越軌社會學理論對高校維穩工作的啟示

楊海燕　韓冰　韓澤林

【摘 要】本文就越軌社會學的主要理論進行總結梳理的同時，從這些理論出發對高校大學生發生的越軌行為進行解釋分析，探討了防范越軌行為的工作機制，希望對高校維穩工作提供有益啟示和借鑒。

【關鍵詞】越軌社會學；高校；維穩

作為社會學的一個基本分支，越軌社會學主要是采用社會學的研究方法，從社會學的角度來解釋與分析人們的越軌行為，該類研究最早可追溯到法國社會學家所做的關于自殺現象的實證研究，之后經過不同學者的努力，越軌社會學發展越來越成熟，理論越來越系統，主要包括失范理論、標簽理論、社會控制理論、文化沖突理論等。本文就越軌社會學的主要理論進行總結梳理，并從這些理論出發對高校大學生發生的越軌行為進行解釋分析，探討防范越軌行為的工作機制，希望對高校維穩工作提供有益啟示和借鑒。

一、失范理論

“失范”一詞最開始是由法國社會學家迪爾凱姆引入社會學學科范疇的，在迪爾凱姆看來，失范一方面是指社會發展過程中，由于工業化、城市化的快速發展而導致的社會規范、道德準則等無法控制人們日益增長的欲望、需求的一種病態與不和諧狀態；另一方面是指在社會事實對人們的控制力逐漸降低甚至消失的狀態下，人們找不到可以依據的行為準則和道德標準，出現“道德真空”或“規則真空”，人們的行為得不到約束與控制，從而出現失范行為，影響社會的良性運行和協調發展。然而當社會成員無法通過正規性或制度性手段去實現文化目標時，文化目標與制度手段出現不平衡，個人便會感覺到壓力或緊張，從而采取非正規甚至不合法的手段來實現文化目標，從而產生失范行為。

大學生是高校維穩工作的主體，而維穩工作的重點也是減少大學生的越軌行為，創建和諧校園。失范理論對于預防大學生越軌行為，促進高校穩定具有重要的借鑒和啟發意義。因此高校應加強思想政治教育的引導作用，幫助大學生樹立正確的價值評判體系，自己抵制西方不良思想的誘惑與侵蝕，從而做出正確的價值判斷，有效預防越軌行為的發生，自覺維護高校穩定。因此高校一方面應開展豐富多彩的校園文化活動，促進高校校園文化建設，豐富大學生的娛樂活動；另一方面結合大學生的心理特點，有針對性的開展心理咨詢和心理輔導活動，講授心理健康知識，幫助其增強心理調節和控制能力，培養其良好的心理素質；同時建立健全高校心理危機預防機制，開設心理咨詢室，定期開展心理咨詢、心理輔導活動，幫助心理困惑、心靈苦悶、生活中遭遇挫折和困難的大學生正確釋放壓力，使他們積極面對人生困境。

二、標簽理論

標簽理論對越軌社會學理論的發展做出了重要貢獻，該理論主要探究的是越軌行為發生的過程而不是越軌行為發生的原因。在代表人物貝克爾和萊默特看來，世界上并無“越軌行為”本身，一個人之所以成為“越軌者”并發生越軌行為，是因為他破壞了原先的社會規范，而被世人貼上“越軌者”的標簽。在人們變成越軌者并持續作為越軌者的過程中，給人們貼上越軌者的標簽是一個關鍵因素。標簽理論提醒高校管理者與老師在教育過程中，當大學生發生錯誤時，要最大限度的理解與寬容學生，切忌亂貼越軌標簽。在高校維穩工作開展過程中，高校管理者應該對其越軌行為發生的原因進行全面詳細的了解，對其進行耐心的教導，引導越軌學生正確認識到自己的錯誤，進行自我教育，改過自新。

三、文化沖突理論

越軌是相對的，高校嚴格的正式制度作為一種支配階級文化與來自不同家庭背景的學生的異質性文化之間必然存在多種沖突之處。面對這種情況，高校管理者面對如此多元文化時，要充分了解學生的信仰和他們的亞文化，不能輕易的給他們貼上越軌的標簽。校園文化建設是高校維穩工作的重要舉措之一，創建和諧校園，維護校園穩定，必須要承認與尊重多元文化的存在，促進校園主流文化與不同學生群體次文化和亞文化的交流融合，構建多元、和諧的校園文化環境。

四、社會控制理論

社會控制理論是近幾年來研究青少年越軌行為的犯罪學理論，包括赫西的社會聯系理論和雷克里斯的遏制理論，是解釋我們大多數人不會越軌的原因。赫西的社會聯系理論認為我們接受了關鍵的社會聯系—依附、奉獻、參與和信仰而減少了越軌行為的發生；而雷克里斯的遏制理論運用外部拉力、內部推力、內部遏制和外部遏制四個因素來解釋越軌行為的發生。

根據社會聯系理論，大學生之所以發生越軌行為是因為社會聯系的弱化造成的。大學生從高中階段進入大學階段之后，面臨著一系列的變化，如果不能及時融入并適應大學生活，或者受到社會不良信念的誘惑，不能認同大學的規章制度，大學生便對大學的依附力降低而轉向依戀同輩群體，接受他們的亞文化，做出一系列的越軌行為，并將大部分精力投入到越軌行為中。這就要求高校在教育與管理的過程中，注重對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，抵制社會不良信息和腐朽思想信念的侵蝕，有效開展思想政治教育引導他們樹立起崇高的理想和正確的人生奮斗目標，幫助他們完成再社會化。同時還應該整治高校周邊環境，加強學校周邊文化、娛樂和商業經營活動的管理，營造良好的學習環境。

參考文獻：

[1]江雪蓮.西方越軌社會學研究的倫理啟示[J].華南師范大學學報（社會科學版），2002（4），7-12.

作者簡介：

楊海燕（1978～），女，內蒙古科技大學學生工作部部長，副教授，經濟學碩士，研究方向：區域經濟、高校思想政治教育等問題研究。

韓冰（1977～），女，內蒙古科技大學校團委書記、學生工作部副部長，副教授，教育學碩士，研究方向：體育教育、高校思想政治教育等問題研究。

韓澤林（1982～），男，內蒙古科技大學學生工作部副部長、團委副書記，助理研究員，管理學碩士，研究方向：企業管理、高校學生思想政治教育等問題研究。