寬容大度 幸福人生

付秀麗

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0148-01

回想我剛剛踏上教師崗位的那一年，仿佛整個世界都是一片黑暗，由于駕馭課堂能力不夠，意氣風發的我逐漸消沉了，好在我終于走出了人生的低谷。所以當我今天讀到陶繼新《做一個幸福的教師》時，我的感觸特別深刻，假如我能早點得到陶教授的指點，一定會少走很多彎路，體會到更多的職業樂趣！

我特別欣賞陶教授的寬容大度的人生哲學，他那博大的胸襟、積極的人生態度、那淡泊名利的坦然也深深觸動著我。陶教授在遭受別人的嫉妒而被別人誣告時，不生氣，不驚慌，當事實被澄清之后，陶老師被提拔為副總編輯，這時候，陶老師是以德報怨，竟以感恩的心態對待曾經誣告他的人，并給予誣告他的人以幫助，這是一種何等寬廣的胸懷。他用一顆寬容、豁達的心接納著一切，正如他自己所說“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。”他正是用這種寬容大度的心態去打點著自己的幸福人生。

與陶教授的寬容大度相比，我的心胸實在是太狹小了，這就是我工作不順心的原因吧。課堂上說閑話，吃零食，玩手機，看小說，睡覺，考試時候左顧右盼，交頭接耳等，這是調皮學生慣有的惡習。在我工作之初，我無法容忍，總是在課堂上作出過激反應，結果是個別學生和我對著干，其它學生看熱鬧。我長期被憂傷、氣憤、恐懼、悲哀的氣氛籠罩著，不論我多么努力地授課，學生都不配合，課堂紀律混亂，考試成績自然很差。

一位老師只有擁有了像陶教授一樣的豁達的胸懷和高貴的靈魂，才能找到自己的幸福，所以我要說老師最寶貴的財富就是寬容。

寬容即理解，是對學生人格的一種特殊尊重。成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，老師完全可以寬容、諒解，用巧妙的方法加以化解，用鼓勵的方式激勵學生發現錯誤并自己改正錯誤。寬容大度的對待學生還要學會欣賞學生，特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。遇到突發事件，一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵時，我想我們都將會看到讓人喜悅的情景！我想這正是陶教授所說的“良性暗示”所產生的積極效果。寬容是平等相待，教師只有公正平等地對待學生，才能得到學生的尊重和信任，其教育才會產生力量，正所謂“親其師，信其道”。這是我對寬容的理解，工作中我也是這樣做的。給搗亂的學生一個暗示，與后進生平等交流，課余時間孜孜不倦的幫學生補課，我用愛和寬容贏得了學生的愛戴，找到了久違的幸福。

寬容是教育的智慧，是人格的魅力，是睿智，更是勇敢。很慶幸，我領悟了陶教授打點幸福人生的秘訣——寬容大度，這是老師的美德之一。人生有了這樣的一盞明燈指點，加上自己的不斷學習充實，相信我一定會打點出自己的幸福人生！