淺談信息技術在職業教育專業課教學中的應用

摘?要:隨著教育體制的不斷改變，信息技術在職業教育中所扮演的角色日益重要。用信息化手段來實現職業教育已經成為我國教育發展的趨勢。本文主要針對信息技術在職業教育中的應用進行剖析。

關鍵詞:信息技術教學職業教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）12-00-02

我國現行的職業教育旨在將一些最新知識和技術傳授給學生，讓他們用技術去武裝自己，以便為將來的發展打下一個比較好的基礎。由于職業教育的操作性和實踐性都比較強，有些方面需要學生對知識有一定的感性認識，甚至還需要教師創建特定的環境才能夠很好地理解它們。

1?在職業教育中使用信息技術的必要性

眾所周知，傳統的教學模式，通常都是教師拿著課本和粉筆，通過黑板把知識傳授給學生。在這種教學模式下，教師會把學生需要做的事情都規定好，并在合適的時間安排他們去做這些事，每位學生需要參加的所有活動，教師都會有相應的安排。在這個過程中，學生一直都是被動地接受，沒有機會表現出自己的想法。然而，現在的學生或多或少都擁有叛逆心理，尤其是那些處在青春期的學生。他們已經有了獨立的人生觀，卻一直生活在他人安排好的生活中，并承受著來自于家長、教師和社會等多方面的壓力。這時，他們就會非常厭惡原先的生活。這不僅僅是因為，他們沒有得到自己想要的自由，更重要的是這種環境下的生活會讓他們感到壓抑。隨著科技的不斷進步，更多的新鮮事物進入到我們的日常生活中。將信息技術應用到職業教學中，不僅能夠充分調動學生學習的積極性，而且還能夠讓每位學生得到充足的自我思考空間和表達自我想法的機會。

2?信息技術在職業教育中的應用

2.1?表現形式多樣化

當前大多數職業教育學校開始使用多媒體技術進行教學。這種教學模式和傳統教學模式相比，具有很大的優勢，它能為現代教育提供充足的教學資源和技術支持，把學生帶入一個聲音和圖像共同作用的世界，把那些抽象化的知識變得具體化。用多媒體進行職業教學，其表現形式是多種多樣的，不僅能夠把各種事物的形象清晰地展現在學生面前，而且還能夠把事物的本質剖析清楚。多媒體技術通過圖文聲像并茂的形式勾起學生的好奇心，把學生的學習興趣充分地激發出來，這樣即使學生在教學中遇到難題也能夠輕松地解決掉。

2.2?信息資源非常豐富

網絡時代給我們帶來了豐富的知識和資源，對互聯網資源進行開發和利用是每位現代教育人員必須掌握的能力之一。網絡上的信息量是非常龐大的，這些信息能夠給我們的教育教學提供更多的思路和教學方案，而且還能夠讓我們清楚地認識到現代教育的職業動態和發展方向。將教學的范圍局限在課本內不能教育出更好的學生，只有讓學生學到和看到更多的相關信息，才能夠幫助學生掌握更多的知識。因此，教師必須要利用好網絡這個學習平臺。

2.3?模擬真實的實驗

職業教育學校的教學資源是有限的，在講課過程中部分必做的實驗，可能都沒有足夠的條件去完成，這對學生的學習是有一定阻礙的，因為學生光靠教師的口頭描述而不去實際操作是很難掌握好這些知識的。利用信息技術進行教學，這些問題就可以迎刃而解，通過多媒體，教師可以把整個實驗的過程詳細地展現給學生，讓他們能夠了解整個實驗的全過程。例如，在《模擬護理技術試驗與習題》教學中，教師可以在每一章教學過程中，都讓學生自己安排和調節護理技術。在傳統的教學環境下，由于實驗條件和環境比較有限，導致有些實驗結果與理論不一致，甚至有些數據是相反的，引進信息技術，可以順利地完成一些常規實驗條件下所不能完成的實驗，從而提高了實驗結果的準確性。

2.4?運用信息技術，促進職業教育技能的更新

中國21世紀教育發展目標中提出：一個國家經濟實力的高低將會更多地取決于其開發、管理和利用人力資源的能力。目前，信息技術已經成為我國乃至世界經濟全球化發展過程中不可或缺的組成部分。職業教育課程教學過程中，要能夠更好地與企業實踐結合在一起，并且在實際訓練中加強學生綜合素質的培養和提高。職業教育相關專業的設置也要與企業和行業的背景相結合，并對校企合作給予高度的重視，突出合作的應用性、實踐性和職業性特點。其主要做法就是，利用相關醫療機構提供的資金和機械設備來建立實訓基地，從而將教學活動和技術推廣、技術開發、技術應用更好地結合在一起，以更好地實現實習、實驗、技能訓練相結合的教學過程，突出實踐教學的重要性。同時，職業院校還可以聘請一些經驗豐富的人員來為學生講解一些案例，使學生能夠更早地接觸到醫療實踐之中，提高學生的實踐應用能力，從而促進職業教育與信息技術、企業更好地銜接在一起，為企業和社會培養更優秀的人才。

3?利用信息技術進行教學存在的問題

近幾年，大部分職業院校都已經應用多媒體技術進行教學，原來傳統的教學模式已經被打破，由于多媒體教學這種模式不僅方便了教師的教學，而且還能夠最大限度地幫助學生掌握知識，給學生傳授一些學習方法。所以部分教師會產生用多媒體教學方式完全取代傳統教學模式的想法，以至于用一些機器去代替教師的講課過程。事實上這種想法是錯誤的，因為用這種方式進行教學的話，不僅不會產生較好的教學效果，反而會影響到學生獨立學習的能力，讓他們過分地依賴信息技術，而不能真正地去實現自我學習和自我提升，長此以往學生就會慢慢地喪失自我學習的能力，這對他們將來的發展是極為不利的。除此以外，學生不能按照既定的計劃去接受學習，這樣也會影響學校的教育情況。

4?結語

總而言之，教師在進行信息技術教學的時候，一定要和相關的專業技術緊密地結合起來，只有這樣才能夠充分發揮出信息技術的優勢，讓整個教學過程更好地進行，對學生積極參與課堂學習也有很大的幫助。在信息技術教學過程中能夠激發出學生學習的積極性，而且還能為學生提供一個比較好的學習環境，對學生的學習和今后的發展都會有很大的幫助，所以，要大力發展信息技術教學。但是任何事情都是利弊分半的，因此，教師在利用信息技術進行教學時要做到趨利避害。

參考文獻:

[1]何克抗.現代教育技術[M].北京:北京師范大學出版社,2012.

[2]戴士弘.模擬電子技術實驗與習題[M].北京:電子工業出版社,2013.

作者簡介：雷玉靜（1968—），男，漢族，甘肅天水人，天水市麥積區職業中等專業學校，講師，研究方向：護理教學。

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