淺議高中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練策略

馬云芝

【摘要】美國(guó)人將舌頭、美元和電腦列為當(dāng)今社會(huì)三大戰(zhàn)略武器，且將口語(yǔ)交際能力排在首位, 可見(jiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不能忽視英語(yǔ)的實(shí)用性，必須培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

【關(guān)鍵詞高中英語(yǔ)口語(yǔ)策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0018-02

一個(gè)學(xué)語(yǔ)言的人，他的語(yǔ)言能力不僅是他能否造出合乎語(yǔ)法的句子，還包括他是否能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。也就是說(shuō)，還必須掌握使用那種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。所以，教師要充分利用課堂，在課堂上注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。本文以高中英語(yǔ)課堂為例，探討如何在課堂中訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)水平。

一、提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)

高考英語(yǔ)以筆試卷為主，這導(dǎo)致高中學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足。很多學(xué)生認(rèn)為只要考試拿高分就行，不需要會(huì)講會(huì)用，導(dǎo)致了“啞巴英語(yǔ)”盛行。因此，為了提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)，首先應(yīng)使學(xué)生意識(shí)并明白有良好的口語(yǔ)交際能力相當(dāng)重要。同時(shí)，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言駕馭能力，將他們所學(xué)的知識(shí)能夠應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。只有教會(huì)學(xué)生怎么樣用英語(yǔ)，怎么樣用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，才能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生長(zhǎng)期興趣，才能夠使學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)對(duì)語(yǔ)言型人才的需求。

二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練要達(dá)成的目標(biāo)與要求

通過(guò)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練，首先學(xué)生能夠自信地在聽(tīng)眾面前講話，克服緊張情緒；其次是通過(guò)當(dāng)眾朗讀、背誦、做報(bào)告、即興演講等訓(xùn)練形式，學(xué)生能熟練掌握各種表達(dá)方式，克服怯場(chǎng)心理。同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生用足夠的音量講話，以保證每個(gè)聽(tīng)眾都能聽(tīng)見(jiàn)其所說(shuō)的內(nèi)容，這是在公開(kāi)場(chǎng)合下講話最基本的要求，最后要使得學(xué)生善于運(yùn)用各種口語(yǔ)表達(dá)方式，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生深刻印象并記住其所講的內(nèi)容。

三、高中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練可采取的方法

1.課堂上應(yīng)運(yùn)用全英文模式上課

全英文模式指的是教師在課堂上用英語(yǔ)授課，即教師采用適合于學(xué)生英語(yǔ)水平的語(yǔ)言講授語(yǔ)言規(guī)則，解釋教學(xué)材料，說(shuō)明和組織課堂活動(dòng)等。同時(shí)，不僅教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交談，學(xué)生之間也應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。盡力為學(xué)生們創(chuàng)造有利于語(yǔ)言輸入輸出的英語(yǔ)環(huán)境。

2．運(yùn)用Daily Report即興演講

演講不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)言內(nèi)容的概括和語(yǔ)言的組織。學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要靠學(xué)生親身實(shí)踐，別人無(wú)法包辦代替。教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，不要一人壟斷課堂，過(guò)多地占用課堂上的寶貴時(shí)間，要以學(xué)生為中心。故可規(guī)定在上課的前五分鐘之內(nèi)，由學(xué)生進(jìn)行daily report，演講內(nèi)容不限，剛開(kāi)始應(yīng)提前一兩天告知學(xué)生，當(dāng)學(xué)生適應(yīng)并有了信心侯，教師可以對(duì)學(xué)生實(shí)行隨機(jī)抽取的辦法，哪位同學(xué)被老師點(diǎn)到，就上臺(tái)演講。在學(xué)生即興演講之后，教師可以請(qǐng)學(xué)生們對(duì)剛剛的演講進(jìn)行評(píng)說(shuō)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，活躍課堂，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后再由教師從學(xué)生的言語(yǔ)內(nèi)容、內(nèi)容的組織、思維展開(kāi)的邏輯性、語(yǔ)言的生動(dòng)性、儀態(tài)、表情和手勢(shì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有所得，有所進(jìn)步，今后注重從這些方面提高自己的口語(yǔ)水平。

3．討論問(wèn)題的訓(xùn)練

聽(tīng)眾參與討論并提出個(gè)人意見(jiàn)的討論會(huì)，像班級(jí)討論會(huì)、學(xué)生會(huì)討論會(huì)等，在當(dāng)今社會(huì)十分常見(jiàn)，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)討論，所以可以在課堂上開(kāi)展Discussion的訓(xùn)練。話題應(yīng)該是高中學(xué)生都非常熟悉的，以便于學(xué)生們展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解，表明態(tài)度等。比如，教師可以選擇“Should we take part in social practice ”作為話題。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的話題并不陌生，他們也能夠展開(kāi)自己的思維，比如，他們可以結(jié)合自己平時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲，談“the benefits of social practice”，然后也能想到平時(shí)參加實(shí)踐活動(dòng)所帶來(lái)的不好的影響，如“take up too much time, do bad in study”等。談完了好處與壞處之后，學(xué)生還可以談到“What should they do to make the situation better”，通過(guò)層層的展開(kāi)，學(xué)生的思維不斷地進(jìn)行發(fā)散，學(xué)生的邏輯思維能力得到了加強(qiáng)，而且也有利于學(xué)生在組織好表達(dá)內(nèi)容框架之后,進(jìn)行語(yǔ)言的組織。在討論的過(guò)程中，教師應(yīng)減少干預(yù)，最大限度地保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)量。同時(shí)要給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，努力誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)開(kāi)展二人小組或多人小組的練習(xí)。臨場(chǎng)發(fā)言要注意：別人發(fā)言時(shí)仔細(xì)聽(tīng)，把別人說(shuō)的要點(diǎn)記下來(lái)供自己參考；一邊聽(tīng)，一邊整理好發(fā)言提綱。最后是口語(yǔ)實(shí)踐。

4．運(yùn)用課文對(duì)白或電影經(jīng)典場(chǎng)景進(jìn)行Role play，即情景表演

情景表演對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有很大的幫助，它不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。高中課本Module3Unit3TheMillion Pound Bank Note這篇文章中有清晰的語(yǔ)言場(chǎng)景，故事性特別強(qiáng)，而且語(yǔ)言特征也非常鮮明，這個(gè)故事學(xué)生也特別感興趣，可以用來(lái)做role play材料，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，模仿電影將這個(gè)百萬(wàn)英鎊故事的開(kāi)頭進(jìn)行加工演繹成話劇。要求學(xué)生提前背誦臺(tái)詞，并預(yù)演。這樣學(xué)生就不只是死記硬背，而是在識(shí)記，理解的基礎(chǔ)上加入自身特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言的再加工與創(chuàng)造。教師和其他同學(xué)要進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)，指出表演學(xué)生在表演過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并給出具體的理由與建議，給表演學(xué)生積極的反饋，達(dá)到良性循環(huán)。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，它的學(xué)習(xí)要著重在實(shí)用性方面，所以．在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)，務(wù)求提高學(xué)生口語(yǔ)水平，使學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)后能夠從容，大方，準(zhǔn)確無(wú)誤的運(yùn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，真真正正學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。

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