提升信息素養(yǎng)成就教師專業(yè)發(fā)展

李玲秀

教師隊伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，教育信息化呼喚教師信息素養(yǎng)的提高。教師信息素養(yǎng)的提高有助于教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師的信息素養(yǎng)成就教師的專業(yè)化發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

一、信息技術(shù)應(yīng)用知識更新教師的教學(xué)理念

教師的信息素養(yǎng)包括有以下幾個方面：信息技術(shù)應(yīng)用知識、信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)應(yīng)用情感和信息倫理道德修養(yǎng)。信息技術(shù)應(yīng)用知識主要指對計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)文化知識的了解和掌握程度，包括計算機操作能力、軟件使用和網(wǎng)絡(luò)操作水平等。傳統(tǒng)教學(xué)是一張嘴、一本書、一支粉筆，在教師的掌控下，以接受性學(xué)習(xí)為主要方式。新課程理念的核心任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，教師成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

二、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升教師的教學(xué)水平

信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備的專業(yè)能力，是教師運用所學(xué)知識和信息技術(shù)解決教學(xué)（課前、課中、課后）過程中的各類問題的能力。教師信息素養(yǎng)的核心要素是信息技術(shù)應(yīng)用能力，2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程已經(jīng)啟動，《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》總體目標(biāo)和任務(wù)明確指出：“建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，完善頂層設(shè)計；整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式，到2017年底完成全國1 000多萬中小學(xué)（含幼兒園）教師新一輪提升培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，以評促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)動力；建立教師主動應(yīng)用機制，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。”

教學(xué)思想的變化、教學(xué)內(nèi)容的變化和技術(shù)變化是影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素，我們要順應(yīng)信息時代技術(shù)的變化，形成新的結(jié)合了信息技術(shù)的教學(xué)理念和方法。在學(xué)科教學(xué)的過程中，不僅要合理、有效地利用信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)，而且還要提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。把課程資源、信息資源和信息技術(shù)有機結(jié)合，將信息技術(shù)創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己所任學(xué)科，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，提升教學(xué)水平。

三、信息技術(shù)應(yīng)用情感提速教師專業(yè)發(fā)展

信息教育最重要的一點是培養(yǎng)受教育者的信息意識，即要求受教育者具有一種使用計算機與其他信息技術(shù)來解決自己工作、生活中問題的意識，只有對信息技術(shù)具有敏銳意識和堅定情感的教師才能鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)新知識，才能跟上時代的步伐，才能更好地實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。因為我們畢竟已經(jīng)處在信息化的環(huán)境中，只能運用信息技術(shù)手段為我們的專業(yè)成長提供多渠道學(xué)習(xí)、交流的平臺，用新的理念、新的方式、新的手段去不斷完善自己、提高自己，更好地服務(wù)于我們所從事的職業(yè)。

（江西省寧都縣第三中學(xué)）