯示，但占市場主流的IE瀏覽器等都不具備符合的條件。這幾種技術對于數學類網絡答疑和考試系統來說都不太方便。筆者使用的網絡在線公式編輯工具和網絡在線圖形編輯工具全面支持公式和圖形的在線輸入與編輯，支撐在線復制、粘貼與修改數學公式和所編圖形的強大功能；并且客戶端不需要安裝相應插件，突破了網絡輔導答疑系統中數學公式輸入的技術瓶頸，界面如下圖所示。

由于這種新技術剛剛出現不久，尚未在各種答疑系統和考試系統中得到廣泛的應用。本文旨在借助這兩種先進的技術對我校的數學課程網絡輔導答疑與考試系統進行一體化設計與應用。更好地為教師和學生服務，為國家精品資源共享課建設奠定基礎。

2?建立實用性強的網絡輔導答疑系統模塊

我們已經對該系統做了初步的研究，如下圖所示。

目前該系統的功能還不是十分完善。在后續研究中，本系統將增加章節索引功能和搜索功能：章節索引功能可以使學生快速定位自己的問題所在，實現先學習再提問的目的；搜索功能將幫助學生快速查找本系統是不是已經存在和自己相似的問題，且該搜索功能將全面支持公式的搜索。我們力爭引入和推廣MathQ學習交互的軟件，MathQ軟件就像我們的QQ一樣，能夠實現在線交流功能，包括點對點的和群組之間的。

3?建立功能齊全的在線考試系統模塊

我校輕工學院已經試用了一套在線考試平臺，如右圖所示。該系統已經成功實現了在線考試和成績收集功能。在此基礎上進一步完善功能，使該系統支持課程在線作業、訓練測試與在線考試模式，支持成績統計分析與試卷分析，在線測試包含考點設置、試題建設等測試題庫建設功能，同時支持從網絡試題庫的試卷庫中導入試卷來發布測試。通過在線測試系統，教師根據學生的每次測試成績，可以給出其一個發展性的評價，及時掌握學生的學習動態，并調整教學計劃與安排，最終能夠獲得一個良好的教學效果。

本研究將新技術應用到數學課程網絡輔導答疑與考試系統中，由于系統內集成基于Web的公式編輯和圖形編輯器，從而支持各數學專業學科知識的在線交互、在線答疑和在線考試，完成了數學學科知識的在線交互。網絡輔導答疑系統徹底地解決了公式和圖形的在線編輯問題，提高了答疑工作的便捷性與及時性，增加了師生之間和學生之間的互動性，激發了學生的學習興趣，提高了教學質量。在實際教學中，在線考試系統完善了教學模式的轉變，使其總結性評價的教學模式向發展性評價的教學模式順利過渡。網絡輔導答疑系統不僅減輕了教師負擔，讓其有更多的時間用于對學生的輔導和答疑，而且加強了學生的學習效果與自主學習能力，更加科學、公平、合理地評價學生。

參考文獻:

[1]趙曉青等. 大學數學課程網絡教學系統建設的探討[J]. 石家莊鐵路職業技術學院學報, 2005.

[2]章玳等. 網絡教學資源有效性探析——以課程輔導答疑庫為例[J]. 現代遠距離教育，2010.

[3]玉東等. 基于Web的網絡輔導答疑系統[J]. 河南教育學院學報(自然科學版), 2006.

基金項目：本文系河北聯合大學2013年度教育教學改革項目資助（Y1335-05）。

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摘?要：本文研究的網絡輔導答疑系統針對課程章節進行分層構建，學習者既可選擇知識點頁面發帖提問、同時也可以對已有問題進行自由解答，實現了師師、師生、生生之間的實時交流，在線考試系統還能成功地解決發展性評價機制的重要問題。

關鍵詞：網絡輔導答疑?考試系統?教學模式

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?新技術的引入

目前，對網頁上數學公式的編輯問題通常采用以下解決方案：通過圖片顯示和通過（數學公式標記語言）顯示數學公式。需要在符合要求的瀏覽器中才可以顯示，但占市場主流的IE瀏覽器等都不具備符合的條件。這幾種技術對于數學類網絡答疑和考試系統來說都不太方便。筆者使用的網絡在線公式編輯工具和網絡在線圖形編輯工具全面支持公式和圖形的在線輸入與編輯，支撐在線復制、粘貼與修改數學公式和所編圖形的強大功能；并且客戶端不需要安裝相應插件，突破了網絡輔導答疑系統中數學公式輸入的技術瓶頸，界面如下圖所示。

由于這種新技術剛剛出現不久，尚未在各種答疑系統和考試系統中得到廣泛的應用。本文旨在借助這兩種先進的技術對我校的數學課程網絡輔導答疑與考試系統進行一體化設計與應用。更好地為教師和學生服務，為國家精品資源共享課建設奠定基礎。

2?建立實用性強的網絡輔導答疑系統模塊

我們已經對該系統做了初步的研究，如下圖所示。

目前該系統的功能還不是十分完善。在后續研究中，本系統將增加章節索引功能和搜索功能：章節索引功能可以使學生快速定位自己的問題所在，實現先學習再提問的目的；搜索功能將幫助學生快速查找本系統是不是已經存在和自己相似的問題，且該搜索功能將全面支持公式的搜索。我們力爭引入和推廣MathQ學習交互的軟件，MathQ軟件就像我們的QQ一樣，能夠實現在線交流功能，包括點對點的和群組之間的。

3?建立功能齊全的在線考試系統模塊

我校輕工學院已經試用了一套在線考試平臺，如右圖所示。該系統已經成功實現了在線考試和成績收集功能。在此基礎上進一步完善功能，使該系統支持課程在線作業、訓練測試與在線考試模式，支持成績統計分析與試卷分析，在線測試包含考點設置、試題建設等測試題庫建設功能，同時支持從網絡試題庫的試卷庫中導入試卷來發布測試。通過在線測試系統，教師根據學生的每次測試成績，可以給出其一個發展性的評價，及時掌握學生的學習動態，并調整教學計劃與安排，最終能夠獲得一個良好的教學效果。

本研究將新技術應用到數學課程網絡輔導答疑與考試系統中，由于系統內集成基于Web的公式編輯和圖形編輯器，從而支持各數學專業學科知識的在線交互、在線答疑和在線考試，完成了數學學科知識的在線交互。網絡輔導答疑系統徹底地解決了公式和圖形的在線編輯問題，提高了答疑工作的便捷性與及時性，增加了師生之間和學生之間的互動性，激發了學生的學習興趣，提高了教學質量。在實際教學中，在線考試系統完善了教學模式的轉變，使其總結性評價的教學模式向發展性評價的教學模式順利過渡。網絡輔導答疑系統不僅減輕了教師負擔，讓其有更多的時間用于對學生的輔導和答疑，而且加強了學生的學習效果與自主學習能力，更加科學、公平、合理地評價學生。

參考文獻:

[1]趙曉青等. 大學數學課程網絡教學系統建設的探討[J]. 石家莊鐵路職業技術學院學報, 2005.

[2]章玳等. 網絡教學資源有效性探析——以課程輔導答疑庫為例[J]. 現代遠距離教育，2010.

[3]玉東等. 基于Web的網絡輔導答疑系統[J]. 河南教育學院學報(自然科學版), 2006.

基金項目：本文系河北聯合大學2013年度教育教學改革項目資助（Y1335-05）。

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