淺談如何培養初中物理學困生的學習興趣

文/侯巍

摘 要：學生的個體差異是十分明顯的，有的學生在其他科目上成績優異，但在物理的學習上卻困難重重，導致他們對物理產生厭學心理。物理是中考必考科目，也是培養全能型人才的不可或缺的一環，如何讓這些學困生領略到物理的魅力，掌握必備的物理常識，或至少不產生抵觸心理，是物理教師不斷探討的問題。要幫助學困生“脫困”，首先就要重拾他們對物理的興趣，這不僅是教師的職責，也是對學生的未來發展負責。

關鍵詞：初中物理；學困生；學習興趣；培養方法

一、物理學困生學習興趣下降的主要原因

初中物理學困生，即學習物理困難的學生，是指對物理學習缺乏興趣、物理學習的主動性差、不能進行獨立思考、作業常常完不成或出錯較多、物理測驗成績經常處于落后地位的智力正常的學生。結合自己的教學經驗，之所以會出現學困生有以下幾點原因。

1.學生自身原因

學習基礎較差，知識缺漏多；學習懶散，缺乏自主性；心理自卑，對物理學習失去信心，自暴自棄；理解能力差，缺乏舉一反三的能力；不喜歡理科性質的學科等。

2.外界因素

有些教師批評措辭不當，在學生心里留下陰影，失去學習信心；其他同齡人的不良影響等。

二、如何培養學困生的學習興趣

“高效的學習源于興趣”這句話一點都不假。興趣能使人積極主動、心情愉快，全神貫注地學習，不以學習為負擔，而以學習為享受，它是求知的動力，因而是學生學習主動性、積極性的源泉。那么，如何在教學過程中幫助這些學困生重拾學習興趣呢？筆者結合自己的教學經驗，總結了以下幾點方法。

1.物理教師應注意自己的修養，增加親和力

從育人方面來看，教師應時刻注意自己的一言一行，既要為人師表，又能寬以待人，在學生面前放下教師的架子，言談舉止要有親和力。

2.創設成功的機會，幫助學生提升自信

幫助學生創設更多的成功機會，讓學生能夠認識到自己的潛力，感受到自身的進步，獲得成功的體驗，在成功的激勵中形成良性循環，才會保持學習興趣和動力。例如，在平常的課堂提問中，一些簡單問題讓學困生來回答，在平時的測驗中多設置一些基本題目，讓學困生獲得不錯的分數等，幫助培養他們的學習自信。

3.消除學困生對物理學科的恐懼心理

消除學生的恐懼心理需要“預防”和“治理”并舉。一次不恰當的批評就可能導致學生抵觸情緒的萌芽，產生對物理這一學科的恐懼。因此，學生在犯錯誤或者學習效果不好時，鼓勵是一種比批評更好的教育措施。如果學生的恐懼已經出現，那么就要用關愛去感化，和學生談談心，幫助他們消除心理陰影。

編輯 董慧紅

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