以改革創新為動力?推動教育信息化取得新突破

加快教育信息化進程、以教育信息化帶動教育現代化是推進我國教育事業改革發展的重要戰略選擇。黨的十八屆三中全會作為中央全會決議，明確提出對教育信息化工作的任務要求：“構建利用信息化手段、擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際的差別”。教育部明確把教育信息化作為當前推動教育綜合改革、基本實現教育現代化的全局性重點工作和重大戰略任務。教育部黨組要求教育信息化工作要不斷取得階段性突破，不斷形成系列亮點，成為當前最出彩的工作之一，成為教育事業發展歷程中的光輝里程碑。

今年教育信息化工作的核心思路是三句話：“圍繞重大問題，狠抓工作落實，取得實質成效”。

教育信息化的核心理念是“促進信息技術與教育教學深入融合”。去年，重點推進了信息技術與具體教學實踐的融合，具體到每個教師、每個課堂，總體上大多是微觀層面的事情。隨著信息化的地位越來越重要、影響越來越大，開展工作的條件越來越好，就有可能做更大的事情。今年，要在繼續推進信息技術與教學實踐融合的基礎上，進一步圍繞考試改革、減負、擇校、均衡發展等領導重視、百姓關心、實踐需要的教育改革發展重大問題來做文章。

教育信息化工作推進要有步驟、有層次、一步步來，去年談的比較多的是信息技術與教學實踐的融合問題，現在有了工作基礎和思想認識，就要求進一步強化與教育實踐的融合，也就是為教育改革發展的重大問題服務，有條件的地方要先做起來。當然，推進信息技術跟教學實踐的融合仍然是我們最基礎的工作內容，還要繼續做好。

要“取得實質成效”，首先要搞清楚“成效”如何評價？電教系統的工作成效，最終要由師生的感受來評價，而不是用花了多少錢、買了多少設備、搞了多少培訓來評價。這些只是我們所做的工作，不能叫“成效”。“成效”是指學生素質提高了、家長滿意度提高了、老師教學方法改進了、學習負擔減輕了、均衡發展程度提高了等等。

2014年是教育信息化任務艱巨、挑戰很大、希望也很大的一年，是應該有所收獲、取得更加突出和明顯成效的一年，也是中央和各方面高度重視、機遇難得的一年。全國電教系統要緊緊抓住教育信息化改革發展的歷史機遇，趁勢而上，不斷加強自身建設，提升服務水平，謀求和拓展更大的發展空間，為教育信息化建設和深化應用做出應有的更大更多貢獻。

（——摘編自教育部副部長杜占元在2014年全國電化教育館館長會議的講話）

endprint