高中英語教學(xué)的趣味性

侯曉紅

【摘要】在課業(yè)不輕松的高中學(xué)習(xí)中，誰抓住了學(xué)生的心，誰就是機(jī)智的用心者，在趣味中不知不覺融匯知識(shí)，使學(xué)生不自覺而獲得。本文，筆者將簡述日常工作中所發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)，并介紹幾種筆者以為恰好的高中課堂教學(xué)的活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)趣味性親切感教學(xué)互動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0001-02

“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的。”學(xué)本民族語言如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要想取得理想的效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。如果教師在教學(xué)中單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在他們眼中，只要是枯燥無味、冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

然而如何讓學(xué)生在高中三年內(nèi)在英語學(xué)習(xí)上順利過渡，尤其是在升入高一時(shí)，適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的興趣則是不容忽視的一個(gè)方面，因?yàn)樗鼪Q定一個(gè)學(xué)生是否能有一個(gè)好的開頭。俗話說的好，好的開始等于成功的一半。說到這兒，筆者就以個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就高中英語教學(xué)中的趣味性發(fā)表一些見解。

英語教學(xué)的趣味性，筆者認(rèn)為，它大的方面就是學(xué)生為主教師為輔互相配合所營造出來的積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，其中不乏輔佐資料以及知識(shí)的學(xué)習(xí)，小的方面具體一下，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、做一名受歡迎的老師

初中生正處在青春期，這個(gè)時(shí)候的孩子逆反心理強(qiáng)，很喜歡和老師的說法對(duì)著做，所以要想對(duì)這個(gè)年齡的孩子去的良好的教學(xué)效果就必須首先做個(gè)好老師，一個(gè)能和學(xué)生打成一片的老師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，什么事情不要以我們自己的思想作為標(biāo)準(zhǔn)，尊重他們的看法和允許他們犯錯(cuò)誤，給予他們最大的理解。做那個(gè)學(xué)生們都當(dāng)成是朋友的老師。這都是為了教學(xué)能夠更好的進(jìn)行，同時(shí)也是最合適的方法幫助學(xué)生的身心健康成長。

二、營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)是老師在課堂上自己講，是課堂的主角，而全部的學(xué)生都在扮演著觀眾的角色。在長期受這種被動(dòng)式的教育后部分學(xué)生就會(huì)逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)出現(xiàn)兩極分化，最后導(dǎo)致大部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。

課堂環(huán)境的好壞，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響。而老師的職責(zé)必須從傳統(tǒng)的教授的角色轉(zhuǎn)變過來，變成為服務(wù)的角色。為學(xué)生營造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求老師要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，老師在上課時(shí)要精神飽滿、心情愉快、談吐優(yōu)雅、語言詼諧、書寫規(guī)范、版面設(shè)計(jì)合理。

三、英語教學(xué)的親切感

這種親切感可以貫穿于教學(xué)的大部分內(nèi)容，例如詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個(gè)詞舉例時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)舉較為真實(shí)的例子，也就是就學(xué)生的實(shí)際拿學(xué)生舉例。當(dāng)然這需要教師對(duì)學(xué)生有較深的認(rèn)識(shí)和了解。語法教學(xué)亦然。其目的是使學(xué)生受關(guān)注并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視，在親切中加深記憶。

四、英語教學(xué)的新鮮感

其來源于教師講到一些與教學(xué)相關(guān)的，而對(duì)學(xué)生來說又很新的知識(shí)。(英語教學(xué)論文www.fwsir.com)例如單詞change，動(dòng)詞名詞都有”改變，變化”之意，而其中名詞還有“零錢”的意思。教師講的時(shí)候可以講一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在美國有一種機(jī)器，類似我們的提款機(jī)，這種機(jī)器下面有一個(gè)標(biāo)識(shí)就是change，當(dāng)你把10元錢放進(jìn)去，就會(huì)出來10個(gè)1元，然后讓學(xué)生去大膽的猜詞義（當(dāng)然教師也可以拿事物做演示），這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)有正確的答案，而后教師又還可以拓寬：在美國也有一些調(diào)皮搗蛋分子，他們?cè)谶@個(gè)標(biāo)識(shí)change之后加了四個(gè)字母Bush，說道這時(shí)，反應(yīng)快的孩子會(huì)立馬說出“換布什”，又如在講到crash的動(dòng)詞性時(shí)，可以提到學(xué)生比較熟悉的一句中式英語：Two car pengpeng ,one car die. 然后教師問學(xué)生pengpeng是兩個(gè)車怎么了，答案會(huì)有的，然后將句子改成正確的英文表述：Two car crashed, one of which broke down .這個(gè)時(shí)候就便于幫助記憶，當(dāng)然這一點(diǎn)并不是獨(dú)立存在，它須于其他幾點(diǎn)融會(huì)貫通。但是它要求教師有較新較廣的知識(shí)以及較強(qiáng)的觀察力。

五、英語教學(xué)互動(dòng)中的趣味性

1.緊扣課文的互動(dòng)。教師要有較全面簡潔的指令，以便激發(fā)學(xué)生思考，并加深對(duì)文章的理解。例如外研版英語必修2的第五單元“報(bào)紙與雜志”第43頁，第四段提到中國是第三個(gè)將人送入太空的國家，并且楊利偉是32個(gè)國家的太空人當(dāng)中的第438位。這個(gè)時(shí)候如果老師不問為什么中國是第三個(gè)將人送入太空的國家而卻有總共32個(gè)國家擁有太空人，那么學(xué)生就會(huì)容易忽視，并且課文過半學(xué)生或許會(huì)覺得稍有枯燥感。而此時(shí)在課文中場(chǎng)提到這個(gè)問題，恰恰可以使學(xué)生們眼前一亮，并適時(shí)增加民族自豪感，或者還可以加入更多的互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的想象力。就此點(diǎn)，只要教師善于深思，就不乏與學(xué)生互相討論之話題。

2.語法項(xiàng)目的互動(dòng)。剛進(jìn)入新的班級(jí)老師可以用句式：Little do I know about you, could you say something about yourself/ introduce yourself. 不知不覺間灌輸本分倒裝句式。以及If 條件狀語從句虛擬，教師可以預(yù)先備好實(shí)物——一張百元小鈔和一張寫著one billion dollars 的白紙。預(yù)演：If I have one hundred RMB, I will go shopping. If I had one billion dollars, I would settle in north Europe.這樣不需多講，讓學(xué)生直接體驗(yàn)虛擬語氣。之后還可以再說 If I hadnt come here, I wouldnt have known you. 來體會(huì)時(shí)間差異造成的句式差異……

3.歌曲教學(xué)。高中學(xué)生大部分是喜歡歌曲的，要是能讓他們?cè)谟⒄Z課堂上欣賞學(xué)習(xí)音樂，不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，還能大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。欣賞歌曲、熟悉曲調(diào)、模仿跟唱、糾正發(fā)音、教唱歌詞，這是歌曲教學(xué)的基本步驟。我們可以發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)歌曲過程中，學(xué)生的注意力都是高度集中的，因?yàn)樗麄儗?duì)這些感興趣，喜歡并且愿意去學(xué)，所以我們何樂而不為呢?

4.讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣。我們都知道，光靠課堂上短短的幾十分鐘，課后不去加以鞏固，學(xué)生的知識(shí)基本上是不能真正掌握的。布置適量的作業(yè)是鞏固學(xué)過知識(shí)最好的一個(gè)方法。然而，學(xué)生們基本上不愿做那些枯燥乏味的作業(yè)。這就需要我們時(shí)常設(shè)計(jì)出一些趣味性的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能在不知不覺中學(xué)到很多課外英語，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如，我們可以讓學(xué)生注意摘抄身邊的英語(各種英語商標(biāo)、廣告語等)，就可以讓他們興趣油然而生。

六、英語教學(xué)課內(nèi)課外相結(jié)合

英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量（但要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的）所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)（但這種活動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流）教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、演唱會(huì)、朗誦會(huì)，演講比賽或作文比賽，聽力比賽等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，興趣是最好的老師，高中英語教學(xué)要打破課堂中的沉悶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能最終提高學(xué)生對(duì)這門語言的綜合運(yùn)用能力。隨著教育的發(fā)展，要使學(xué)生與英語學(xué)習(xí)零距離，將趣味性滲透入英語教學(xué)，會(huì)變得越來越重要，這也對(duì)于高中英語老師的素質(zhì)要求越來越高。唯有不斷接受時(shí)代變化賦予你的訊息，化訊息為針對(duì)性的教學(xué)方法，才會(huì)真正讓自己立于英語教學(xué)的不敗之地。

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